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    1. 八年級《記承天寺夜游》教學設計

      時間:2024-08-02 17:41:08 記承天寺夜游 我要投稿

      人教版八年級《記承天寺夜游》教學設計

        一、教學目的。

      人教版八年級《記承天寺夜游》教學設計

        1、重點詞、句的理解與翻譯。

        2、學習抓住特征描寫景物的方法。

        3、學習古人寫景抒情的方法。

        二、教學重點。

        1、品析句子,體會作者的思想感情。

        2、學習古人寫景抒情的方法。

        三、課時安排。

        一課時。

        四、教學過程。

       。ㄒ唬┰乱箞D導入:

        在夜深人靜、皓月當空的夜晚,月光如流水般灑落大地,一切都像籠著輕紗,若隱若現(xiàn),連堅實的大地似乎也溶成了一片浮動的云煙。面對如此美景,你是否想出門欣賞一番?今天我們來學習蘇軾的一篇文章《記承天寺夜游》,看看蘇軾在美麗的月色中會發(fā)出怎樣的人生感慨。

       。ǘ┱w感知文段:

        1、給生字正音、朗讀課文、聽錄音確定朗讀的節(jié)奏,再次朗讀。

        2、請一位同學范讀,大家評價。

        3、質疑:把預習中遇到的問題提出,同學解答,全班共同關注、探討。

       。1)戶:門;

       。2)遂:于是;

        (3)蓋:大概、原來;

       。4)但:只是;

       。5)耳:語氣詞

        4、聽音樂《二泉映月》品味月色描寫,用自己優(yōu)美的語言復述描寫月色的文段。

        庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。

        5、小組商量,以各種方式(如:小品、詩歌、散文等)復述課文內容。

       。ㄈ┖献魈骄浚ǚ中〗M討論)。

        1、作者為什么想著在初冬的夜里走出戶外?

        一方面作者被貶,心情郁悶,想出去走走,另一方面因為月色很美,想去賞月

        2、作者是如何描寫月色的?(去一去關鍵詞,品修辭)

        繪景:月色——積水空明,竹柏——藻荇交橫。把“如”、“蓋……也”去掉,和原文相比,句子的意思有無改變?

        變了。原文用了“比喻”的修辭手法,生動形象,如臨其境。

        3、月夜圖有什么特點?給人怎樣的感受?(添一添,品意境)

        皎潔、空靈、清麗、淡雅。

        在“庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也!焙蠹由稀皡仓型茗Q起伏,空中流螢飛舞,寺中人語喧嘩,院外狗吠連綿。”一段話,好不好?

        不好。改變了原文明凈幽閑,清麗淡雅的味道。

        4、文中哪些句子表達了作者的情感?

        “月色入戶,欣然起行”,“何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳”。

        5、文章結尾句流露出作者怎樣的情感?

        貶官的悲涼、落寞,賞月的欣喜,自我解嘲的達觀

        6、小結:

        《記承天寺夜游》這篇文章通過對庭中優(yōu)美月色的描繪,讓我們感受到蘇軾熱愛生活、追求美好事物的執(zhí)著,面對逆境達觀處世、瀟灑人生的難能可貴。

        (四)能力擴展:一切景語皆情語。

        看圖寫景抒情。

       。ㄎ澹┳鳂I(yè)。

        閱讀古詩《水調歌頭(明月幾時有)》,體會作者在詩中所抒發(fā)的情感。

        水調歌頭[蘇軾]

        明月幾時有,把酒問青天,不知天上宮闋,今夕是何年,我欲乘風歸去,惟恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。轉朱閣,低綺戶,照無眠,不應有恨,何事長向別時圓。人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共蟬娟。

       。┌鍟

        記承天寺夜游

        蘇軾

        敘事:尋友賞月

        寫景:月色竹柏

        抒情、議論:曠達胸懷

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