錢塘湖春行公開(kāi)課教案

　　《錢塘湖春行》就像一篇短小精悍的游記，從孤山、賈亭開(kāi)始，到湖東、白堤止，一路上，在湖青山綠那美如天堂的景色中，詩(shī)人飽覽了鶯歌燕舞，陶醉在鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

　　1教學(xué)目標(biāo)

　　1.能夠展開(kāi)想象，用生動(dòng)細(xì)致的語(yǔ)言將《錢塘湖春行》改寫成散文。

　　2.能夠從范文中總結(jié)規(guī)律與方法，并能運(yùn)用在寫作中。

　　3能充分運(yùn)用聯(lián)想與想象，走進(jìn)詩(shī)歌的意境。

　　2課文簡(jiǎn)析

　　《天凈沙秋思》，《錢塘湖春行》，這兩首詩(shī)都是以景托情，寓情于景，在景情的交融中構(gòu)成一種凄涼悲苦和生機(jī)盎然的.意境。具體的意象給人以無(wú)限的想象空間。“想象詩(shī)句是怎樣的情景”是學(xué)生常遇的習(xí)題，所以，如何引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌的意境，我想到了“將詩(shī)變成文”。

　　3教學(xué)創(chuàng)意

　　本課，學(xué)生從例文中自主探究“將詩(shī)變成文”的方法，小組合作將《錢塘湖春行》變成文章。在師生對(duì)話，生生對(duì)話中進(jìn)入詩(shī)歌意境。生成想象。

　　4教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】課題導(dǎo)入

　　簡(jiǎn)潔導(dǎo)入新課(1分鐘)

　　學(xué)生讀改寫的《天凈沙秋思》

　　【設(shè)計(jì)意圖】以范文激趣，學(xué)生會(huì)很快聯(lián)想到這是《天凈沙秋思》

　　改寫的散文。

　　活動(dòng)2【講授】主動(dòng)發(fā)現(xiàn)

　　學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章與詩(shī)歌的'相同與不同之處(10分鐘)

　　(1)相同：情感相同，景物特點(diǎn)相同

　　(2) 不同：文章中有修辭，想象，等

　　(3)總結(jié)：如何將詩(shī)變成文???

　　同學(xué)們可能會(huì)表達(dá)的一句話：?

　　尊重原詩(shī)的情感，景物

　　采用適當(dāng)?shù)男揶o方法

　　運(yùn)用想象與聯(lián)想

　　多角度進(jìn)行描寫

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)比較法，學(xué)生能夠自主發(fā)現(xiàn)改寫詩(shī)歌的方法

　　活動(dòng)3【活動(dòng)】能力生成

　　出示《錢塘湖春行》 ( 12 分鐘)?

　　你想怎樣把這首詩(shī)變成文章?

　　【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生能利用總結(jié)的方法走進(jìn)詩(shī)歌的意境，將心中的.景象表達(dá)出來(lái)，老師追問(wèn)，完善畫面。

　　活動(dòng)4【練習(xí)】學(xué)生作文

　　學(xué)生作文(10分鐘)

　　(1) 運(yùn)用方法，寫出優(yōu)美的文字，每組寫一聯(lián)

　　【設(shè)計(jì)意圖】生成能力，展開(kāi)想象

　　活動(dòng)5【練習(xí)】評(píng)價(jià)修改

　　小組交流，評(píng)價(jià)修改(7分鐘)

　　學(xué)生朗讀自己的作品，師生進(jìn)行評(píng)說(shuō)。

　　活動(dòng)6【作業(yè)】課后作業(yè)

　　完成整首詩(shī)的改寫

　　附：(一)教師下水文

　　秋，來(lái)了，帶著瑟瑟的秋風(fēng)與枯黃的落葉來(lái)了。血紅的夕陽(yáng)斜倚山邊，罩得大地一片模糊。一棵棵老樹(shù)，盤根錯(cuò)節(jié)，如一位飽經(jīng)滄桑的老人。纏繞在它身上的藤，早已枯萎，像一條干枯了的蛇。烏鴉盤旋,向寥落的天空發(fā)出悲鳴，它在找尋自己的棲身之所么?

　　我就像這無(wú)家可歸的烏鴉，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的身影行走在異鄉(xiāng)的古道上，陪伴我的只有那匹骨瘦如柴的老馬，它身上稀落的`長(zhǎng)毛隨著秋風(fēng)抖著，耷拉的頭無(wú)聲的訴說(shuō)著長(zhǎng)途跋涉的疲憊。

　　山腳下飄出幾縷輕煙，帶著飯香迎面撲來(lái)，吱呀的水車傳來(lái)它的節(jié)拍，應(yīng)和著古橋下潺潺的溪水。在一片雞鳴犬吠中，我的心，也隨著奔跑的流水回到了遠(yuǎn)方的家------

　　那里藍(lán)天碧水，青山綠樹(shù)，可遠(yuǎn)方有多遠(yuǎn)呢?夕陽(yáng)已悄然退去，暮色如一張黑網(wǎng)，罩住我無(wú)盡的鄉(xiāng)愁。

　　(二)學(xué)生習(xí)作

　　瞧，幾處早早飛來(lái)的黃鶯，爭(zhēng)著擠在向陽(yáng)的樹(shù)上，互相逗著、鬧著，好不活潑熱鬧。那邊，一群小燕子正忙著啄泥筑巢，它們時(shí)而工作，時(shí)而在枝頭嬉戲，時(shí)而斜飛過(guò)湖上，翅尖劃動(dòng)水面，湖水激起一道道漣漪。小燕子飛累了，落在柳枝上，悠閑地觀賞著美麗的.風(fēng)景，沐浴在和煦的春風(fēng)里。一會(huì)兒，小燕子又打起精神，圍繞著垂柳，唱起了一首首動(dòng)聽(tīng)的歌，跳起了一曲曲美麗的舞蹈。它們歌頌著春天，裝點(diǎn)著春天。

　　活動(dòng)7【活動(dòng)】反思

　　【教學(xué)反思】

　　學(xué)生寫的時(shí)間較少，沒(méi)有很好的交流，原因是探究如何改寫詩(shī)歌是耗費(fèi)時(shí)間太長(zhǎng)，學(xué)生沒(méi)有被調(diào)動(dòng)好，課堂沉悶。

　　錢塘湖春行

　　課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄

　　錢塘湖春行

　　1第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】課題導(dǎo)入

　　簡(jiǎn)潔導(dǎo)入新課(1分鐘)?

　　學(xué)生讀改寫的《天凈沙秋思》

　　【設(shè)計(jì)意圖】以范文激趣，學(xué)生會(huì)很快聯(lián)想到這是《天凈沙秋思》

　　改寫的散文。

　　活動(dòng)2【講授】主動(dòng)發(fā)現(xiàn)

　　學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章與詩(shī)歌的相同與不同之處(10分鐘)

　　(1)相同：情感相同，景物特點(diǎn)相同

　　(2) 不同：文章中有修辭，想象，等

　　(3)總結(jié)：如何將詩(shī)變成文???

　　同學(xué)們可能會(huì)表達(dá)的一句話：?

　　尊重原詩(shī)的情感，景物

　　采用適當(dāng)?shù)腵修辭方法

　　運(yùn)用想象與聯(lián)想

　　多角度進(jìn)行描寫

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)比較法，學(xué)生能夠自主發(fā)現(xiàn)改寫詩(shī)歌的方法

　　活動(dòng)3【活動(dòng)】能力生成

　　出示《錢塘湖春行》 ( 12 分鐘)?

　　你想怎樣把這首詩(shī)變成文章?

　　【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生能利用總結(jié)的方法走進(jìn)詩(shī)歌的意境，將心中的.景象表達(dá)出來(lái)，老師追問(wèn)，完善畫面。

　　活動(dòng)4【練習(xí)】學(xué)生作文

　　學(xué)生作文(10分鐘)

　　(1) 運(yùn)用方法，寫出優(yōu)美的文字，每組寫一聯(lián)

　　【設(shè)計(jì)意圖】生成能力，展開(kāi)想象

　　活動(dòng)5【練習(xí)】評(píng)價(jià)修改

　　小組交流，評(píng)價(jià)修改(7分鐘)

　　學(xué)生朗讀自己的作品，師生進(jìn)行評(píng)說(shuō)。

　　活動(dòng)6【作業(yè)】課后作業(yè)

　　完成整首詩(shī)的改寫

【錢塘湖春行公開(kāi)課教案】相關(guān)文章：

錢塘湖春行教案11-07

《錢塘湖春行》教案09-25

《錢塘湖春行》的教案08-29

錢塘湖春行教案07-28

錢塘湖春行教案教案10-31

《錢塘湖春行》之錢塘湖09-09

《錢塘湖春行》09-03

錢塘湖春行06-27

錢塘湖春行08-18

錢塘湖春行白居易教案10-27