小學(xué)生閱讀答案
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，我們經(jīng)常接觸到閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。你知道什么樣的閱讀答案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生閱讀答案，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生閱讀答案 1
王安石改詩(shī)出丑
北宋時(shí)期，王安石有一次外出巡視，夜宿于一座寺廟中，見寺院墻壁之上題有一首詩(shī)： 彩蝶雙起舞，蟬出樹上鳴。 明月當(dāng)空叫，黃犬臥花蕊。
王安石看罷，問寺僧是何人所寫，寺僧說題寫者是山下一個(gè)屢試不第的秀才。王安石聽了說，這樣的蠢材，若能及第豈不是笑話！隨即將詩(shī)改為： 彩蝶雙起舞，蟬出樹上鳴。 明月當(dāng)空照，黃犬臥花蔭。
改罷，隨從大贊“改得好”。而寺僧卻說：“丞相有所不知，秀才寫的是一首即景詩(shī)，詩(shī)景是一幅畫，不是兩幅畫。明月并非月亮，是本地的一種鳥，它能對(duì)天氣的陰晴進(jìn)行預(yù)報(bào)。白天如能聽見它的叫聲，夜里必是晴天，并能看到月亮。黃犬并非黃狗，它是一種金黃色的小蟲，習(xí)慣躲在花蕊里睡覺�！�
王安石聽罷，非常慚愧地說，都怪我不了解情況，妄下雌黃，請(qǐng)恕我再改過來。
王安石寫詩(shī)
一年初春時(shí)節(jié)，詩(shī)人王安石乘船從揚(yáng)州到了瓜州渡口，歸心似箭，想早日返回金陵鐘山的寓所，途中一時(shí)興起，隨口吟出一首絕句： 題名《泊船瓜洲》京口瓜洲一水間， 鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又到江南岸， 明月何時(shí)照我還？ 寫完后，他反復(fù)吟誦著，思考著，總覺得第三句中“春風(fēng)又到江南岸”的“到”字太平庸，也不夠貼切�！暗健弊痔�，看不出春風(fēng)一到江南是什么景象，缺乏詩(shī)意，想了一會(huì)，就提筆把“到”字圈去，改為“過”字。后來細(xì)想一下，又覺得“過”字不妥�！斑^”字雖比“到”字生動(dòng)一些，寫出了春風(fēng)的一掠而過的動(dòng)態(tài)，但要用來表達(dá)沿途春天的.景色以及自己想回金陵的急切之情，仍嫌不足。于是又圈去“過”字，改為“入”字、“滿”字。這樣改了十多次，卻總是找不到一個(gè)妥貼的字眼。 最后，他走到船頭上，眺望兩岸，春風(fēng)拂過，青草搖舞，麥浪起伏，入眼皆是一片碧綠，更顯得生機(jī)勃勃，景色如畫。忽覺精神一爽，心中似有所動(dòng)，這個(gè)“綠”，不正是要找的那個(gè)字嗎？一個(gè)“綠”字把整個(gè)江南生機(jī)勃勃、春意盎然的動(dòng)人景象表達(dá)出來了。于是詩(shī)人大聲吟誦道： “春風(fēng)又綠江南岸”到此,王安石才確定用“綠”字來取代“到”、“過”、“入”、“滿”等字眼。好一個(gè)“綠”字！使全詩(shī)大為生色，全詩(shī)都活了�！熬G”不僅表明“綠色”，還有“吹綠了”的意思 ，將春風(fēng)擬人化，更增添了動(dòng)態(tài)美。 因此，這個(gè)“綠”字就成了人們所說的“詩(shī)眼”。后來許多談煉字的文章，都以他為例。也為文壇留下一段佳話。
1.給畫線字選擇正確的讀音。
吟（ ）誦
A.jīn
B.yín
正確答案：B
2.給畫線字選擇正確的讀音。
妥（ ）貼
A.tuǒ
B.suí
正確答案：A
3.選出下面這些詞語(yǔ)的近義詞。
生機(jī)勃勃（ ）
A.筋疲力盡
B.死氣沉沉
C.生機(jī)盎然
正確答案：C
4.選出下面這些詞語(yǔ)的近義詞。
佳話（ ）
A.傳說
B.好話
C.美談
正確答案：C
5.選出下面這些詞語(yǔ)的近義詞。
妥帖（ ）
A.服帖
B.妥當(dāng)
C.舒適
正確答案：B
6.選出下面這些詞語(yǔ)的近義詞。
急切（ ）
A.悠閑
B.迫切
C.渴望
正確答案：B
7.“綠”不僅表明“綠色”，還有“吹綠了”的意思 ，將春風(fēng)擬人化，更增添了動(dòng)態(tài)美。下面那句詩(shī)也采用了擬人手法？
A.綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。
B.墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。
C.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
正確答案：A
8.“綠”字到底好在哪里呢？（多選題）
A.“綠”字把整個(gè)江南生機(jī)勃勃、春意盎然的動(dòng)人景象表達(dá)出來了。
B.“綠”不僅表明“綠色”，還有“吹綠了”的意思 ，將春風(fēng)擬人化，更增添了動(dòng)態(tài)美。
C. 綠”字就成了人們所說的“詩(shī)眼”。
正確答案：A B
小學(xué)生閱讀答案 2
幾年前，陜西青年佘(shé)世軍告別山村父老鄉(xiāng)親，到山西一個(gè)小鐵礦當(dāng)?shù)V工。因?yàn)樗苫钫J(rèn)真，為人老實(shí)，老板十分喜歡他，不久就讓他當(dāng)了小工頭。佘世軍在那一干就是六年，掙下了幾萬元�！�
前年，佘世軍拿出3萬元血汗錢，承包一個(gè)小鐵礦，當(dāng)上了老板，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)，掙(zhēng zhèng)些錢回去改變老家的落后面貌。
佘世軍沒文化，連自己的名字也寫不好，跟別人簽(qiān qiàn)約也只能請(qǐng)人代筆，便不會(huì)算帳(zhāng zhàng)，做預(yù)算，只會(huì)模仿以前那老板的樣子去干。
由于經(jīng)營(yíng)不善，才干了半年，就虧了不少錢。最后，只好忍痛把小鐵礦關(guān)閉了。佘世軍深有感觸(chù zhù)地說：“我當(dāng)老板只會(huì)在考勤表上打‘√’、畫‘×’的，怎能不失敗呢？”
小鐵礦倒閉后，佘世軍回到老家，把自己關(guān)在屋子里，經(jīng)過再三思考，終于作出了令人們吃驚的決定：進(jìn)小學(xué)，從一年級(jí)學(xué)讀起，不學(xué)出個(gè)名堂來，決不出山！
“佘世軍要上小學(xué)了！”這一下子成了當(dāng)?shù)氐摹疤卮笮侣劇�。可�?dāng)他到學(xué)校報(bào)名時(shí)，校長(zhǎng)還以為他在開玩笑哩！佘世軍講了他自己沒文化盡吃苦頭的經(jīng)歷，校長(zhǎng)被感動(dòng)了，決定破格收下這個(gè)24歲的小學(xué)生。
去年9月1日，佘世軍這個(gè)“大學(xué)生”含著熱淚和六七歲的小同學(xué)一起，參加了學(xué)校的升旗儀式，開始了他遲來的小學(xué)生活。開學(xué)典禮后，他就和小同學(xué)們一起全神貫注地跟著老師讀“a，o，e……”老師說：“世軍同學(xué)學(xué)習(xí)很刻苦，每天要走十多里路來上學(xué)，可從不缺課�！辈痪茫瑸榱俗屬苁儡娫缛胀瓿蓪W(xué)業(yè)，校長(zhǎng)還親自給這個(gè)“大學(xué)生”開小灶，加班加點(diǎn)超前上課哩！
佘世軍的故事教育了山里人，大家認(rèn)識(shí)到學(xué)文化的.重要性：沒有文化，就不能真正脫貧致富，更不能有美好的明天。
1. 給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在正確的音節(jié)下畫“ ”。
2. 結(jié)合上下文，解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
�、僖�?yàn)樗苫钫J(rèn)真，為人老實(shí)，老板十分喜歡他。
�、陂_學(xué)典禮后，他就和小同學(xué)們一起全神貫注地跟著老師讀“a，o，e……”
3. 文中第六自然段中“他自己沒文化盡吃苦頭的經(jīng)歷”指的是
4. 文章已用“‖”分為四段，請(qǐng)概括第三段的段意。
5. 請(qǐng)用幾句話概括出文章的主要內(nèi)容。
6. 讀了這篇文章，你想到了些什么？請(qǐng)用三言兩語(yǔ)寫下來。
答案
1. zhèng qiān zhàng chù
2. ①有好感 ②全副精神高度集中
3. 他用打工掙的3萬元血汗錢承包了一個(gè)小鐵礦，由于沒文化，不會(huì)經(jīng)營(yíng)，才干了半年就虧了不少錢，最后只好關(guān)閉小鐵礦。
4. 佘世軍經(jīng)過思考，決定進(jìn)小學(xué)從一年級(jí)讀起，校長(zhǎng)破格收下這個(gè)24歲的小學(xué)生，佘世軍開始了他遲來的小學(xué)生活。
5. 陜西青年佘世軍用打工掙的3萬元血汗錢承包了一個(gè)小鐵礦，由于沒文化，不會(huì)經(jīng)營(yíng)，最后只好關(guān)閉。經(jīng)過思考，他認(rèn)識(shí)到?jīng)]有文化就不能真正脫貧致富，于是他從小學(xué)一年級(jí)讀起，成了一名24歲的小學(xué)生。
6. 提示：圍繞“學(xué)習(xí)文體知識(shí)重要”去寫。
小學(xué)生閱讀答案 3
破鱔魚片的姑娘蔣平 ①幾年前，我與表叔開了一家魚店，生意挺火。②大師傅炒得一手好鱔魚，店里每日鱔魚片的需求量很大，從采購(gòu)到洗、切、煮一條龍，３名師傅忙不過來。我在店門前貼了一個(gè)小廣告，想招聘兩名新員工。也許是給的福利待遇不錯(cuò)，前來應(yīng)聘的人還真不少。③一天傍晚，我與表叔正準(zhǔn)備打烊，進(jìn)來一個(gè)小姑娘，年紀(jì)約十五六歲。進(jìn)門打量了半天，不說一句話。一見她那樣子，我心里就猜出了個(gè)八九分：“是來應(yīng)聘的吧，我這里需要的不是你這樣的人手，對(duì)不起啊。”④小姑娘臉上閃過一絲失望的神色，但似乎有些不甘心：“如果我在這里做小工，不要你們的工資呢？收不收下我？”⑤我仔細(xì)地打量她，生得眉清目秀，就是個(gè)頭矮小、體質(zhì)偏瘦，顯然不是做工的料�！澳闶莵黹L(zhǎng)見識(shí)的.嗎？”我知道現(xiàn)在有很多年輕人找不到工作，就采取零薪水的方式去長(zhǎng)見識(shí)，但我這家小小的魚店，能有多少見識(shí)可言？于是我問：“看你長(zhǎng)得挺標(biāo)致的，可以去站柜臺(tái)啊，但做這種小工很累，你身體可能也吃不消。”小姑娘搖搖頭說：“我還在念書，不能站柜臺(tái)的。再說，就是做小工，也只能每天晚上來做一個(gè)鐘頭。所以，我不能要你們的工資�！雹尬乙苫罅耍骸安灰べY的勤工儉學(xué)，還要占用你的學(xué)習(xí)時(shí)間，事情不會(huì)這么簡(jiǎn)單吧？”我這一問，她的眼圈紅了，我馬上說：“是不是家里遇上難處了？”小姑娘說：“難處是有，不過不會(huì)讓您為難的。我只要……只要你們每天能到我媽那兒買鱔魚就可以了……因?yàn)槲覌尅菤埣踩恕蔽颐靼琢�，原來是這樣！⑦第二天一大早，在小姑娘的指引下，我找到了她的母親。這是一位破鱔魚片的大嬸，“我媽以前的生意是這兒最好的，去年出了車禍，左手失去了３根指頭，破鱔魚片的速度變慢了，現(xiàn)在賣出去的魚還不到以前的一半�！毙」媚锝忉屨f，“除了賣鱔魚，媽媽沒有別的賺錢路子。賣不出鱔魚，一家人就沒有經(jīng)濟(jì)來源，我就得輟學(xué)……”⑧就在那一瞬間，我作出一個(gè)決定：今后店里的所有的鱔魚一律從這里進(jìn)貨。這樣一來，店里還得增加破鱔魚的成本。雖然小姑娘每天主動(dòng)來幫著破鱔魚，但速度還是跟不上。高峰的時(shí)候，還得請(qǐng)“外援”。這時(shí)候小姑娘就很著急，有兩回還劃傷了手指，但每次沒等傷好，她就在店里忙來忙去。⑨日子一晃過了兩年，小姑娘也為我破了兩年鱔魚。破魚的速度由慢到快，到后來，基本上不用請(qǐng)“外援”了。兩年后，小姑娘成了大學(xué)生，開學(xué)那天，我和表叔商定，將她兩年來應(yīng)得的工錢封了一個(gè)大禮包給她。小姑娘先是一愣，說什么也不肯收下。后來，收是收了，但前提是作為預(yù)支的工資，每年的寒暑兩假，她還會(huì)來店里幫著破鱔魚。⑩有一件事，直到很久以后我才知道：其實(shí)小姑娘破鱔魚的速度并不是很快，只不過在她劃傷手指的那些日子里，魚店里的幾名員工，都學(xué)會(huì)了破鱔魚，大家知道她的家境不好，都想幫她。⑾我不禁感慨： 。
1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括我為小姑娘做了哪些事？（4分）
2.揣摩句中加點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)它們?cè)诒磉_(dá)上有什么妙處。（4分）
�。�1）小姑娘臉上閃過一絲失望的神色，但似乎有些不甘心：“如果我在這里做小工，不要你們的工資呢？收不收下我？”
�。�2） 小姑娘先是一愣，說什么也不肯收下。
3.第②段寫到：“大師傅炒得一手好鱔魚，店里每日鱔魚片的需求量很大，從采購(gòu)到洗、切、煮一條龍，3名師傅忙不過來�！睘橄挛哪男﹥�(nèi)容埋下了伏筆？（4分）
4.你認(rèn)為文章末尾應(yīng)該加一句怎樣的話才合適？（4分）
5.讀完全文，你覺得小姑娘具有怎樣的思想品質(zhì)？聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀憬窈笤鯓酉蛩龑W(xué)習(xí)。（4分）
答案：
1、（1）店里所有的鱔魚都從小姑娘母親那里買；
�。�2）在小姑娘考取大學(xué)后把她應(yīng)得的工錢給了她。
2、（1）生動(dòng)形象表現(xiàn)小姑娘失望和不甘心。（2）生動(dòng)形象表現(xiàn)小姑娘吃驚和自尊
3、 （1）張貼廣告 （2）高峰時(shí)還要請(qǐng)外援
4、示例：在這個(gè)世界上，善良的人總是能得到大家?guī)椭摹?、提示：圍繞“勤奮刻苦、有孝心、自尊自強(qiáng)”等觀點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，意合即可。
小學(xué)生閱讀答案 4
最有趣的要算金魚吃食了。我拿了二十粒魚餌扔進(jìn)缸里�！盀觚垺钡谝粋�(gè)發(fā)現(xiàn)魚食，就像離弦的箭一樣游了過去，一口就吞了兩粒。“綠小子”和“五花龍”也不甘示弱，沖了上去，過了幾秒，它們便打了起來，這時(shí)，“小淘氣”卻在一旁吃起來，還真是“鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利”呢！
吃飽了的金魚，有的在水草中穿來游去，像是在捉迷藏；有的.在比賽吹泡泡，那一串串水泡像一串串珍珠。
瞧！還有的在水草叢中竊竊私語(yǔ)呢！
1.短文主要寫了金魚________和________。
2.短文中的金魚根據(jù)特點(diǎn)，分別被作者稱為“________”“________”“________”“________”。其中“________”游得最快了。
3.文中有好幾處比喻，我能找出其中一句：___________________________________________________________________。
4.我最喜歡的動(dòng)物是________，我也能用兩句話寫出它吃食時(shí)的情形：___________________________________________。
參考答案：
1.吃食；玩耍
2.烏龍；綠小子；五花龍；小淘氣；烏龍
3.有的在比賽吹泡泡，那一串串水泡像一串串珍珠。（答案不唯一）
4.“略”（意思對(duì)即可）
小學(xué)生閱讀答案 5
駱駝盡情欣賞著自然界的美，忘記了饑渴，也忘記了踏上尋寶古道以來的辛勞。
忽然“嘩啦”一聲，湖面涌起一股水柱，從里面走出一位十分標(biāo)致的仙女。她笑盈盈地向來自遠(yuǎn)方的駱駝問候，還從珍寶盒里取出一串漂亮的珍珠項(xiàng)鏈獎(jiǎng)給他。駱駝?wù)f自己已經(jīng)有了駝鈴，這個(gè)裝飾品用不上。仙女又拿出一塊雕著駱駝肖像的金牌，表彰駱駝長(zhǎng)期以來在沙漠里馱人載貨的功勞。駱駝?wù)f他在沙漠趕路得到過大家的幫助，這塊獎(jiǎng)給個(gè)人的金牌他不能要。仙女又拿出翡翠、瑪瑙、琥珀、水晶、珊瑚，還有夜光璧、金剛鉆、綠寶石和貓兒眼，任他挑選�？墒邱橊剬�(duì)這些值錢的東西都看不上眼，不是不合用，就是對(duì)大家沒有多大好處，于是很有禮貌地一一謝絕了。
仙女覺得駱駝更加可愛了。她笑吟吟地問他究竟要尋什么樣的寶。駱駝?wù)f，這地方實(shí)在太美了，要是有個(gè)寶能把他居住的沙漠變成這個(gè)樣子就好了。仙女笑了笑：“你的愿望不會(huì)落空的�！闭f著，她身子一步步地往后退，剎那間不見了。
7.節(jié)選部分之前都是寫的駱駝所受到的苦難，到這里卻寫的優(yōu)美的'環(huán)境和仙女的獎(jiǎng)勵(lì)，有什么作用？（4分）
8.駱駝為什么堅(jiān)決地謝絕仙女的獎(jiǎng)賞與表彰呢？（2分）
9.駱駝要尋的寶究竟是什么？表現(xiàn)出駱駝怎樣的品質(zhì)？（4分）
答案：
7.這樣寫是為了更好地表現(xiàn)駱駝為大家謀利益而尋寶堅(jiān)定不移的高尚品格，不管處境是壞是好，都不能動(dòng)搖它的思想與意志。
8.表明駱駝尋寶不是為了自己的私念，而是一心為家鄉(xiāng)在著想。
9.駱駝是尋能把沙漠變成綠洲的寶。表現(xiàn)了駱駝堅(jiān)忍不拔和無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。
小學(xué)生閱讀答案 6
我的小學(xué)生活
(1)我上小學(xué)是半個(gè)世紀(jì)以前的事了，說起來很遙遠(yuǎn)，幾乎是一個(gè)空白，但有幾件事，至今記憶猶新--
(2)先說打架。我生性是外溫內(nèi)熱，平常少言寡語(yǔ)，對(duì)看不慣的事便要說便要罵，憋急了還會(huì)動(dòng)拳頭一次姐姐被同學(xué)欺了，我不顧一切就去和他打架，誰(shuí)贏誰(shuí)輸已經(jīng)記不得了，甚至和我打架的同學(xué)叫什么名字也忘記了，只是后面的事是記得清清楚楚的：有人把我們打架的事報(bào)告給老師，和我同姓的老師把我叫去，不分青紅皂白，就把我罵了個(gè)狗血噴頭，這還不算，他又用食指狠狠地在我頭皮上銼，我頭皮發(fā)脹發(fā)麻，疼得眼淚不住流了出來，可我沒哭，更沒有認(rèn)錯(cuò)。
(3)再說逃學(xué)。夏天很熱，太陽(yáng)黃黃地晃眼，我就逃學(xué)，去稻田里掏螃蟹。那時(shí)候田里螃蟹很多，田埂邊有蟹洞，只要看洞口的泥土顏色是不是新鮮就知道里面有沒有螃蟹了，我釣魚不行，掏螃蟹還是很得手的，沒用多少時(shí)間，就掏了一串，怕也有十幾只吧，然后就擺渡過了四叉河，走一個(gè)多小時(shí)，到泰南鎮(zhèn)上玩，中午沒飯吃，當(dāng)然也不可能有零花錢，就拿一串螃蟹換兩個(gè)燒餅，算是午餐。這事父母不知道，還以為我上學(xué)讀書了，后來校長(zhǎng)家訪告了狀，不過，父母并沒有責(zé)備我，連一句話也沒說，因?yàn)槲夷钚W(xué)時(shí)的成績(jī)一直很好。
(4)偷書看也是在小學(xué)的事。因?yàn)榧邑�，除了學(xué)校發(fā)的兩本書，連一張紙片都沒有，而我家的鄰居是個(gè)地主，老太太嘴巴很啰嗦，老頭比較嚴(yán)肅，卻有一點(diǎn)書生氣，他們的兩個(gè)兒子是村里僅有的讀書人，家里就有不少的古書，我在他家玩耍時(shí)看見，出于好奇，就拿(偷)了一本《列國(guó)志演義》回家看，小學(xué)的我居然也把這本書生吞活剝地啃完了，而且啃得津津有味，其實(shí)這也是我生平所看的第一本文學(xué)著作，我對(duì)文學(xué)的愛好就是從看這本書開始的。
(5)有了第一次偷書看的樂趣，后面就一發(fā)而不可收了。那時(shí)的農(nóng)家孩子是不可能不干活的，我放學(xué)回家書包一丟就出門，主要是挑草漚肥什么的，所以也不可能在家里看書，晚上是早早就睡覺的，因?yàn)檫B煤油燈也是要節(jié)省了用的，可是對(duì)偷來的書又急不可耐地想看，便動(dòng)了個(gè)壞主意我的課桌很破很舊，桌面蛀蝕不堪，我就用小刀剮了一個(gè)洞，是上課時(shí)裝著聽課的樣子，實(shí)際上在偷偷地看書，所幸的是老師始終沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密，也沒有哪個(gè)同學(xué)打小報(bào)告。于是我在鄰居家偷了一本看完了還回去，然后再偷一本始終只拿一本，所以老先生一直沒有發(fā)覺
(6)小學(xué)的`生活無疑是貧苦而單純的，但并不覺得乏味，即便窮，也過得無憂無慮，所謂少年不識(shí)愁滋味吧我印象最深的一件事說起來既好笑又有些心酸：一次父親給人家裝豆餅(做肥料)，我剝了一塊啃了吃，那個(gè)香啊，至今還在口舌盤旋
1.根據(jù)上下文，推測(cè)一下第四段加點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)的含義。(2分)
�、偕袒顒儯�
�、诮蚪蛴形叮�
2.本文圍繞我的小學(xué)生活，選取了哪幾件事來寫?請(qǐng)加以概括。(4分)
3.第三段寫到作者小時(shí)候逃學(xué)去掏螃蟹，家長(zhǎng)為什么沒有責(zé)備他?你怎樣看待這件事?(2分)
4.文章最后一段說我印象最深的一件事說起來既好笑又有些心酸，為什么既好笑，又有些心酸?(2分)
5.本文寫到作者所看的第一本文學(xué)著作《列國(guó)志演義》引發(fā)了他的文學(xué)愛好。你還記得你讀的第一本文學(xué)作品嗎?書名是什么?你為什么會(huì)記得它?(3分)
6.在回憶小時(shí)候的幾件事里，重點(diǎn)寫了偷書看書這件事。今天，我們已不需要偷書看了，假如作者此時(shí)來到你面前，你會(huì)對(duì)他說些什么呢? (2分)
參考答案：
1.①對(duì)書中的內(nèi)容不十分理解。②形容十分有趣味。
2.與同學(xué)打架、逃學(xué)抓螃蟹換燒餅、偷書看書、吃豆餅
3.因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績(jī)好。他父親母親不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)好就一俊遮百丑，連逃學(xué)的事也不加責(zé)備，不進(jìn)行教育。
4.好笑：將作肥料的豆餅當(dāng)食物啃了吃。心酸：小時(shí)候的生活太艱難了，想起來感到心酸。
5.(略)
6.(略)
小學(xué)生閱讀答案 7
清晨，我在門前散步，突然旁邊的梧桐樹上落下了什么東西，同時(shí)還有刺耳的吱吱聲，我跑了過去，那是一只蟈蟈正在啄著處于絕境的蟬的肚子。我明白了，這場(chǎng)戰(zhàn)斗發(fā)生在樹上，發(fā)生在一大早蟬還在休息的時(shí)候。不幸的蟬被活活咬傷，猛地一跳，進(jìn)攻者和被進(jìn)攻者一道從樹上掉了下來。有時(shí)我甚至還看到蟈蟈非常勇敢地縱身追捕蟬，而蟬則驚慌失措地飛起逃竄。就像鷹在天空中追捕云雀一樣。但是這種以劫掠為生的鳥比昆蟲低劣，它是進(jìn)攻比它弱的東西，而蟈蟈則相反，它進(jìn)攻比自己大得多、強(qiáng)壯有力得多的龐然大物，而這種身材大小懸殊的肉搏，其結(jié)果是毫無疑問的。蟈蟈有著有力的大顎、銳利的鉗子，不能把它的俘虜開膛破肚的`情況極少出現(xiàn)，因?yàn)橄s沒有武器，只能哀鳴踢蹬。
1、本段介紹了蟬哪些方面的特點(diǎn)？
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2、作者在介紹蟈蟈捕蟬時(shí)，拿鷹追捕云雀相比。那么蟈蟈與鷹相比有何異同點(diǎn)？
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3、蟬所以被蟈蟈所食的原因是_____________________________。
4、你是怎樣看待蟈蟈捕蟬這一生活細(xì)節(jié)的？
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5、這段文字選自課文《 》作者_(dá)________ ，______________ （國(guó)籍）_________ 家。
參考答案：
1、捕蟬時(shí)動(dòng)作敏捷迅速、勇敢頑強(qiáng)
2、同點(diǎn)：動(dòng)作勇敢兇猛 不同點(diǎn)：鷹是以強(qiáng)欺弱，而蟈蟈是不甘示弱，敢于向比自己強(qiáng)壯的敵人挑戰(zhàn)
3、略
4、略
5、《綠色蟈蟈》 法布爾 法國(guó) 昆蟲學(xué)家
小學(xué)生閱讀答案 8
閱讀下面選文，回答問題。
�、倏v觀悠悠歷史，失敗的例子不勝枚舉。幾乎每一個(gè)人做每一件事，都可能失敗。如果
害怕失敗，那么只能什么事也不干。只有不怕失敗，才能取得事業(yè)的成功。
�、谑∨c成功之間往往有一個(gè)艱難曲折的過程，有人曾把這個(gè)過程比作橋梁。古今中外，有不少人就是通過這座橋梁，才走向成功的。
�、鄞呵飼r(shí)期的越王勾踐，曾經(jīng)被吳國(guó)打得大敗，成了吳王的奴仆。面對(duì)這樣慘重的失敗，他不是從此消沉，而是臥薪嘗膽，從失敗中吸取教訓(xùn)，積聚力量，終于戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的吳國(guó)。
�、芫永锓驄D，在提取新元素的實(shí)驗(yàn)過程中，雖然一次又一次地失敗，可他們卻毫不氣餒，信心十足，不斷總結(jié)，堅(jiān)持試驗(yàn)。他們終于成功了，發(fā)現(xiàn)了鐳，對(duì)人類作出了巨大的貢獻(xiàn)。
�、菰谥袊�(guó)近、現(xiàn)代的史上，這樣的例子更是屢見不鮮。孫中山先生實(shí)踐了自己的
誓言“念挫愈奮”，最終推翻了清政府；中國(guó)共產(chǎn)黨人，更是不怕失敗，前赴后繼，由弱至
強(qiáng)，成長(zhǎng)壯大。在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民終于勝利了。
�、蘅梢�，失敗并不可怕，把每一次失敗都看作新的起點(diǎn)，萬里關(guān)山從頭越，堅(jiān)持不懈，加倍努力，那就一定能到達(dá)勝利的彼岸。
�、咴谄D難的人生道路上，遇到失敗，別灰心，莫喪氣，要振作，去奮斗。失敗只是暫時(shí)的，鼓起勇氣。去戰(zhàn)勝新的困難，去迎接勝利的明天。笑在最后才是笑得最好的。從這個(gè)意義上說，失敗者同樣光榮。
1、聯(lián)系上下文，解釋第⑤段中的“愈挫愈奮”。
解釋：。
2、不改變?cè)猓训冖叨沃小笆≌咄瑯庸鈽s。”改為反問句。
改：。
3、第①段中加點(diǎn)的“失敗”是個(gè)動(dòng)詞，從文中找出它的兩個(gè)反義詞。、。
4、在議論文中，有時(shí)說話留有余地能使論述更嚴(yán)密，第②段里“失敗與成功之間往往有一個(gè)艱難曲折的過程”句中，“往往”就起到了這種作用。從文中再找出起同樣作用的兩個(gè)詞。
5、居里夫婦從失敗走向成功的“艱難曲折的過程”是
6、這篇短文的論點(diǎn)是；論證方法是。
7、我國(guó)著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)與居里夫婦一樣，也是從失敗最終走向成功的。但是，不宜把居里夫婦的'例子換成陳景潤(rùn)的例子，這是因?yàn)椤?/p>
【答案】：
1、越遭到失�。ɑ虼煺郏�，越要振作（或振奮）。
2、難道失敗者不同樣光榮嗎？
3、成功；勝利
4、幾乎；可能
5、不斷總結(jié)，堅(jiān)持試驗(yàn)
6、只有不怕失敗，才能取得事業(yè)的成功；舉例論證和道理論證
7、舉居理夫婦的例子是從“古今中外”的“外”的角度來論證的，若換成陳景潤(rùn)的例子，就缺少了“外”的例子，論證就不嚴(yán)密了。
小學(xué)生閱讀答案 9
上學(xué)的路上，有一條必經(jīng)的小河。那年初春的一個(gè)早晨，當(dāng)我匆匆忙忙趕往學(xué)校時(shí)，河上的冰還沒融化，我三步并作兩步?jīng)_上冰面。剛剛走到河中央，“撲哧”一聲，一處冰面塌落了，我的兩條腿踏進(jìn)了冷徹骨髓的河水里。
我穿著濕透的棉 褲坐在教室里，全身仿佛都麻木了。我沉默地挺著，臉和唇變成了青紫色。中午回到家，母親很驚訝，卻什么也沒問，只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖 和。她蹲在火爐前為我烘烤棉褲。爐火灼灼，不時(shí)爆出些響聲來，而母親卻始終一言不發(fā)。當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我時(shí)，眼圈有些紅腫。
日子一天天過去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上學(xué)來到那條河邊。突然我發(fā)覺有什么人早在暴漲的'河水里砌了一些大石頭。那石頭一塊塊穩(wěn)穩(wěn)地立在水里，石面高出水面數(shù)厘米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一座簡(jiǎn)陋的石橋。我踏石而過的時(shí)候，心里淌過一股莫名的感激。那天晚上回到家，我無意中看到母親手上纏著白紗布，血透出來，濕了一片，驚問她為什么受傷，母親淡淡地答道：“不小心碰的。”站在一邊的妹妹搶著告訴我：“媽媽的手是搬石頭砸傷的。”“媽搬石頭干什么?”我不解地追問�！鞍崾^搭橋呀!”那瞬間，我的心轟響著，久久說不出話來。
那年九月，我踏 過“母親橋”去遠(yuǎn)方上大學(xué)。獨(dú)在異鄉(xiāng)，仍是母親用無言的關(guān)注幫我度過每一次的疲憊和寂寞。漸漸地，我知道，是母親用青春搭起我的生命之橋，用希望和奉獻(xiàn)搭 起我的通向成功和幸福之橋。如今，河上的“母親橋”已經(jīng)為風(fēng)雨侵蝕殘損，而在我的心靈中，“母親橋”卻永遠(yuǎn)踏不斷。
《母親橋》閱讀題目
12、第二段中母親為什么“很驚訝，卻什么也沒問”?
13、第三段中“我”產(chǎn)生“莫名的感激”之情的原因是什么?
14、聯(lián)系原文回答：“母親橋”是一座什么樣的橋?
15、文末加點(diǎn)的“踏不斷”有什么深層含意?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
16、讀了本文之后，結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說你還想到了哪些“橋”。
17、文中畫“河上的“母親橋”已經(jīng)為風(fēng)雨侵蝕殘損，而在我的心靈中，“母親橋”卻永遠(yuǎn)踏不斷”句子的含義是什么。
《母親橋》閱讀答案
12、“驚訝”的是“我”會(huì)凍得如此厲害，“不問”是知道了原因，且心疼兒子，怕自己會(huì)忍不住哭出來。
13、對(duì)那些為別人搭橋，為別人提供方便的人心里充滿了感激。
14、是“母親”用青春搭起“我”的生命之橋，用希望和奉獻(xiàn)搭起“我”的通向成功和幸福之橋。(意思相近即可)
15、表現(xiàn)了“母親”對(duì)“我”的深遠(yuǎn)影響，令我終生難忘。表達(dá)了對(duì)“母親”的感激之情。
16、例如：心靈橋、民心橋、希望橋、師生橋、信息橋等。(合乎想象，有現(xiàn)實(shí)意義即可)
17、小河上的母親橋是用石頭搭的，所以容易被風(fēng)雨侵蝕殘破;而心靈上的母親橋是用情搭的，所以牢不可摧。
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