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    1. 《飲湖上初晴后雨》教學反思

      時間:2024-10-08 11:41:31 飲湖上初晴后雨 我要投稿

      《飲湖上初晴后雨》教學反思

        《飲湖上初晴后雨》這首詩描寫了晴天和雨天西湖優(yōu)美的湖光山色,詩人以濃烈的情感贊嘆了西湖的天然之美,表達了自己對西湖,對祖國河山的無限熱愛之情。

      《飲湖上初晴后雨》教學反思

        課堂一開始,我就通過多媒體課件向?qū)W生播放了美麗的西湖視頻,讓學生對西湖的美有了最直觀的感受,營造了閱讀期待。首先我從詩題入手,通過指導學生的朗讀來進一步理解題意,使學生在情感輪廓上有個大致的方向。隨后通過多種方式的朗讀指導后,學生交流讀懂詩的內(nèi)容。在突破詩歌的教學難點,主要抓住“瀲滟”、“空蒙”、“好”這幾個重點詞,讓學生展開想象的翅膀,體會晴天時陽光照耀下的西湖色彩明麗、波光粼粼;而雨中西湖隱隱約約,朦朧、神秘。想象畫面,用語言描繪,感受這首古詩蘊含的美妙的意境。這不僅為后兩句“欲把西湖西子,淡妝濃抹總相宜”的理解打下了良好的基礎(chǔ),也很好地把詩歌的內(nèi)容與生活聯(lián)系起來,對學生想象能力的提高也是有幫助的。

        這次詩詞教學中我發(fā)現(xiàn)自己過于引導,學生想象沒有放開,對后兩句的理解有點困難,有的環(huán)節(jié)時間過于倉促,沒有達到預定的效果。


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