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《景清借書》文言文閱讀題及答案
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《景清借書》文言文閱讀題及答案 1
閱讀下面的文言文，完成后面小題。
景清借書
景清倜儻尚大節(jié)，領(lǐng)鄉(xiāng)薦①，游國學(xué)。時(shí)同舍生有秘書，清求而不與。固請(qǐng)，約明日還書。生旦往索。曰：“吾不知何書，亦未假書于汝�！鄙蓿A于祭酒。清即持所假書，往見，曰：“此清燈窗所業(yè)書�！奔凑b輒卷。祭酒問生，生不能誦一詞。祭酒②叱生退。清出，即以書還生，曰：“吾以子珍秘太甚，特以此相戲耳。”
【注釋】①領(lǐng)鄉(xiāng)薦：古代稱鄉(xiāng)試中試為領(lǐng)鄉(xiāng)薦。②祭酒：國子監(jiān)的主管官員。
【小題1】 解釋加點(diǎn)詞語在句中的意思。(2分）
�。�1）祭酒叱生退（ ） （2）清即持所假書（ ）
【小題2】 把文中加粗的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分）
吾以子珍秘太甚，特以此相戲耳。
【小題3】當(dāng)書生向景清索還所借的書，景清為何說 “吾不知何書，亦未假書于汝”？ (2分）
【小題4】古人讀書的這則充滿戲劇性的故事故事告訴了我們什么道理？(3分）
答案
【小題1】（1）大聲斥責(zé) （2）借
【小題2】我因?yàn)槟氵^于珍愛這本書，所以特意用這個(gè)辦法戲弄你（與你開個(gè)玩笑）罷了。
【小題3】雖然那書生十分愛惜書，但是書生并沒有好好的鉆研書，利用書，反而是將書當(dāng)成了擺飾，所以景清以特別的方式“教誨”了一下書生。
【小題4】書的.價(jià)值在于閱讀與使用，而不僅僅在于把它當(dāng)寶貝一樣的珍藏與炫耀。
解析【小題1】
試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記，要求學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語的解釋進(jìn)行重點(diǎn)識(shí)記。還要求學(xué)生對(duì)文章熟讀，書讀百遍，其義自現(xiàn)。注意 “假”的通假意思。
考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。
【小題2】
試題分析：此題考查學(xué)生的閱讀理解和翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點(diǎn)詞的翻譯。翻譯這一句時(shí)要注意“戲”。
考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。
【小題3】
試題分析：仔細(xì)閱讀文言文，從整體上把握文意，可以得出其“言外之意”。
考點(diǎn)：篩選文言文的信息。能力層級(jí)為C。
【小題4】
試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)本文的理解，明白其包含的意思，然后再寫出對(duì)自己的啟示或道理即可。
考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。
參考譯文：景清灑脫注重氣節(jié)，鄉(xiāng)試中舉，到京城國子監(jiān)從師求學(xué)。當(dāng)時(shí)跟他同住的一個(gè)書生收藏有一本書，景清向他借，他不肯。再一次向他請(qǐng)求借書，并相約明天早上就還書。 第二天早上，那個(gè)書生向他要書，景清說：我不知道什么書，也沒有從你那里借書。
那個(gè)書生很生氣，向地方的官員訴訟。景清就拿著所借的書，去公堂，說：這是我燈下辛苦所作之書。說完將書整篇背了出來。官員問那個(gè)書生，他卻一個(gè)字都背不出來。
于是官員將那個(gè)書生趕了出來。 景清跟著出來，把書還給了那個(gè)書生，說道：我因?yàn)槟闾^珍惜這本書了，所以特意用這個(gè)方法與你開個(gè)玩笑罷了。
《景清借書》文言文閱讀題及答案 2
閱讀下面的《景清借書》一文，完成811題。（14分）
景清倜儻①尚大節(jié)，領(lǐng)鄉(xiāng)薦②，游國學(xué)。時(shí)同舍生有秘書③，清求而不與。固請(qǐng)，約明日還書。生旦往索。曰：吾不知何書，亦未假書于汝。生忿，訟于祭酒④。清即持所假書，往見，曰：此清燈窗所業(yè)書。即誦徹卷。祭酒問生，生不能誦一詞。祭酒叱生退。清出，即以書還生，曰：吾以子珍秘太甚，特以此相熙耳。
�、儋茫╰ì）儻（tǎng）：灑脫，不拘束。 ②領(lǐng)鄉(xiāng)薦：科舉制度在各省舉行的考試叫鄉(xiāng)試，鄉(xiāng)試考中的稱為舉人，也叫領(lǐng)鄉(xiāng)薦。③秘書：少見的珍貴書。④祭酒：國子監(jiān)的'主管官員。
8．根據(jù)要求，完成下列兩小題。
�、沤忉屜铝芯渲屑哟衷~的意思。（4分）
①清求而不與（ ） ②亦未假書于汝（ ）
�、凵�忿，訟于祭酒（ ） ④特以此相熙耳（ ）
⑵下列各句中與例句中以的用法相同的一項(xiàng)是（2分）（ ）
例句：即以書還生
A．以其境過清（《小石潭記》） B．必以分人（《曹劌論戰(zhàn)》）
C．以殘年余力 （《愚公移山》） D．不以疾也 （《三峽》）
9．用/標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。（2分）
時(shí) 同 舍 生 有 秘 書
10．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）
�、殴陶�(qǐng)，約明日還書。
譯文：
�、扑詣�(dòng)心忍性，曾益其所不能。（《生于憂患，死于安樂》）
譯文：
11．從古人讀書的這則充滿戲劇性的故事中，你明白了一個(gè)什么道理？（2分）
參考答案：
8．（1）①給予 ②借③惱怒、憤怒④同嬉，開玩笑（4分）
（2）B （2分）
9. 時(shí)/ 同 舍 生/ 有 秘 書 （2分）
10 (1)（景清） 再一次向他請(qǐng)求借書，并相約第二天就還書。（2分）
(2)略
11.書的價(jià)值在于閱讀與使用，而不僅僅在于把它當(dāng)寶貝一樣的珍藏與炫耀。
《景清借書》文言文閱讀題及答案 3
閱讀下面的《景清借書》一文，完成后面問題。（16分）
景清倜儻①尚大節(jié)，領(lǐng)鄉(xiāng)薦②，游國學(xué)。時(shí)同舍生有秘書③，清求而不與。固請(qǐng)，約明日還書。生旦往索。曰：吾不知何書，亦未假書于汝。生忿，訟于祭酒④。清即持所假書，往見，曰：此清燈窗所業(yè)書。即誦徹卷。祭酒問生，生不能誦一詞。祭酒叱生退。清出，即以書還生，曰：吾以子珍秘太甚，特以此相熙耳。
�、儋茫╰ì）儻（tǎng）：灑脫，不拘束。 ②領(lǐng)鄉(xiāng)薦：科舉制度在各省舉行的考試叫鄉(xiāng)試，鄉(xiāng)試考中的稱為舉人，也叫領(lǐng)鄉(xiāng)薦。③秘書：少見的珍貴書。④祭酒：國子監(jiān)的主管官員。
小題1:解釋下列句中加粗詞的意思。（4分）
�、偌s明日還書（ ） ②亦未假書于汝（ ）
�、�益習(xí)其聲（ ） ④家人發(fā)篋視之（ ）
小題2:下列各句中與例句中以的用法相同的一項(xiàng)是（3分）（ ）
例句：即以書還生 A．跪而拾之以歸B．以幽陰深邃奇C．以為且噬己也D．普又以其人奏
小題3:用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（6分）
�。�1）此清燈窗所業(yè)書。
�。�2）園中無他奇，奇在磊石。
（3）然往來視之，覺無異能者。
小題4:從景清讀書的這則充滿戲劇性的故事中，你讀出了景清是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以解說。（3分）
參考答案：
小題1:（4分）①第二天 ②借 ③漸漸、逐漸 ④打開
小題2:D（3分）
小題3:（6分）（1）這是我燈下辛苦所學(xué)之書。
�。�2）于園中沒有其他奇特的地方，奇就奇在用石塊堆疊的假山。
（3）可是（老虎）來來往往地觀察它，覺得（驢）沒有什么特別的本領(lǐng)。（補(bǔ)主語）
小題4:（3分）景清是一個(gè)灑脫不羈的人（1分）。雖然那書生十分愛惜書，但是書生并沒有好好的鉆研書，利用書，反而是將書當(dāng)成了擺飾，而景清在借到書后能苦心鉆研，并且還以特別的方式教誨了一下書生，更是體現(xiàn)了景清的'灑脫不羈。（2分）
或：景清是一個(gè)勤學(xué)強(qiáng)記的人（1分）。景清能夠在一夜之中記下書中所有的內(nèi)容，可見他讀書的認(rèn)真。（2分）（答出任一點(diǎn)，意思對(duì)即可）
小題1:
試題分析：文言實(shí)詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個(gè)詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實(shí)詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點(diǎn)，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點(diǎn)。如：假古今異義，這里是借的意思。
小題2:
試題分析：D選項(xiàng)與例句都是把；A是連詞；B是動(dòng)詞認(rèn)為；C是認(rèn)為。
小題3:
試題分析：所謂理解文中的句子，就是能夠根據(jù)上下文的語境、領(lǐng)會(huì)某一個(gè)文言句子在文中的意思，能從思想內(nèi)容、表達(dá)效果等方面對(duì)這個(gè)句子作深入的分析。要想理解文中的句子，就要留心句中的關(guān)鍵性詞語，弄明白句中有關(guān)詞語的指代義，把握句子間的關(guān)系，看是否有活用現(xiàn)象，明確使用的文言句式等。此處注意關(guān)鍵詞業(yè)異的理解。
小題4:
試題分析：學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征�？梢詮脑闹兄苯诱�(duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語；也可以結(jié)合文章中描寫的重點(diǎn)，自己概括總結(jié)；還可以遵循找原文細(xì)分析得結(jié)論思維的過程。學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合文本內(nèi)容來進(jìn)行具體分析能從原文中找出依據(jù)。
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