《記承天寺夜游》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
內(nèi)容預(yù)覽：
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蘇軾
教學(xué)目標(biāo)：
1．重點(diǎn)詞、句的理解與翻譯；
2．學(xué)習(xí)抓住特征描寫(xiě)景物的方法；
3．學(xué)習(xí)古人寫(xiě)景抒情的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住特征描寫(xiě)景物的方法；
2．難點(diǎn)：學(xué)習(xí)古人寫(xiě)景抒情的方法。
預(yù)習(xí)要求：
1．解決生字詞注音；
2．看注釋、查工具書(shū)試翻譯課文；
3．查資料了解作者的生平、經(jīng)歷、作品；
4．找古今中外有關(guān)描寫(xiě)月亮的詩(shī)詞句。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入：
結(jié)合蘇東坡的.詩(shī)“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”和本地東坡遺跡（惠州東坡亭、東坡小學(xué)等）導(dǎo)入。
學(xué)生自由發(fā)言，簡(jiǎn)介東坡的生平、經(jīng)歷、作品。
投影：作者生平。
二、疏通文意
�。�1）解決生字詞讀音（叫學(xué)生讀、糾正、齊讀）
遂（suì） 寢（qǐn） 藻（zǎo） 荇（xìng）
（2）朗讀課文，聽(tīng)錄音糾正
�。�3）解決重點(diǎn)詞語(yǔ)（投影）
欣然：高興地 念：思考、想到 相與：一起
遂與外人間隔 乃悟前狼假寐，蓋以誘敵
遂至承天寺 蓋竹柏影也
三、翻譯課文（學(xué)生提問(wèn)，師生解決，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，學(xué)生翻譯，對(duì)照投影）
�。�1）研習(xí)課文
�、龠@篇文章運(yùn)用了幾種表達(dá)方式？
明：敘述、描寫(xiě)、抒情
�、跀⑹霾糠纸淮四男┮�？
明：時(shí)間：元豐六年十月十二日
地點(diǎn)：承天寺中庭
人物：“我”和張懷民
事情的起因：月色優(yōu)美
③作者是如何描繪月色的？運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？從中可看出這幅月夜圖有什么特點(diǎn)？
繪景修辭作用特點(diǎn)
月色--積水空明 竹柏--藻荇交橫比喻生動(dòng)形象 如臨其境皎潔、澄清、透明
�、芪闹心男┚渥颖磉_(dá)了作者的情感？
明：“月色入戶，欣然起行�！薄昂我篃o(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳�！�
⑤文中結(jié)尾句流露出作者怎樣的思想情感？
明：賞月的欣喜
貶謫的落寞
自我排遣的達(dá)觀
四、小結(jié)
《記承天寺夜游》這篇文章通過(guò)對(duì)庭中優(yōu)美月色的描繪，讓我們感受到蘇軾熱愛(ài)生活、追求美好事物的執(zhí)著，面對(duì)逆境達(dá)觀處世、瀟灑人生的難能可貴。
五、作業(yè)布置：背誦《寄承天寺夜游》。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)后記：
《答謝中書(shū)書(shū)》，寫(xiě)的則是普通的山川之美，他狀寫(xiě)高峰清流、石壁清林，描摹日光的色彩變化和猿鳴魚(yú)游，都是一些常見(jiàn)之景，但寫(xiě)得清麗自然，自有一股渾然天趣，表露自己居身其中的歡樂(lè)、愉悅、悠然自在之情。
《記承天寺夜游》這篇文章通過(guò)對(duì)庭中優(yōu)美月色的描繪，讓我們感受到蘇軾熱愛(ài)生活、追求美好事物的執(zhí)著，面對(duì)逆境達(dá)觀處世、瀟灑人生的難能可貴。
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