學(xué)弈文言文知識(shí)指導(dǎo)
幾個(gè)同學(xué)在討論《學(xué)弈》小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第２５課這篇課文的詞語(yǔ)解釋。
因?yàn)槭堑谝淮谓佑|文言文，同學(xué)們既覺(jué)得好奇，又感到吃力。對(duì)課文中好幾處“之”字的意思，同學(xué)們爭(zhēng)論不休。錢(qián)老師非常贊賞同學(xué)們這種自主探究學(xué)習(xí)的積極性，于是，就饒有興致地與同學(xué)們聊了起來(lái)。
為了幫助同學(xué)們較準(zhǔn)確地理解“之”字的意思，錢(qián)老師把這篇課文中有關(guān)“之”字的短語(yǔ)，端正地抄錄在黑板上：
�。保那�，通國(guó)之善弈者也。
２．惟弈秋之為聽(tīng)。
３．一人雖聽(tīng)之。
４．思援弓繳而射之。
�。担m與之俱學(xué)。
�。叮ト糁�。
在錢(qián)老師指導(dǎo)下，同學(xué)們初步明白了以上“之”字有４種不同的意思。有的相當(dāng)于“的”作用，如：例１和例２中“之”相當(dāng)于“的”的作用；有的.指某件事情，如：例３中“之”指“弈秋的教導(dǎo)”；有的指某種事物，如：例４中“之”指“它”，即上文的鴻鵠?天鵝；有的指人物，如：例５和例６中的“之”指他，前一個(gè)人，即專(zhuān)心聽(tīng)弈秋教導(dǎo)的那個(gè)人。
“‘之’字一身兼多職，本領(lǐng)可真大?”不知誰(shuí)說(shuō)了一句。
錢(qián)老師還說(shuō)：“‘之’字還有‘往’的意思，誰(shuí)記得在學(xué)過(guò)的哪一首古詩(shī)中見(jiàn)過(guò)﹖”
同學(xué)們立刻回憶起來(lái)，一會(huì)兒，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)《送孟浩然之廣陵》中的‘之’，就是表示‘往’的意思�！�
錢(qián)老師笑吟吟地表?yè)P(yáng)了這個(gè)同學(xué)，接著做了小結(jié)：理解這些短語(yǔ)中的“之”字的意思，一要先了解“之”字在文言文中，起了哪些作用；二要聯(lián)系短語(yǔ)及上下文語(yǔ)言環(huán)境；三可運(yùn)用嘗試代入法，即把所理解的意思，代入“之”字的位置，連起來(lái)看看通不通，如果語(yǔ)意貫通，一般說(shuō)來(lái)選對(duì)了，如果不通，再做嘗試。
最后，錢(qián)老師說(shuō)：“小學(xué)生初次學(xué)習(xí)古文，能借助字典，了解字義，初步理解古文內(nèi)容，就可以了……”
同學(xué)們樂(lè)呵呵地聽(tīng)著，仿佛在語(yǔ)文的樂(lè)園中暢游……
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