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    1. 教學(xué)設(shè)計:湖心亭看雪

      時間:2024-11-13 01:20:05 湖心亭看雪 我要投稿

      教學(xué)設(shè)計:湖心亭看雪

        【教學(xué)目標(biāo)】

      教學(xué)設(shè)計:湖心亭看雪

        1、背誦課文。

        2、積累文言詞匯。

        3、品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。

        【教學(xué)重點】

        雪后奇景的賞析。

        【教學(xué)難點】

        理解作者的精神世界,把握寫景抒情的關(guān)系。

        【教學(xué)方法】

        1、誦讀法。

        2、討論法與點撥法相結(jié)合。本文文字較淺顯,注釋較詳細(xì),學(xué)生自讀課文,把握文意不成問題。在此基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生把握作者的情感。

        【教學(xué)媒體】

        多媒體。

        【課時安排】

        1課時。

        【教學(xué)過程】

        一、導(dǎo)入課文

        有人說,沒有見過西湖冬景的人,只要讀了張岱的《湖心亭看雪》,就足夠了。你看,這些雪后西湖圖片(出示PPT),雪后的西湖多美!下面就讓我們隨張岱去杭州西湖的湖心亭欣賞別有情趣的雪景。

        二、朗讀課文

        1、推薦讀。(讀準(zhǔn)字音)

        2、聽錄音跟讀。(讀出節(jié)奏)

        3、自由朗讀。(讀懂文意)

        三、整體感知

        請概述作者看雪的經(jīng)過。

        四、研讀課文

        問:“癡”為何意?

        “癡”在中國藝術(shù)中,常被用來指創(chuàng)作中最動人,最不可解,執(zhí)著而又專注,到了渾然忘我的那種境界!鞍V”是一中本真自然,特立獨行的個性。

        默讀課文,找一找文中哪些地方讓你讀出“癡”。

        1、“癡”于行:

        是日更定,

        獨往湖心亭看雪,

        大雪三日,湖中人鳥聲俱,

        湖中焉得更有此人。 (穿插是、更、焉等詞教學(xué))

        追問:從張岱的這些癡舉中,你覺得張岱有著怎樣的情趣?

        張岱癡于行(與眾不同 不隨流俗)

        過渡:前往湖心亭時,張岱看到了什么樣的景?

        2、“癡”于景:

        找出文中的雪景句,

        霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。

        湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

        齊讀,疏通,再齊讀 (穿插一、白、芥、粒等詞的理解)

        講:王國維說:“一切景語皆情語。”那么,張岱筆下的景給你什么樣的感覺?從中你讀出作者怎樣的情懷?

        (小組合作交流)

        明確:

        (朦朧、寂靜、空曠、遼遠(yuǎn)、闊大、混沌、依稀、恍惚、茫茫、悠遠(yuǎn)等感覺;讀出作者孤獨落寞之感。)

        比較讀:湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、

        舟中人兩三粒而已。

        湖上影子,(惟)長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、

        舟中人兩三粒(而已)。

        資料介入:(在春夏則熱鬧之至,秋冬則冷落矣;在花朝則喧哄之至,月夕則星散矣;在晴明則萍聚之至,雨雪則寂寥矣。— 張岱《西湖夢尋》)

        體驗讀:霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

        當(dāng)堂背誦寫景句,并抽查落實。

        小結(jié):本段文字寫景,卻又不止于寫景,透過這個混沌一片的冰雪世界,讓我們不難感受到作者那種人生天地間如“蒼海一粟”的深沉感慨。置身其中,張岱既癡迷,又備感孤寂落寞。(學(xué)生再朗讀體味)

        張岱癡于景(孤寂落寞 思考人生)

        五、總結(jié)

        經(jīng)過這堂課學(xué)習(xí),我們理解了作者的癡。他癡迷于天人合一的山水之樂,更癡迷于世俗之外的雅情雅趣。讓我們一起朗讀課文,在瑯瑯的讀書聲中,再次體味作者的雅趣。

        六、你的積累有多少

        (白、一、更、是等一詞多義)

        (俱絕 惟長堤一痕 一芥 大喜 及下船 客此等)

        七、作業(yè)

        1、背誦課文;

        2、課外閱讀張岱《不二齋》,體味作者的情感世界。

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