- 黃鶴樓送孟浩然之廣陵教學(xué)設(shè)計方案 推薦度：
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黃鶴樓送孟浩然之廣陵的教學(xué)方案
教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)鶴、浩、故、辭、州、唯6個字。
2、熟讀古詩、背誦課文，
3、圖文結(jié)合了解古詩的大致意思，在誦讀的過程中，展開想象，感受雄渾開闊的意境，感受朋友之間的深厚情誼。
教學(xué)重難點:
誦讀古詩，體會詩的意境。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件
[教學(xué)過程]
一、談話導(dǎo)入，揭示詩題
1、導(dǎo)語：背誦《靜夜思》，回憶詩人的名字，簡介李白：人們尊稱他為詩仙，寫過學(xué)多優(yōu)秀的詩篇，其中他寫了很多和朋友離別的詩，今天我們就學(xué)習(xí)其中一首：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
2、板書課師，指名讀詩題，注意鶴、孟、陵的讀音。
3、解題：之：去，離開。的意思。
說說詩的題目的意思：（李白在）黃鶴樓上送孟浩然去廣陵。
二、初讀詩文，整體感知
1、自主讀詩，把字音讀正確，詩句讀通順。
2、匯報檢查自學(xué)情況。
三、自讀感知，品讀課文。
1、課件出示注釋：
廣陵：郡名。即今江蘇揚州市。故人：老朋友，此指孟浩然。煙花：指春暖花開時美麗的春天景色。
辭：告別，離開。孤：孤單。唯：只。天際流：流向天邊。
2、借助注釋，小組自學(xué)詩句，了解古詩的大體內(nèi)容。
3、教師大體講解全詩的大意：
老朋友將在這春暖花開的春天在黃鶴樓和我分別，就要離開我前往揚州去了。他的船在碧空中漸漸消失，只見滔滔長江水在天邊奔流。
4、反復(fù)誦讀，升華情感
師：正所謂相見時難別亦難，好朋友一去，不知何時才能相見！李白在寫這首詩時，心情會是怎樣的呢�。ň鞈�、依依不舍、祝愿和企盼）
5、學(xué)生自由誦讀全詩。。
6、反饋：指名朗讀背誦此詩。
五、拓展延伸，積累語言。
推薦送別詩，體會送別情�！秳e董大》（高適）
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知已，天下誰人不識君？
[板書設(shè)計]
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
李白
故人西辭黃鶴樓，
煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠影碧空盡，
唯見長江天際流。
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