舉一反三的成語故事及注釋

　　舉一反三的成語故事說的是孔子對他的學生說，舉出一個墻角，你們應該要能靈活的推想到另外三個墻角，如果不能的話，我也不會再教你們了。

　　1、舉一反三的成語故事

　　孔子曾對他的學生說：“舉一隅，不以三隅反，則不復也�！币馑际钦f：“我舉出一個方面，你們應該要能靈活的推想到另外幾個方面，如果不能的話，我也不會再教你們了�！焙髞�，大家就把孔子說的這段話變成了“舉一反三”這句成語，意思是說，學一件東西，要可以靈活地思考，運用到其他相類似的東西上。

　　《論語·雍也》有言：“中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也”。在這里，孔子提出了“啟發(fā)式”教學的思想。從教學方面而言，孔子反對“填鴨式”、“滿堂灌”的作法。要求學生能夠“舉一反三”，在學生充分進行獨立思考的基礎上，再進行啟發(fā)、開導，這是符合教學基本規(guī)律的，而且具有深遠的影響，在今天教學過程中仍可以加以借鑒。

　　2、一反三材料

　　【發(fā)音】jǔ yī fǎn sān

　　【出處】子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復也�！边x自《論語·第七章·述而篇》

　　【解釋】反：類推，推及，推論。列舉出一件事情，進而以此類推知道其它許多事情。比喻從懂得的一點，類推而知道其它的。形容善于推論，能觸類旁通，善于學習，能夠由此知彼。

　　【近義詞】融會貫通、觸類旁通、聞一知十。

　　【反義詞】囫圇吞棗、不求甚解、淺嘗輒止。

　　【用法】聯(lián)合式；作謂語、定語、狀語；含褒義。

　　【成語舉例】我是憑著一卷《詩韻》學說話，倒可以有“舉一反三”的效驗。（清·吳趼人《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》第三十四回）

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