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《木蘭詩》教學學案設計
學習目標：
1.知識與能力：朗讀全詩，培養(yǎng)朗讀理解能力；背誦全詩。整體把握，理清脈絡，分析木蘭形象，體會文中詳略處理的高妙。
2. 過程與方法：了解《樂府詩集》，掌握詩中重點實詞的意思及樂府詩的特點。學習互文的修辭方法。了解敘事特點。
3.情感態(tài)度與價值觀：理解木蘭的人物形象，體會木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國的愛國主義精神。
學法指導：
朗讀，吟誦，品析，感悟。
整體感知：
《木蘭詩》是我國南北朝時期民歌中的一首敘事詩，被歷代傳誦，成為我國古典詩歌中一首膾炙人口的優(yōu)秀詩篇。詩中敘述了木蘭代父從軍，建功立業(yè)，而后返回故鄉(xiāng)的故事，刻畫了一位忠孝、勇敢機智、剛毅、愛國、不貪慕榮華富貴的少女形象。
《木蘭詩》又稱《木蘭辭》。選自《樂府詩集》，《樂府詩集》是北宋郭茂倩編的詩歌總集，記錄漢魏至唐五代的樂府歌辭，兼及先秦至唐末歌謠，共一百卷，對文學史和音樂史的研究具有重要參考價值。
自主學習：
1． 給下列加點字注音：
鞍韉（ ）轡頭（ ）機杼（ ）策勛（ ）金柝（ ）
賞賜（ ）戎機（ ）軍帖（ ）可汗（ ）
2． 解釋下列詞：
機杼 軍帖 鞍韉
轡頭 戎機 胡騎
策勛 朔 郭
3． 常識填空：
《木蘭詩》 朝 編的《 》。
知識鞏固：中學語文在線（www.ywzx8.com）
一、按原文填空：
1． ，唯聞女嘆息。
2． ，可汗大點兵。
3．謝姆蘭英姿矯健，奔赴戰(zhàn)場的句子： ， 。
4．寫木蘭準備出征的句子： ， ，
5．互文的句子： ， 。
二、問題探究：
1．文章的情節(jié)？
2．木蘭的形象？
3．文章詳略的安排？
三、拓展延伸：
1.在你的記憶中，你還知道哪幾位愛國女英雄的事跡？請列舉出來。
2.在這首詩中找出幾組對偶句，在本詩外找出幾組互文修辭句，積累在筆記本上。
四、布置作業(yè)
1．背誦這首詩。
2.做《同步解析與測評》。
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