《王安石變法的歷史作用》教案

　　一、課程標(biāo)準(zhǔn)

　　通過王安石變法的主要內(nèi)容評(píng)價(jià)其歷史作用

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與能力

　　(1)積貧現(xiàn)象改變的表現(xiàn)及原因

　　(2)積弱局面改善的表現(xiàn)及原因

　　(3)探究王安石變法失敗的原因和教訓(xùn)

　　(4)探究王安石變法的歷史地位

　　2.過程與方法

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)資料，幫助學(xué)生逐步掌握閱讀歷史資料的方法

　　(2)利用圖表分析教材重點(diǎn)

　　(3)通過問題探究細(xì)化難點(diǎn)

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀

　　(1)改革是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力;

　　(2)改革充滿了阻力，過程是艱難的，要有堅(jiān)定的信念和態(tài)度，改革才能成功

　　三、教材分析

　　教學(xué)重點(diǎn)：王安石變法的歷史作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)王安石變法的命運(yùn)和歷史地位的全面認(rèn)識(shí)。

　　四、教學(xué)方式

　　1.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，依托教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行重新整合。

　　2.對(duì)教材比較明晰敘述內(nèi)容，以學(xué)生閱讀為主。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生研習(xí)和運(yùn)用歷史材料。使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到歷史材料是認(rèn)識(shí)歷史的重要途徑，并懂得利用所學(xué)的知識(shí)分析材料。

　　五、教具準(zhǔn)備

　　《王安石變法的歷史作用》多媒體課件

　　六、教學(xué)過程

　　[導(dǎo)入]

　　欣賞詩詞，感受歷史

　　悲愁白日天地昏，路旁過者無顏色。 ──變法前景象

　　麥行千里不見土，連山?jīng)]云皆種黍。 ──變法后的農(nóng)民生活

　　一民之生重天下,君子忍與爭秋毫?” ──王安石《收鹽》

　　湯武偶相逢，風(fēng)虎云龍，興王只在笑談中。直至如今千載后，誰與爭功

　　──《浪淘沙》王安石

　　講述：北宋中期出現(xiàn)嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)，為了挽救封建統(tǒng)治，王安石在宋神宗

　　的支持下進(jìn)行了變法。王安石變法面臨怎樣的命運(yùn)?變法又起到了什么作用呢?(由此進(jìn)入新課的學(xué)習(xí))

　　[講授新課]

　　(一)王安石變法的歷史作用

　　1.角色扮演，神入歷史

　　(1)假如你是當(dāng)時(shí)社會(huì)的一個(gè)農(nóng)民，王安石變法給你的生產(chǎn)和生活帶來的變化有哪些?為什么?

　　(2)假如你是當(dāng)時(shí)社會(huì)的一個(gè)富商，王安石變法的哪些內(nèi)容與你的利益有直接關(guān)系?為什么?

　　(3)假如你正在當(dāng)時(shí)軍隊(duì)服役，王安石變法給你的軍旅生涯帶來的變化主要有哪些?為什么?

　　(4)假如你是當(dāng)時(shí)社會(huì)的一個(gè)有遠(yuǎn)大抱負(fù)的中下層士人，王安石變法會(huì)給你帶來什么變化?為什么?

　　2.鞏固基礎(chǔ)，突破重點(diǎn)

　　積貧局面的改變

富國之法的措施	作用和成效		局限
農(nóng)田水利法	水利工程廣為修建，保證了灌溉；耕地面積增加，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，政府稅收增加。	政府財(cái)政收入增加，國庫充裕，積貧的局面大大改變了
方田均稅法	清丈出大量隱瞞土地，增加了政府收入；部分農(nóng)民免除賦稅，得到實(shí)惠。
青苗法	大大增加了政府收入；限制了高利貸對(duì)農(nóng)民的剝削，一定程度上緩和了階級(jí)矛盾。		強(qiáng)制農(nóng)民借貸；利息偏高，農(nóng)民負(fù)擔(dān)依然沉重
免役法	農(nóng)民從勞役中解脫出來，保證了勞動(dòng)時(shí)間，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展；增加了政府財(cái)政收入		對(duì)貧苦人是沉重的負(fù)擔(dān)，許多人為支付免役錢家破人亡。
市易法和均輸法	打破了大商人對(duì)市場的壟斷；增加了政府的財(cái)政收入

　　積弱局面的改善

強(qiáng)兵之法的措施	作用和主要成效
保甲法	加強(qiáng)了農(nóng)村封建統(tǒng)治秩序，維護(hù)了農(nóng)村社會(huì)治安；建立了全國性的軍事儲(chǔ)備；節(jié)省了大量的訓(xùn)練費(fèi)用	主要表現(xiàn)： 西部邊境的鞏固和開發(fā)
設(shè)置軍器監(jiān)	武器質(zhì)量和產(chǎn)量都提高
保馬法	馬匹的質(zhì)量和數(shù)量提高；政府節(jié)省了大量養(yǎng)馬費(fèi)用
將兵法	加強(qiáng)了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力
精簡軍隊(duì)	加強(qiáng)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，節(jié)省了不少軍費(fèi)

　　人才選拔的改變

取士之法的措施	作用和主要成效
改革科舉制	廢除明經(jīng)科，專考經(jīng)義和時(shí)務(wù)策。設(shè)明法科。	選拔大量能夠從事實(shí)際事務(wù)的有用人才。
整頓太學(xué)	重新編纂教科書，內(nèi)容為儒家經(jīng)典。考試成績優(yōu)秀者，課直接受官。	使學(xué)校成為變法造輿論、育人才的地方。
惟才用人	重視官員的選拔任用，按資升遷的成規(guī)被打破。	培養(yǎng)了改革的中堅(jiān)力量。

　　(二)變法的命運(yùn)

　　探究問題，細(xì)化難點(diǎn)

　　提問：1.大地主、大官僚和大商人為什么反對(duì)變法?

　　2.面對(duì)阻力，王安石提出了“三不足”思想，對(duì)變法進(jìn)程起了什么作用?

　　3.宋神宗對(duì)變法的態(tài)度前后有什么變化?宋神宗態(tài)度的變化對(duì)變法產(chǎn)生了什么影響?

　　閱讀材料，解決難點(diǎn)(通過閱讀材料，歸納變法失敗的原因)

　　材料一：課本“學(xué)思之窗”

　　材料二：熙寧二年二月王安石拜參知政事。七月行均輸法。九月行青苗法。

　　閏十一月行農(nóng)田水利法。三年十二月行保甲法。四年二月改革科舉。十月行募役法。行太學(xué)三舍法。五年三月行市易法。五月行保馬法。八月行方田均稅法。六年六月置軍器監(jiān)。八月行免行法。七年(1074年)九月行將兵法。

　　材料三：呂惠卿是王安石著力培養(yǎng)提拔的人……后來，為了能夠大權(quán)獨(dú)攬，

　　居然誣陷王安石參與謀反。王安石恢復(fù)相位后賊心不死，又將王安石寫給自己的一些私人信件拋出。

　　歸納：1.變法觸犯了大地主、大官僚、大商人的利益，大地主、大官僚

　　的阻撓和破壞。

　　2.推行新法操之過急。

　　3.變法中用人不當(dāng)。

　　4.宋神宗在變法后期的動(dòng)搖。

　　5.宋神宗死后，司馬光任宰相，廢除了新法。

　　思考問題，升華情感

　　你從王安石變法中得到了什么啟示?

　　1.改革是歷史發(fā)展的要求和產(chǎn)物。改革是革除社會(huì)弊政、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和國家強(qiáng)盛的重要手段。

　　2.改革是艱辛的，必然充滿阻力，所以改革者必須要有堅(jiān)定的信念，改革中注意合理的用人。要處理好改革派內(nèi)部及改革派與守舊派間的關(guān)系。

　　[小結(jié)]

　　分析材料，拓展能力

　　如何評(píng)價(jià)王安石變法?(利用有關(guān)朱熹對(duì)王安石變法評(píng)論的一段材料進(jìn)行分析)

　　朱熹說，王安石變法是“引用兇邪，排擯忠直，使天下之人喪其樂生之心，流毒四海。”

　　“本朝鑒五代藩鎮(zhèn)之弊，遂盡奪藩鎮(zhèn)之權(quán)，兵也收了，財(cái)也收了，賞罰刑政，一切收了，州郡遂日就困弱，靖康之禍，虜騎所過，莫不潰散。”

　　變法的評(píng)價(jià)

　　性質(zhì):在不觸動(dòng)封建土地私有制的前提下，對(duì)生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行局部調(diào)整，是社會(huì)改良性質(zhì)的改革

　　進(jìn)步性：1.變法措施的推行，增加了政府的財(cái)政收入，加強(qiáng)了國家的軍事力量，在一定程度上改變了北宋積貧積弱的局面。

　　2.王安石變法促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，客觀上有利于社會(huì)的進(jìn)步。

　　3.王安石能夠?qū)Ρ彼蔚姆e弊進(jìn)行大刀闊斧的改革，這種勇于改革和敢于斗爭的精神，值得肯定。

　　局限性(1)王安石變法是封建地主階級(jí)針對(duì)北宋統(tǒng)治危機(jī)進(jìn)行的改革運(yùn)動(dòng)，它不可能從根本上擺脫封建統(tǒng)治危機(jī)。

　　(2)變法以維護(hù)地主階級(jí)的統(tǒng)治為出發(fā)點(diǎn)，農(nóng)民的處境沒有根本的改變，負(fù)擔(dān)依然沉重。

　　學(xué)習(xí)延伸

　　比較慶歷新政和王安石變法的異同

　　相同點(diǎn)

　　背景：都是為解決北宋中期嚴(yán)重社會(huì)危機(jī)，鞏固統(tǒng)治而實(shí)行的。

　　性質(zhì)：地主階級(jí)封建改革。

　　結(jié)果：遭到大地主、大官僚反對(duì)而失敗。

　　不同點(diǎn)

　　中心內(nèi)容不同：慶歷新政—整頓吏治

　　王安石變法—理財(cái)

　　改革程度不同：慶歷新政-局部改革

　　王安石變法-全面改革

　　鞏固練習(xí)

　　1.王安石變法中，青苗法，募役法引起的爭議最大，這是因?yàn)?A )

　　A.嚴(yán)重?fù)p害了大地主，大官僚的利益，B.對(duì)農(nóng)民剝削國重

　　C.方便了不法官員從中牟利 D.政府的財(cái)政收入并未得到保證

　　2.司馬光說：“中戶以下大抵乏食……而州縣之吏督迫青苗、助役錢不敢少緩。”司馬光的這句話反映了(A )

　�、僮兎ㄟ^程中出現(xiàn)了地方官強(qiáng)迫百姓向官府借貸的情況

　�、谧兎ㄟ^程中一些不法現(xiàn)象成為反對(duì)派攻擊變法的借口。

　　A.二者都對(duì)B.二者都錯(cuò)C.前對(duì)后錯(cuò)D.前錯(cuò)后對(duì)

　　3.王安石變法中的青苗法、募役法和方田均稅法在目的和作用上的相同之處有①加強(qiáng)對(duì)人民的控制②限制了官僚和地主的利益③增加了政府的財(cái)政收入④減輕了地主對(duì)農(nóng)民的人身控制(B )

　　A①②③ B②③ C③④ D②③④

　　4.慶歷新政和王安石變法的相同之處有①以整頓吏治為中心②遭到保守派官僚的反對(duì)③給北宋的統(tǒng)治者帶來了轉(zhuǎn)機(jī)④為了鞏固封建統(tǒng)治秩序(C )

　　A①②③ B②③④ C①②④ D①③④

　　5.王安石變法中，打破了大商人壟斷市場局面的是①市易法②均輸法③青苗法④方田均稅法(A )

　　A①② B②③ C③④ D①②③④

　　6.王安石的新法被廢止的最主要原因是(C )

　　A宋神宗態(tài)度動(dòng)搖B新法推行過程中出現(xiàn)了危害百姓的現(xiàn)象

　　C新法觸犯了大官僚、大地主、大商人的既得利益，遭到他們強(qiáng)烈反對(duì)D王安石本人的動(dòng)搖

　　7.以“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的精神，對(duì)官僚和大地主特權(quán)加以限制的改革是 (D )

　　A張居正改革 B北魏孝文帝改革 C戊戌變法 D宋代王安石變法

　　8.王安石變法期間，“盜賊比之昔時(shí)，十減七八”，這種局面的出現(xiàn)主要得益于(C)

　　A保馬法 B將兵法 C保甲法 D軍隊(duì)精簡

　　9.王安石變法的措施中，兼有打擊官僚貴族特權(quán)、增加收入和保障農(nóng)民生產(chǎn)時(shí)間的是(B )

　　A、青苗法 B、募役法C、市易法D 、方田均稅法

　　10.王安石變法所觸及的主要矛盾是(B )

　　A.地主階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)的矛盾 B.封建國家和大地主階級(jí)的矛盾

　　C.生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾 D.官僚地主和中小地主的矛盾

　　教學(xué)反思：

　　1.要充分聯(lián)系必修相關(guān)內(nèi)容來講解。

　　2.對(duì)歷史發(fā)展規(guī)律性的認(rèn)識(shí)和探索方面還顯得不太夠。

　　3.預(yù)設(shè)和生成要和諧統(tǒng)一。

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