化石吟的教學設計方案

　　一． 由電影《侏羅紀公園》導入

　　二． 放映一組關(guān)于蟲魚鳥獸的化石圖片，激發(fā)學生的興趣和求知欲望。

　　三． 研讀課文

　　1． 教師范讀 ，請學生思考詩中提出的問題

　�。ㄇ榫吃O計：假設你現(xiàn)在就站在生物博物館的門口，老師馬上就要帶你進去，你準備好了嗎？看到這些奇異的生物化石，你會想到什么？）

　　2． 由學生自由提問，老師歸納出幾個有價值的問題，全班討論

　　如：1，沉睡億年的石頭怎樣說話？

　　2，科學家通過研究，得出什么觀點？

　　3，皺紋和化石有什么關(guān)系？作者為什么要寫皺紋？

　　3． 教師總結(jié)

　�。ㄇ榫吃O計：當你參觀完生物博物館，面對復原的恐龍、猛犸，你有什么感想？）

　　四． 反復朗讀，體會詩的音樂美

　　五． 作業(yè)

　　自己收集一些關(guān)于生物化石的圖片、資料，全班辦一個圖片展。

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