春聯(lián)教學(xué)設(shè)計（精選16篇）
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的春聯(lián)教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
春聯(lián)教學(xué)設(shè)計 1
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠正確、流利地朗讀課文，初步背誦出文中的五副春聯(lián)。
2、通過對課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
3、通過朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧秘。
教學(xué)重點
對課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的'理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點。
教學(xué)難點
課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點：對仗、音律美，這些因為是初次接觸，學(xué)生可能較難理解。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)學(xué)：開卷有益，不僅讀書如此，閱讀春聯(lián)也如此。板書：春聯(lián)
二、自讀感受：自由讀課文，你讀到了幾幅春聯(lián)，畫出來，多讀幾遍，你感受到了什么？
三、合作交流：
�。�、春聯(lián)大家基本都見過，誰愿意把自己讀文后知道的春聯(lián)告訴給大家呢？教師按學(xué)生回答出示相關(guān)春聯(lián)。
①又是一年芳草綠，依然十里杏花紅
�、诖夯卮蟮厍叫�，日照神州百業(yè)興
�、矍趧陂T第春光好，和睦人家幸福多
�、� 梅開春爛漫，竹報歲平安
�、菥G柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年
2、言為心聲，這些春聯(lián)的作者想表達(dá)什么呢？誦讀這副春聯(lián)你感受到了什么？你是從哪些字詞中讀出來的？（個別 同桌交流）隨機(jī)板書：描繪美麗春光 展現(xiàn)欣欣向榮景象 歌頌幸福美好生活 表達(dá)美好祝愿
3、試著用讀的形式把你的感受表達(dá)出來。 （個別 評價 集體）
四、品讀體會：
1、看了這么多的春聯(lián)后，請同學(xué)們用課文中的一個詞語來概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣？
板書：各種各樣
2、引讀：我們測覽著各種各樣的春聯(lián)，就是
3、過渡：春聯(lián)不僅有各種各樣的內(nèi)容，還有一些特點呢？不信我們一起看課文第二、三自然段。
板書：特點
4、指名交流
�、賹φ�
②音律美
板書：對仗 音律美
(1)關(guān)于對仗，你能用課本中的話說給大家聽聽嗎？（字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)）
大家一定不明白，書中給我們舉了個例子，我們一起去看看。出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。（綠柳對紅桃，舒眉對開口，辭對賀，舊歲對新年；擬人化手法 欣喜若狂的心情）
試一試，幫這些春聯(lián)的上下聯(lián)找一找朋友。（教師按學(xué)生回答出示相關(guān)春聯(lián)并板畫 其他學(xué)生補(bǔ)充）
①又是一年芳草綠，依然十里杏花紅（芳草綠 杏花紅）
�、诖夯卮蟮厍叫�，日照神州百業(yè)興 （千山秀 百業(yè)興）
③勤勞門第春光好，和睦人家幸福多（門第 人家）
�、� 梅開春爛漫，竹報歲平安（春爛漫 歲平安）
(2)音律美，課本中已經(jīng)有了很好的解釋。 （抑揚(yáng)頓挫，和諧悅耳）
怎么讀就是抑揚(yáng)頓挫？請你讀一讀：
①又是一年芳草綠，依然十里杏花紅
②春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興
③勤勞門第春光好，和睦人家幸福多
④ 梅開春爛漫，竹報歲平安
�、菥G柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年
五、學(xué)以致用：
根據(jù)后面的四副春聯(lián)選出它所表達(dá)的
春聯(lián)教學(xué)設(shè)計 2
【教學(xué)要求】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，朗讀文中的五副對聯(lián)。
2、學(xué)會本課16個生字，其中田字格前面的7個只識不寫。理解生詞及文中五副對聯(lián)的意思。
3、初步了解春聯(lián)的特點，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的'學(xué)習(xí)。
【教學(xué)時間】
兩課時
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課。
快過年了，家家戶戶都會張貼春聯(lián)，你留心過春聯(lián)的內(nèi)容嗎？
板書課題。
齊讀課題。
二、初學(xué)課文，學(xué)習(xí)生字詞。
1、范讀課文。
2、檢查預(yù)習(xí)效果。
�、胖该x生字。
開火車讀。
哪些字讀的時候要注意？
齊讀。
⑵指名讀二類生字。
開火車讀。
齊讀。
⑶小黑板出示生字詞。
祥和;
描繪;
欣欣向榮;
歌頌
辭舊歲;
技巧;
奧妙;
開卷有益
齊讀。
這些生字你是怎樣記的？（哪些字寫的時候要注意）
（相機(jī)描紅練習(xí)）
�、葟恼n文中找出生字詞，并讀出生字詞所在的句子。
理解“欣欣向榮”、“開卷有益”
3、自讀課文。
4、指名讀課文。
選出你最喜歡的一節(jié)讀給大家聽。
5、理清脈絡(luò)：
課文主要寫了哪些內(nèi)容？
板書：內(nèi)容;
特點;
作用
三、作業(yè)：
1、描紅。
2、課后練習(xí)3
春聯(lián)教學(xué)設(shè)計 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀 春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)重難點：
1、理解文中五副春聯(lián)的意思。
2、了解春聯(lián)的特點：內(nèi)容美、對仗美、聲律美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、搜集有關(guān)春聯(lián)的資料或圖片。
2、 制作課件。
一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)春聯(lián)。
1、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到在這紅紅火火、歡歡喜喜的節(jié)日里，神州大地上有一種語言，它比串串鞭炮更和諧，比朵朵窗花更美麗，它能給節(jié)日增添喜慶，這種語言就是（春聯(lián)），這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)文本去誦讀春聯(lián)，揣摩春聯(lián)，好不好？
二、感受春聯(lián)的內(nèi)容美。
1、請同學(xué)們自由朗讀第一自然段。用“——”畫出你讀到的四副春聯(lián)，用“~~~~”畫出這些春聯(lián)所描繪的內(nèi)容。板書：內(nèi)容
2、我們先來讀一讀課文的第一自然段，看屏幕，誰來讀讀第一自然段的1、2兩句話？好，請這位男同學(xué)來讀。出示：“新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛。我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中�！�
3、同學(xué)們，大年初一的時候，你們到親戚朋友家拜年或游玩，走在大街上，聽著此起彼伏的鞭炮聲，看到家家戶戶的門上貼著大紅春聯(lián)，你當(dāng)時有什么感受？指名讀，齊讀。
4、再讀讀第二句話，我們?yōu)g覽著（ ）的春聯(lián)，就像是漫游在（ ）百花園中。你們知道瀏覽的意思嗎？（粗略，大致的看一遍）從各種各樣這個詞你讀出了什么？從萬紫千紅你又感受到了什么？
5、那么，春聯(lián)到底多在哪、美在哪兒呢？接下來讀你們自由讀讀第一節(jié)中第三句到最后的內(nèi)容。出示：“春聯(lián)中有的描繪了美麗的春光，如“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。有的展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”。有的歌頌了勞動人民幸福美好的生活，如 “勤勞門第春光好，和睦人家幸福多” 。更多的是表達(dá)了人們對新的一年的美好祝愿，如 “梅開春爛漫，竹報歲平安” 。誦讀這些春聯(lián)，你會感到生活中充滿了幸福和希望�！�
6、現(xiàn)在，就讓我們來再來誦讀這四副春聯(lián)，（投影出示）第一幅春聯(lián)，誰來讀？齊聲讀第一副春聯(lián)（又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。）
這一副春聯(lián)描繪了（美麗的春光)。
7、第二副春聯(lián)誰來讀？讀。（春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。）這一副春聯(lián)向我們展現(xiàn)了祖國(欣欣向榮的景象)。
8、再來看第三幅，誰來讀？（男上聯(lián)女生讀下聯(lián)）讀第三副春聯(lián)（勤勞門第春光好，和睦人家幸福多）。這一副春聯(lián)歌頌了（勞動人民的幸福美好的生活。）
9、好，第四副誰來讀？（分組讀）讀第四副春聯(lián)（梅開春爛漫，竹報歲平安）這一副春聯(lián)（表達(dá)了人們對新的一年美好的祝愿)。
三、贈春聯(lián)，談感受。
1、剛才我們欣賞了這么多這么美春聯(lián)，怪不得作者發(fā)出這樣的感嘆——“我們?yōu)g覽著（ ），就像是漫游在（ ）百花園中�！�
2、同學(xué)們，如果老師讓你在這四副春聯(lián)中選擇一副送給老師，你將贈送哪一副呢？請你按照這樣的格式完成。我要送“， ”這幅春聯(lián)，它讓我仿佛___________________(可以填你仿佛看到了什么，或者聽到了什么。) （這副春聯(lián)，我仿佛看到了春天那生機(jī)盎然的景象。我仿佛看見了一些在外打工的工人回到家，家人都很開心。我仿佛看到了紅花綠草，千紅萬紫的百花園。我知道了人們對新一年的.期望和希望。我仿佛看到了春天那生機(jī)盎然的景象。我仿佛看到祖國越來越繁榮富強(qiáng)）
3、你們讀的投入，談的真實，讓老師不禁想起一首小詩：春聯(lián)是歌，吟誦著美好的生活；春聯(lián)是畫，描繪著秀麗的春光；春聯(lián)是夢，寄托著人們美好的希望。千百年來，每逢新春佳節(jié)，家家戶戶都沉浸在春聯(lián)的海洋中�，F(xiàn)在讓我們讓我們再次讀好這幾副春聯(lián)。
四、了解春聯(lián)的特點，體會其對仗美和聲律美。
1、讀得好，你們讀得有高有低，有快有慢，用課文第二自然段的一個詞就是（抑揚(yáng)頓挫）。讀春聯(lián)是一種美的享受，那么寫春聯(lián)呢，更是其樂無窮。春聯(lián)究竟怎么寫？它有哪些特點呢？課文第二自然段已經(jīng)告訴了我們，好，現(xiàn)在就默讀第二自然段。
3、出示：春聯(lián)最講究（對仗）。上下聯(lián)不僅（字?jǐn)?shù)相等），而且（詞類相當(dāng)。）
4、為了讓同學(xué)們?nèi)菀桌斫�，文中列出了一副春�?lián)“綠柳舒眉辭舊歲紅桃開口賀新年”，它字?jǐn)?shù)相等嗎？上聯(lián)是多少個字，詞類相當(dāng)又怎么理解？文中怎么說的？（“綠柳” 對 “紅桃”，“舒眉”對“開口”，“辭”對“賀”，“舊歲”對“新年”）
5、我們齊讀這段話，引讀出示“春聯(lián)最講究（對仗）。上下聯(lián)不僅（字?jǐn)?shù)相等），而且（詞類相當(dāng)。細(xì)心揣摩體會，能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。 春聯(lián)讀起來抑揚(yáng)頓挫，和諧動聽。如果下功夫背誦一批名聯(lián)，就能幫助我們感受到其中的聲律美，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧妙。
6、這兩個自然段告訴我們春聯(lián)的特點：對仗美，聲律美。
五、整理春聯(lián)
1、同學(xué)們，在祖國源遠(yuǎn)流長（板書這個詞）的文化長河中，還流傳著很多膾炙人口（板書這個詞）的春聯(lián)，老師也搜集了幾幅春聯(lián)，想送給你們，但不小心被我弄亂了，聰明的你，能幫我整理一下嗎？
2、師：好,現(xiàn)在就請你們用這五副春聯(lián)填下面的一段話。屏顯練習(xí)題：春聯(lián)中有的贊美了自然風(fēng)光，如“田園無限美 ，山河分外嬌”；有的展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象，如“春風(fēng)催舊歲華夏百花艷， 瑞雪兆豐年神州萬象新”；有的表現(xiàn)了人們奮發(fā)向上的精神，如“萬眾共書開拓史，九州同唱奮飛歌”；有的歌頌了勞動人民美好的生活，如“花開富貴家家樂，燈照吉祥歲歲歡”；更多的是表達(dá)了人們對未來的美好祝愿，如“事業(yè)隨春長，風(fēng)光逐日新”）
3、老師這兒有一副沒有寫好的春聯(lián)，想請同學(xué)們幫個忙，填一填，看看應(yīng)該填什么字呢？（出示對聯(lián)）
風(fēng)拂千條柳，雨 萬朵花。
六、小結(jié)全文。
1、讀春聯(lián)有好處，它可以幫助（幫助我們感受到其中的聲律美，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧妙。引讀：“人們常說“開卷有益”，其實讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)�！保�
2、開卷有益知道什么意思嗎？讀書有好處，其實只要我們留心觀察，（生活處處皆語文。）
同學(xué)們，通過這一課的學(xué)習(xí)，我們知道了（各種各樣，千姿百態(tài)）的春聯(lián)。春聯(lián)最講究對仗，字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)，而且它讀起來抑揚(yáng)頓挫，和諧動聽，能讓我們感受到它所蘊(yùn)含的聲律美。下面請同學(xué)們做做練習(xí)7中“照樣子對對子”。
七、布置作業(yè)，課外延伸
1、請同學(xué)們利用各種途徑搜集春聯(lián)，開展"春聯(lián)交流會"。
2、嘗試著自己獨立創(chuàng)作一副春聯(lián)，過春節(jié)時貼在自己家的大門上，也可以送給親戚、朋友。
八、板書
內(nèi)容;種類多
特點：對仗美
聲律美
春聯(lián)教學(xué)設(shè)計 4
教學(xué)目標(biāo)：
1.有感情地朗讀課文，背誦春聯(lián)，提高朗讀能力。
2.理解課文內(nèi)容，結(jié)合具體語境了解有關(guān)春聯(lián)的特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。
教學(xué)重點、難點：
感悟春聯(lián)的特點，有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出春聯(lián)
播放音樂《春節(jié)序曲》。隨機(jī)點出：開心的鑼鼓敲出新年的喜慶，過年啦，祖國大地處處洋溢著歡樂、喜慶。為了迎接新春佳節(jié)，人們還會張貼大紅春聯(lián)。這些大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛。你能讀好這個課題嗎？
二、細(xì)讀春聯(lián)，感悟特點
�。ㄒ唬﹥�(nèi)容多
下面就讓我們在這歡快的音樂聲中，走進(jìn)村子，一起去瀏覽家家戶戶門上的春聯(lián)。播放課件�？匆豢催@家人家的春聯(lián)，大聲讀出來。繼續(xù)往前走。
剛才我們看到了很多的春聯(lián)，不過我們是大略地看看，這就叫“瀏覽”。板書：瀏覽。那我們?yōu)g覽到的春聯(lián)都講了些什么呢？春聯(lián)又有什么特點呢？下面就讓我們走進(jìn)課文，自由地讀讀課文，讀讀春聯(lián)，想想春聯(lián)的意思，并把有關(guān)春聯(lián)內(nèi)容的.句子畫下來。
誰來說說，課文給我們介紹了哪些春聯(lián)，你都找到了嗎？相機(jī)出示五副春聯(lián)。媒體出示。讀春聯(lián)（個別讀，小組讀，男女生讀）。
讀著這些春聯(lián)，你的眼前仿佛看到了什么，又仿佛聽到了什么？請大家再讀讀，想一想， 待會兒請你把印象最深的春聯(lián)介紹給大家。
組織交流。誰愿意給大家介紹介紹？
“又是一年”：好一派“美麗春光” ！出示。那你能把其中的美麗春光讀出來嗎？出示句子“有的描繪了美麗的春光，如……”個別讀，點評指導(dǎo)，齊讀。
還有誰想說說，哪副春聯(lián)給你留下的印象最深？
“春回大地”： 新的一年又來到了，神州大地又迎來了新的機(jī)遇，到處顯現(xiàn)出勃勃生機(jī)，預(yù)示著各行各業(yè)的興旺發(fā)達(dá)！好一派“欣欣向榮”的大好景象。出示。誰來讀？看誰最能讀出祖國的欣欣向榮。男、女生讀。
“勤勞門第”他們用辛勤的汗水換來豐衣足食、和睦幸福的生活，這樣的日子是多么美好。出示詞語“幸福美好”和句子。誰來讀？看誰最能體會出其中的幸福和美好。指導(dǎo)朗讀。
“梅開春爛漫”：那這一副，有誰喜歡它？讀著它，你仿佛看到了什么呢？就連紅梅翠竹都在這喜慶的佳節(jié)里，向人們表達(dá)著“美好祝愿”。出示“美好祝愿”。誰來讀？誰能把這種美好祝愿讀出來？
“綠柳舒眉” 出示 “春回大地”。你能把你的感受讀出來嗎？
剛才我們走在村子里，看到了這么多的春聯(lián)。出示句子“我們?yōu)g覽著各種各樣……”。誰來讀？讀了這句話，你能體會出春聯(lián)的什么特點呢？從在你的印象中，萬紫千紅的百花園是怎樣的？學(xué)生想象，交流。隨機(jī)點出“各種各樣”。板書：內(nèi)容豐富
小結(jié)：春聯(lián)是歌，吟誦著美好的生活；春聯(lián)是畫，描繪了秀麗的春光；春聯(lián)是夢，寄托著我們美好的希望。出示“誦讀著這些春聯(lián)，你會感到生活中充滿了幸福和希望�！饼R讀。板書：誦讀
難怪作者說……出示段一，齊讀。
（二）講對仗
讀著讀著這些春聯(lián)，你有沒有發(fā)現(xiàn)春聯(lián)有什么別的特點呢？
隨機(jī)出示句子：“上下聯(lián)不僅……”點出“字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)”你能舉個例子來說說？
重點指導(dǎo)“綠柳舒眉……”。大家來看，綠對紅，它們都是在講什么？柳對桃，它們都在講什么？還有……這就叫“詞類相當(dāng)”。春聯(lián)不僅“字?jǐn)?shù)相等”而且 “詞類相當(dāng)”。這就是對仗。板書。春聯(lián)，最講究對仗。如果細(xì)心揣摩……下面就請大家再讀讀這副春聯(lián)，再來體會體會，揣摩揣摩。板書：揣摩。齊讀。
�。ㄈ┞暵擅�
春聯(lián)內(nèi)涵豐富，用詞又這么講究。我們讀起來又怎樣呢？出示句子。誰來讀？“抑揚(yáng)頓挫”大家明白它的意思嗎？你能不能通過朗讀來表現(xiàn)它的意思來？誰來讀讀？大家發(fā)現(xiàn)他是怎么讀的？這就是“抑揚(yáng)頓挫”。請大家自己選一副春聯(lián)也來抑揚(yáng)頓挫地誦讀一番。指導(dǎo)朗讀（想一想，怎么讀？）。點評。范讀指導(dǎo)。個別讀，小組讀，齊讀。春聯(lián)內(nèi)涵豐富，用詞又這么講究，讀起來使人不由得就抑揚(yáng)頓挫起來。從大家的誦讀聲中，老師感受到春聯(lián)的聲律美。板書。聲律優(yōu)美
剛才我們一起瀏覽了春聯(lián)，誦讀了春聯(lián)，也揣摩了春聯(lián)，通過學(xué)習(xí)《春聯(lián)》，你有什么收獲呢？小結(jié)板書，隨機(jī)板書：別小看這看似簡簡單單的春聯(lián)，我們可以從中學(xué)到這么多的東西。春聯(lián)真是奧妙無窮啊！ 出示句子“人們常說‘開卷有益’，其實讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)�！饼R讀。
三、拓展遷移，運(yùn)用春聯(lián)
�。ㄒ唬⿲懘郝�(lián)
春聯(lián)是我們民族的象征，蘊(yùn)含著我們中華兒女的激情和智慧。春節(jié)快要到了，我們來開展一個“寫春聯(lián)，送春聯(lián)”的活動。今天，我們學(xué)習(xí)了五副春聯(lián)，你準(zhǔn)備選哪一副寫下來送給別人呢？
首先，我們選一副寫下來。出示媒體。你們說先寫哪里？
播放音樂。學(xué)生用鋼筆書寫春聯(lián)。
組織交流。你準(zhǔn)備送給誰？為什么選這一副？
在祖國源遠(yuǎn)流長的文化長河中，還流傳著許多膾炙人口的春聯(lián)，課外再搜集一些春聯(lián)，將喜歡的春聯(lián)送給想送的人。
�。ǘ┭a(bǔ)春聯(lián)
老師這里還有一幅春聯(lián)，可是它有一個字沒有寫好，你覺得對上什么字比較好呢？ 風(fēng)拂千條柳，雨（ ）萬朵花。
同學(xué)們正在認(rèn)真思考，反復(fù)地推求，這就叫細(xì)心“揣摩”。揣摩出結(jié)果來了嗎？
組織交流，隨機(jī)點評。指導(dǎo)想象上聯(lián)的情景，體會“拂”的精當(dāng)，凸現(xiàn)“拂”（與“拂”對，與上聯(lián)的情景相符）。
誰能讀好這副春聯(lián)呢？想一想，怎么讀？春聯(lián)真是奧妙無窮�。↑c題。
板書：
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春聯(lián) 對仗工整 奧妙無窮 誦讀
聲律優(yōu)美 揣摩
春聯(lián)教學(xué)設(shè)計 5
本課時教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀課文，精讀課文，有感情地朗讀課文第一自然段。
2、理解、背誦前四副春聯(lián)。在讀中感受春聯(lián)的美，初步體會祖國語言文字的奧妙。
3、認(rèn)識生字，指導(dǎo)書寫“增”“添”二字；學(xué)習(xí)積累本段中的幾個生字詞：欣欣向榮瀏覽漫游和睦氣氛歌頌。
4、理解本段中兩個重點句子。
教學(xué)重點：
背誦春聯(lián)，理解春聯(lián)。
教學(xué)難點：
品味感受春聯(lián)的語言美，景色美、意境美，思想美。
教學(xué)過程：
一、生活導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，時間過得真快，一晃農(nóng)歷新年的腳步離我們越來越近了。我們中國人過新年有一些風(fēng)俗，你知道哪些呢？
2、生交流。(大掃除、放鞭炮、貼春聯(lián)…….)
3、張貼春聯(lián)要數(shù)是中國人過春節(jié)特有的風(fēng)俗習(xí)慣，每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選大紅春聯(lián)貼于門上，為節(jié)日增添喜慶、歡樂、祥和的氣氛。
4、今天，我們就一起走進(jìn)春聯(lián)，領(lǐng)略祖國語言文字的無窮奧妙。這節(jié)課學(xué)習(xí)課文《春聯(lián)》，板書課題，齊讀。
二、初讀課文，整體把握
1、放聲讀一讀23課《春聯(lián)》，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字和難讀的句子多讀幾遍。
2、過生字關(guān)
�。ńY(jié)合學(xué)生發(fā)言，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字：頌、辭是平舌音，榮是翹舌音，覽是前鼻音，榮、頌是后鼻音。卷是多音字，在文中讀第4聲。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生書寫“增添”，在書上描紅。）
再讀生字詞
3、指名讀課文，要求：邊聽邊思考課文每個自然段介紹了什么。
4、據(jù)學(xué)生發(fā)言，板書：作用種類特點讀背春聯(lián)的好處
三、品讀對聯(lián)，感悟意境
1、找春聯(lián)，曉內(nèi)容
�、拧⒛x第一自然段，畫出本段中出現(xiàn)的春聯(lián)即春聯(lián)的種類,畫好了把春聯(lián)讀幾遍。
�、啤⒛惝嫵隽四男┐郝�(lián)？根據(jù)學(xué)生發(fā)言，一副一副出示全部春聯(lián)。（課件出示）再讀春聯(lián)，提醒：讀春聯(lián)和讀詩一樣，要注意適當(dāng)停頓，才能讀出韻味來。指名讀后問：這副春聯(lián)是表現(xiàn)什么內(nèi)容的？（明確春聯(lián)的內(nèi)容。）
�、�、師引讀
是的，春聯(lián)的內(nèi)容各不相同，我們一起讀讀這部分，感受春聯(lián)的各種各樣。（可用不同方式：春聯(lián)中有的描繪了美麗的春光，如……；“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”展現(xiàn)了……）
2、品春聯(lián)，悟意境
(1)、一副春聯(lián)就是一副春色旖旎的畫，（課件出示春聯(lián)）在描繪美麗春光的那副春聯(lián)（齊讀“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”）里，你從哪些詞感受到春光的美麗？（“芳草綠，杏花紅”）
(2)、在音樂情境和語言情境中想象春聯(lián)描繪的景象。
閉上眼睛，展開想象，看這副畫里有什么。
在《苗嶺的早晨》中，教師描述：春的腳步輕輕，她攜著和煦的春風(fēng)，領(lǐng)著溫暖的陽光，把新的一年帶給了我們。你看，滿地綠茵茵的春草，延綿著伸向遠(yuǎn)方；一樹樹粉紅粉紅的杏花，散發(fā)出醉人的芬芳。此情此景，讓我忍不住吟道：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅-——
�、恰⒔涣�。
預(yù)設(shè)評價引導(dǎo)：
a（讀得平淡無味）：聽了你的朗讀，好象還徘徊在冬天�。⌒〔葸�枯黃著沒綠呢！再來，讓大家聽出你想說的來！
B(讀得不夠生動)：這紅杏怎么是一枝獨秀的感覺？你能讓大家欣賞到更多紅艷艷的'杏花嗎？
C(讀得好)：聽了你的朗讀，就好象身臨其境地來到了那姹紫嫣紅的春天！看到了“紅杏枝頭春意鬧”的景象！
D好一片方圓十里的紅艷艷的杏花！
�。�4）、小結(jié)：一副春聯(lián)就能讓我們浮想聯(lián)翩，仿佛來到了那姹紫嫣紅的春天。若是瀏覽著各種各樣的春聯(lián)，那就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。來，讀讀這句話！
3、由扶到放，自讀自悟另三副對聯(lián)
�、拧⒈径沃羞�有另三副對聯(lián)，讀一讀，選擇你最喜歡的一副來說一說你的感受�？梢杂眠@樣的句式說：
我讀著“，”感受到（或者“想到”、仿佛看到，聽到）。⑵、交流，適時評價并結(jié)合理解詞語“欣欣向榮”，指導(dǎo)朗讀。
預(yù)設(shè)評價引導(dǎo)：
a、我讀了“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”，感受到……
這時就可適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)：“百業(yè)興”是什么意思？“百業(yè)”指各行各業(yè)，都興旺，那咱們的祖國就也……，農(nóng)業(yè)豐收了，糧滿倉；漁業(yè)發(fā)展了，魚滿艙；工業(yè)發(fā)達(dá)了，工人的生活越來越好。我們偉大的祖國蒸蒸日上！書上用什么詞來說這個意思？（欣欣向榮）
B、你把祖國繁榮興旺的感覺讀出來了！
C、聽了你的朗讀，我仿佛看到了人們笑語盈盈的幸福生活！
d、是什么祝愿？平安是福，把你的感受讀一讀。
�、�、只這四副春聯(lián)，每副的意境都各不相同�，F(xiàn)在讓我們過年時的咱霞浦的大街上，家家戶戶都張貼著春聯(lián)，我們要是一一瀏覽，那不就像是漫游在萬紫千紅的百花園中？（課件出示句子）
�、取⑿〗Y(jié)：難怪作者說誦讀這些春聯(lián)，你會感到生活中充滿了幸福和希望。
四、回歸整體，再讀升華
�、�、出示句子：誦讀著這些春聯(lián)，你會感到生活中充滿了幸福和希望。
“幸福和希望”這是作者讀春聯(lián)的感受，咱們讀著這些春聯(lián)，你會產(chǎn)生怎樣的感受呢？指名說。結(jié)合學(xué)生發(fā)言，評價語言用以下的話來穿插。
春聯(lián)是畫，描繪著美麗的春光；春聯(lián)是詩，吟唱著幸福的生活；春聯(lián)是歌，贊頌著祖國的繁榮；春聯(lián)是夢，寄托著美好的愿望。
來吧，拿起書來，把你此時心里涌動的感覺用你的聲音傳達(dá)出來！
五、背誦春聯(lián)，內(nèi)化積累
�、�、如果咱們能把這些優(yōu)美的春聯(lián)背誦下來，那該多好！和你的同桌一起對背。
�、�、師生對背，男生女生對背。
�、�、邀同伴一起展示背。和你的好朋友一起來，把你積累下來的春聯(lián)背給大家聽
如果，你還能想起課外積累的，也可以背一背。
六、布置作業(yè)
1、書寫生字。
2、搜集更多春聯(lián)或者對聯(lián)。
春聯(lián)教學(xué)設(shè)計 6
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、能夠正確、流利地朗讀課文，初步背誦出文中的五副春聯(lián)。
�。病⑼ㄟ^對課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
�。�、通過朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧秘。
教學(xué)重點：春聯(lián)教案教學(xué)設(shè)計精品第一課時
對課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點。
教學(xué)難點：
課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點：對仗、音律美，這些因為是初次接觸，學(xué)生可能較難理解。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，首先請大家欣賞一首歌、大家一定要仔細(xì)聽，想想我們在什么時候能經(jīng)常聽見它。放錄音（恭喜恭喜）齊讀課題
二、精讀課文第一自然段
�。�、春聯(lián)大家基本都見過，誰愿意把自己知道的春聯(lián)告訴給大家呢？
２、同學(xué)知道的春聯(lián)還真不少，那春聯(lián)的內(nèi)容到底有哪幾個方面呢？下面我們一起去看課文第一自然段。
板書：內(nèi)容
３、輕聲朗讀第一自然段，用“——’畫出春聯(lián)，用‘“＿”畫出春聯(lián)的內(nèi)容。
描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。教師在出示的段落中畫出，生讀一讀。
4、描繪美麗春光的是哪一副春聯(lián)？
指名回答后出示：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅
指名讀
從哪幾個詞中看出春光是美好的？（芳草綠 杏花紅）個別、集體讀、指明背。
5、出示：春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興
指名讀
從這副春聯(lián)中你看到了祖國什么樣的景象？從哪幾個詞中看出？（千山秀 百業(yè)興） 你能帶著你的這種感覺把這副春聯(lián)讀好嗎？（個別、集體）
這里的“神州”指的是什么？（學(xué)生可能不知道；師提示指“祖國大地”）
讀、背
6、課文中還有兩種內(nèi)容的春聯(lián)，大家一起把它們找出來、讀一讀
出示：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多 梅開春爛漫，竹報歲車安
7、結(jié)合春聯(lián)內(nèi)容，同桌進(jìn)行討論。
出示幻燈：圍繞以下問題進(jìn)行討論：
�。ǎ保┻@副春聯(lián)講的是書上哪方面的內(nèi)容？
（２）從哪幾個詞中可以看出？
反饋：
提示：“門第”指的是人家�！爸瘛敝傅�.是爆竹。（引申）“歲”在這里指的是一年。
8、試著給課外的春聯(lián)分一下它屬于哪種內(nèi)容。
出示：描繪美麗的春光 ——家家致富家家樂 處處迎春處處歌
展現(xiàn)祖國欣欣向榮的景象——艷陽照大地 春色滿人間
歌頌勞動人民幸福美好的生活——祖國與天地同壽 江山與日月爭輝
表達(dá)人們對新的一年的美好祝愿——四化宏圖展 九州春意濃
看了這么多的春聯(lián)后，請同學(xué)用書中的一個詞語來概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣？板書：各種各樣
9、出示：“我們測覽……百花園中”指導(dǎo)朗讀
10、引讀：欣賞了這些春聯(lián)你會感到……
你讀了上面的哪副春聯(lián)后有這種感覺
春聯(lián)教學(xué)設(shè)計 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文中的五副春聯(lián)。積累一些課外名聯(lián)。
2、通過對課文的學(xué)習(xí)和對春聯(lián)的誦讀，了解春聯(lián)的內(nèi)容和春聯(lián)對仗工整的特點，感受其音律的美，學(xué)習(xí)春聯(lián)使用文字的技巧，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧妙。
3、在貼春聯(lián)、對對子、區(qū)分上下聯(lián)、填補(bǔ)缺對等聯(lián)系過程中加深對春聯(lián)的認(rèn)識，使語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生生活。
4、懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)重點
對課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點。
三、教學(xué)難點
課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點：對仗工整、音律美，這些因為是初次接觸，學(xué)生可能較難理解。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┗貞浤晁� 導(dǎo)入激趣
1、（課件：鑼鼓聲聲）回憶春節(jié)習(xí)俗
2、過渡：春聯(lián)能給人帶來歡樂，能為節(jié)日增添喜慶，能讓我們感受到春的氣息，這節(jié)課我們一起來欣賞春聯(lián)，感受那濃濃的春的氣息。
�。ǘz查預(yù)習(xí) 整體感知
1、課文中出現(xiàn)了那些春聯(lián)？讀一讀
2、在讀課文：關(guān)于春聯(lián)，你知道了些什么？
內(nèi)容：描繪春光 展現(xiàn)景象 歌頌生活 表達(dá)祝愿
小結(jié)：這富有特色的內(nèi)容使得準(zhǔn)連有別與掛在風(fēng)景區(qū)的風(fēng)景名勝聯(lián)，貼在寺廟、園林、紀(jì)念館等楹柱上的楹聯(lián)：比如顧憲成紀(jì)念館里的“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳 家事國事天下事，事事關(guān)心”，也有別與結(jié)婚時使用的婚聯(lián)，祝壽時使用的壽聯(lián)，比如：福如東海 壽比南山。
形式：對仗 聲律美
�。ㄈ┢纷x春聯(lián)，了解內(nèi)容
1、新春佳節(jié)，喧鬧的鑼鼓敲起來了，震天的鞭炮響起來了，大紅的春聯(lián)貼起來了，（請一學(xué)生張貼春聯(lián)，指點：春聯(lián)一般有上下兩聯(lián)，上聯(lián)在右，下聯(lián)在左）讓我們一起去春聯(lián)的百花園一一瀏覽——
2、自由讀第1自然段，完成春聯(lián)和相應(yīng)內(nèi)容的連線
3、你讀懂了哪一幅春聯(lián)呢？（交流）
�。ㄓ美ㄌ杻�(nèi)的語句點評學(xué)生的發(fā)言，并以此指導(dǎo)學(xué)生讀好春聯(lián)，表達(dá)情感。）
�。�1）描繪美麗的春光——請描繪你讀這幅春聯(lián)時眼前所看到的美麗春光——朗讀——推薦閱讀《春》的`片段，感受一下朱自清描繪的和這幅春聯(lián)相似的美麗春光——再讀（指導(dǎo)讀好尾字的聲調(diào)）
（芳草綠得生機(jī)勃勃，杏花紅得熱情洋溢！一年芳草、十里杏花——春光無限美好！）
�。�2展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象——請你描繪你讀這幅春聯(lián)時眼前所展現(xiàn)的祖國欣欣向榮的景象——朗讀
（千巖競秀，百業(yè)興旺，神州大地欣欣向榮�。�
追問：是什么猶如春天一樣，使祖國大地（神州）欣欣向榮呢？（推薦欣賞《春天的故事》）——再讀（指導(dǎo)讀好尾字的聲調(diào)）
�。�3）歌頌了勞動人民幸福美好的生活——
�。ㄇ趧趧�(chuàng)造財富，和睦共生和諧，勞動人民的生活蒸蒸日上！）
追問：你能讀懂“門第”嗎 ？（對仗指導(dǎo)：門第——人家）
你是否還從中悟出了一些樸素的生活道理呢？（勤勞、和睦是幸福生活的保證。）
——再讀（指導(dǎo)讀好尾字的聲調(diào)）
�。�4）表達(dá)了人們對新的一年的美好祝愿——什么祝愿？（平安）——讀（指導(dǎo)讀好尾字的聲調(diào)）
（梅花年年爛漫，愿你歲歲平安�。�
5、背誦上述四幅春聯(lián)
6、自由朗讀第1自然段，用文中語句表達(dá)你讀了這些春聯(lián)之后的感受，并說說理由。
（四）賞讀春聯(lián)，感受春聯(lián)對仗的工整
1、出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年
�。�1）你覺得這幅春聯(lián)是寫的什么內(nèi)容呢？（既展現(xiàn)春光的無限美好，又表達(dá)人們對新年的美好祝愿。）
�。�2）讀好這幅春聯(lián)
（3）輕聲自讀課文第2自然段，體會春聯(lián)的另一個特點并做交流。
2、讓學(xué)生自己嘗試分析另四幅春聯(lián)的對仗。
3、通過“舒眉——開口”體會春聯(lián)用詞的形象性
通過“辭——賀”體會春聯(lián)用詞的準(zhǔn)確性
4、小結(jié)：……能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。
5、填補(bǔ)缺對
6、P134對對子練習(xí)
�。ㄎ澹┱b讀春聯(lián)，感受春聯(lián)的音律美
出示課文中五幅春聯(lián)
1、讀春聯(lián)，品味春聯(lián)的聲律美。
2、介紹：在現(xiàn)代漢語中，第一、二聲為平聲，三、四聲為仄聲，平仄相對，讀起來——因此課文中說，如果下功夫誦讀一批名聯(lián)，就能——
3、發(fā)現(xiàn)：尾音為第三第四聲的是上聯(lián)，第一第二聲的是下聯(lián)。
4、區(qū)分上下聯(lián)的練習(xí)。
[評析：靈活應(yīng)用教材變序教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讀中理解，讀中感悟。]
�。┛偨Y(jié)
讀第四自然段
�。ㄆ撸┚毩�(xí)設(shè)計
搜集各種對聯(lián)：壽聯(lián)、挽聯(lián)、春聯(lián)，區(qū)別其異同。
春聯(lián)教學(xué)設(shè)計 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文中的五副春聯(lián)。
2、通過對課文的學(xué)習(xí)和對春聯(lián)的誦讀，了解春聯(lián)的內(nèi)容和春聯(lián)對仗工整的特點。
3、在貼春聯(lián)、對對子、區(qū)分上下聯(lián)、填補(bǔ)缺對等聯(lián)系過程中加深對春聯(lián)的認(rèn)識，使語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生生活。
4、懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)重點
對課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點。
三、教學(xué)難點
課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點：對仗工整、音律美，這些因為是初次接觸，學(xué)生可能較難理解。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┗貞浤晁�，導(dǎo)入激趣
1、（課件：音樂《春節(jié)序曲》）回憶春節(jié)習(xí)俗
2、過渡：春聯(lián)能給人帶來歡樂，能為節(jié)日增添喜慶，能讓我們感受到春的氣息，這節(jié)課我們一起來欣賞春聯(lián)，感受那濃濃的春的'氣息。
�。ǘz查預(yù)習(xí)，展示春聯(lián)
1、學(xué)生介紹自己搜集到的春聯(lián)。
2、學(xué)生展示自己書寫的春聯(lián)。
3、學(xué)生說春聯(lián)貼法上的講究。
（請一學(xué)生張貼春聯(lián)，指點：春聯(lián)一般有上下兩聯(lián)，上聯(lián)在右，下聯(lián)在左。）讓我們一起去春聯(lián)的百花園一一瀏覽——
�。ㄈ┢纷x春聯(lián)，了解內(nèi)容
1、自由讀第1自然段。
自學(xué)要求：
1.自己輕聲朗讀第一自然段。
2.用直線畫出春聯(lián)。
3.用虛線畫出這些春聯(lián)反映的內(nèi)容。
2、指名說出第1段中的春聯(lián)。
3、指名說出這些春聯(lián)反映的內(nèi)容。
4、你讀懂了哪一幅春聯(lián)呢？（交流）
�。ㄓ美ㄌ杻�(nèi)的語句點評學(xué)生的發(fā)言，并以此指導(dǎo)學(xué)生讀好春聯(lián)，表達(dá)情感。）
�。�1）描繪美麗的春光——
�。ǚ疾菥G得生機(jī)勃勃，杏花紅得熱情洋溢！一年芳草、十里杏花——春光無限美好�。�
�。�2 )展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象——請你描繪你讀這幅春聯(lián)時眼前所展現(xiàn)的祖國欣欣向榮的景象——朗讀
�。ㄇr競秀，百業(yè)興旺，神州大地欣欣向榮�。�
�。�3）歌頌了勞動人民幸福美好的生活——
�。ㄇ趧趧�(chuàng)造財富，和睦共生和諧，勞動人民的生活蒸蒸日上�。�
追問：你能讀懂“門第”嗎 ？（對仗指導(dǎo)：門第——人家）
你是否還從中悟出了一些樸素的生活道理呢？（勤勞、和睦是幸福生活的保證。）
�。�4）表達(dá)了人們對新的一年的美好祝愿——什么祝愿？（平安）——讀（指導(dǎo)讀好尾字的聲調(diào)）
�。坊昴隊�漫，愿你歲歲平安�。�
5、背誦上述四幅春聯(lián)
6、自由朗讀第1自然段，用文中語句表達(dá)你讀了這些春聯(lián)之后的感受，并說說理由。
�。ㄋ模┵p讀春聯(lián)，感受對仗。
1、出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年
�。�1）你覺得這幅春聯(lián)是寫的什么內(nèi)容呢？（既展現(xiàn)春光的無限美好，又表達(dá)人們對新年的美好祝愿。）
（2）讀好這幅春聯(lián)
�。�3）輕聲自讀課文第2自然段，體會春聯(lián)的特點并做交流。
2、讓學(xué)生自己嘗試分析另四幅春聯(lián)的對仗。
3、通過“舒眉——開口”體會春聯(lián)用詞的形象性
通過“辭——賀”體會春聯(lián)用詞的準(zhǔn)確性
4、小結(jié)：……能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。
�。ㄎ澹┩卣咕毩�(xí)，鞏固訓(xùn)練。
1、連出上下聯(lián)
載歌載舞慶新春 人新事新時代新
碧波跳紅鯉 同心同德干四化
山美人美風(fēng)光美 綠水躍白鰱
2、補(bǔ)字成聯(lián)
風(fēng)撫千條柳，雨__萬朵花。（潤）
小草萌芽思春暖，___傲雪斗天寒。（紅梅、青松）
處處紅花紅處處，重重綠樹______。（重重綠樹綠重重）
3、對出下聯(lián)
老師似園丁， 。（學(xué)子如花朵）
老師似園丁嘔心瀝血， 。（學(xué)子如花朵斗艷爭奇）
4、拓展實踐
景范書院傳承中華文明， 。
A、啟平學(xué)校續(xù)寫教育新篇
B、啟平學(xué)校譜寫教育新篇
C、啟平學(xué)校開創(chuàng)美好明天
�。┛偨Y(jié)
1、學(xué)生總結(jié)。
2、贈送春聯(lián)，鼓勵勤奮。
學(xué)海無涯勤可渡，書山萬仞志能攀。
春聯(lián)教學(xué)設(shè)計 9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦文中的五副對聯(lián)。
2、學(xué)會10個生字。
3、初步了解春聯(lián)的特點。喜歡搜集、誦讀和揣摩春聯(lián)。
【教學(xué)重難點】
理解五副春聯(lián)的意思是重點;初步懂得春聯(lián)講究對仗、音律美是難點。
【教學(xué)時間】
二課時
【教學(xué)準(zhǔn)備】
制作多媒體課件
【教學(xué)過程】
第一課時
一、導(dǎo)入課題(3分鐘)
1、同學(xué)們喜歡聽故事嗎?我來給你們講一個：
從前，有位讀書人。他家門前有一片財主的竹林。春節(jié)時，他寫了一副對聯(lián)，貼在自家的大門上，上聯(lián)是“門對千竿竹”，下聯(lián)是“家藏萬卷書”。財主看了心中不服，夜里就把自家屋后這一片竹子攔腰截斷，心想，這下看你怎么寫。第二天，這位讀書人見此情景就將上下聯(lián)各添了一個字，變成“門對千竿竹短，家藏萬卷書長”。財主看了非常生氣，到了夜里，干脆把屋后的竹子連根刨掉了。便暗自得意，這次看你還有什么能耐。這位讀書人第二天看見后又將上下聯(lián)各添了一個字，變成“門對千竿竹短無，家藏萬卷書長”。
請你們想想，這位讀書人在下聯(lián)的結(jié)尾處加上了什么字呢?
2、中國人有寫對聯(lián)和貼對聯(lián)的傳統(tǒng)，每逢遇到婚喪喜事或過節(jié)、開重要會議都要寫對聯(lián)貼對聯(lián)來表情達(dá)意。比如，“人逢喜事精神爽，月到中秋玉鏡明�！薄敖痣u啼鳴天破曉，嫦娥起舞月高懸�！边@兩副對聯(lián)寫的就是我們剛剛過過的中秋節(jié)。
3、過年時，家家戶戶在自家的大門上貼對聯(lián)，這樣的對聯(lián)叫……春聯(lián)(板書)今天我們就來學(xué)習(xí)《春聯(lián)》一課(齊讀課題)老師相信你們通過這課的學(xué)習(xí)，有了春聯(lián)的知識，會想出這副春聯(lián)下聯(lián)結(jié)尾的字。
二、指導(dǎo)初讀(15分鐘)
1、打開課本到125頁，用2分鐘時間默讀完課文。讀完課文后，不看書，說說你對春聯(lián)的初步認(rèn)識。
(1)在這么短的時間里默讀完課文，可不是一件容易的事，老師有一點提醒：默讀課文時遇到不認(rèn)識的生字或不理解的詞語跳過去，不回讀。有意識地記憶一些自己認(rèn)為是關(guān)鍵性的詞句。
(2)反饋。如果學(xué)生說不好，可提供句式：的春聯(lián)。(評點：城樓上的衛(wèi)兵-高手)
2、如果再多讀幾遍課文，你們就會對春聯(lián)有更多、更深的了解。請大家自由朗讀課文，依據(jù)拼音讀準(zhǔn)、記住生字的字音，讀通句子。
(1)注意保持正確的讀書姿勢。
(2)學(xué)生讀書，教師巡視輔導(dǎo)。
3、課文中生字詞讀準(zhǔn)記住了嗎?(投影出示)
氣氛和睦揣摩抑揚(yáng)頓挫
張貼增添瀏覽欣欣向榮
歌頌辭舊聲律開卷有益深奧
(1)先自由地讀一讀，不會讀的字詞可以看看課文后面的拼音。
(2)指名讀，讀錯糾正
(3)齊讀。
4、生字詞讀準(zhǔn)記住了，就為讀通課文奠定了基礎(chǔ)。請大家再抓緊時間讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
三、評價初讀(7分鐘)
1、課文讀正確、讀通順了沒有?指名分自然段朗讀課文，師生評議。
(1)課文的第一段誰來讀?(指一名同學(xué)讀;其他同學(xué)注意聽讀，聽聽他的字音讀準(zhǔn)了沒有，句子讀通順了沒有。)
(2)誰愿意站起來朗讀第二段課文?(舉手的同學(xué)都站起來讀書;)
(3)我請還沒有站起來朗讀課文的同學(xué)一起讀第三、四兩段課文。(希望你們不要放棄展示自我、鍛煉自我的機(jī)會。)(巴爾扎克說：機(jī)會來的時候像閃電一般短促，全靠你不假思索地利用。)
2、通過讀書，你們了解了關(guān)于春聯(lián)的哪些知識?(板書)
各種各樣萬紫千紅
23春聯(lián)字?jǐn)?shù)相等詞類相當(dāng)
抑揚(yáng)頓挫和諧動聽
四、導(dǎo)寫字詞(12分鐘)
課文我們暫時讀到這兒。
1、田字格中的生字所組成的這些詞語不但要準(zhǔn)確認(rèn)讀，而且要能正確地聽寫，盡量寫得美觀。投影出示：
張貼增添瀏覽欣欣向榮
歌頌辭舊聲律開卷有益深奧
開動腦筋，分析記憶字形。
在我們今天所學(xué)的生字中“奧”最難寫。伸出手指和老師一起寫一寫�！皧W”上窄下寬、上長下短，上半部不封口，中間的“米”最后一筆是點。
如何把本課這幾個生字寫美觀呢?請看書后練習(xí)第二題：用鋼筆描紅。
(羅曼羅蘭說過：“應(yīng)該細(xì)心地觀察，為的是理解;應(yīng)該努力地理解，為的是行動�！�)①讀帖：看看每一個紅色的范字各個部件在田字格中的位置和比例大小;把眼睛閉起來，想想范字的樣子，再睜開眼睛看看范字，比較一下自己想的和眼睛看的一不一樣，看看想想，重復(fù)幾次。
�、诿杓t：邊描紅邊記憶范字的樣子。
聽寫詞語。
請同學(xué)們對照書上的詞語和范字自改，正確的打Ⅴ錯誤的訂正，并在寫的像范字的字上加★
教給學(xué)法。(3分鐘)
我的'一個學(xué)生語文成績特別好，他學(xué)習(xí)生字詞有一個習(xí)慣：
�、偎霂в猩值脑~語我們還學(xué)過哪些?(投影打出)
益：開卷有益(本課)相得益彰(練習(xí)3“讀讀背背”)
�、谕粋�生字在不同的詞語中意思相同嗎?于是他就去向字典這個不說話的老師請教。
益：①增長;②更加;③好處;④有好處的
�、鬯x擇和詞語意思相近的義項或看義項后面所例舉的詞語。
開卷有益(③)相得益彰(②)
同學(xué)們在今后的生字詞學(xué)習(xí)中不妨試一試，這樣做，你的語文基本功會更扎實!
第二課時
一、讀書感悟
春聯(lián)不僅能為節(jié)日增添喜慶，而且能讓我們感到生活充滿幸福和希望。這節(jié)課我們重點誦讀、揣摩春聯(lián)，感受其中的聲律美，初步領(lǐng)略祖國語言文字的奧妙。
(一)、我們先來讀讀第一自然段。(投影出示第一自然段文字)
誰來讀第一、二兩句話?(指名讀)點撥：大年初一，你們?nèi)ビH朋好友家拜年或者游玩，走在路上，聽著此起彼伏的鞭炮聲，大致看看各家大門上貼著的大紅春聯(lián)，你們當(dāng)時有什么感受?一起讀讀這兩句話，讀出你們的這種感受。
大致看看各家大門上貼著的春聯(lián)就叫“瀏覽春聯(lián)”
“各種各樣”寫出了春聯(lián)的……(板書：多)，“萬紫千紅的百花園”寫出了春聯(lián)的……(板書：美)。那么，春聯(lián)多在哪兒，美在哪兒?我們接著朗讀下面的幾句話。
春聯(lián)是詩，蘊(yùn)含著豐富的哲理;春聯(lián)是歌，吟唱著美好的生活;春聯(lián)是畫，描繪出秀麗的春光;春聯(lián)是夢，寄托著無限的希望。每逢新春佳節(jié)，華夏兒女無不沉浸在如詩如歌如畫如夢的春聯(lián)中。讓我們來誦讀(板書：誦讀)這段話中的四副春聯(lián)。(投影出示)
生讀：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。師說：描繪了美麗的春光
春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象
勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。歌頌了勞動人民幸福美好的生活
梅開春爛漫，竹報歲平安。表達(dá)了人們對新年的美好祝愿
這是文章的作者讀這四副春聯(lián)的感受。請你們讀讀這四副對聯(lián)，看看自己有什么獨特的理解和感受?可以用這樣的句式說：讀了“�！边@副春聯(lián)，我。(老龍王搬家-厲害;金鋼鉆劃豆腐-深刻;阿慶嫂倒茶-滴水不漏)
一起完整地讀讀這四副春聯(lián)。注意讀出你們剛才說出的這些感受。
(利用即時的語境，評點中滲透詞句理解：讀得好!你們讀得抑揚(yáng)頓挫、和諧動聽!讓我充分感受到春聯(lián)所蘊(yùn)含的聲律美。)
(二)讀春聯(lián)是一種享受，寫春聯(lián)更是其樂無窮(副板書)，春聯(lián)到底怎么寫呢?課文已經(jīng)告訴我們了，請同學(xué)們默讀第二自然段。以“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年�！边@副春聯(lián)為例，來給我們講講春聯(lián)怎么寫!(投影出示)
誰來給我們講講春聯(lián)怎么寫?如果你認(rèn)為他什么地方講得不夠清楚，可以補(bǔ)充
二、引導(dǎo)實踐
(一)課內(nèi)實踐
1、整理春聯(lián)
在祖國源遠(yuǎn)流長(副板書)的文化長河中，還有許多膾炙人口(副板書)的春聯(lián)，老師課前搜集了幾副，不過是亂的，請大家一起來幫老師整理整理。
田園無限美風(fēng)光逐日新
事業(yè)隨春長山河分外嬌
花開富貴家家樂九州同唱奮飛歌
萬眾共書開拓史燈照吉祥歲歲歡
春風(fēng)催舊歲華夏百花艷瑞雪兆豐年神州萬象新
自由地讀讀這些春聯(lián)。
用這些春聯(lián)填一填。
我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。春聯(lián)中有的贊美了自然風(fēng)光，如“，”。有的展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象，如“，”。有的表現(xiàn)了人們奮發(fā)向上的精神，如“，”。有的歌頌了勞動人民美好的生活，如“，”。更多的是表達(dá)了人們對未來的美好祝愿，如“，”。
2、補(bǔ)充春聯(lián)
老師這兒有一副未完成的春聯(lián)，相信你們一定也能把它填好，填填看!
風(fēng)拂千條柳
雨萬朵花(評點：該填什么字呢?你們正在推想、探求，用課文中新學(xué)的詞語來形容就是“揣摩”)(板書：揣摩)
(藏族有一句格言：一個博學(xué)者的思考，不如三個普通人的商討。)相互討論討論。討論好了嗎?誰來說說?
楊老師在上堂課講了一個故事，故事中那副對聯(lián)的下聯(lián)最后一個字應(yīng)該是什么字呢?
門對千竿竹短無
家藏萬卷書長有
3、創(chuàng)作春聯(lián)
這么難的春聯(lián)你們填得非常好!老師相信寫春聯(lián)一定也沒問題!請大家寫寫看，可以和同桌合作寫一副，也可以自己獨立創(chuàng)作。
讀一讀自己創(chuàng)作的春聯(lián)!說說你打算把這副春聯(lián)貼到哪兒?
(二)課外實踐
春聯(lián)是民族的象征，哪里有春聯(lián)，哪里就有華夏子孫;春聯(lián)是感情的紐帶，連接著無數(shù)海外同胞的報國心;春聯(lián)是長江、長城，黃山、黃河，樹起了中華民族的氣節(jié)，奔騰著中華兒女的X和智慧!課后搜集自己喜歡的春聯(lián)，到春節(jié)時向親友提供幾副。
讀一讀楊老師給你們選的短文。
附板書設(shè)計
各種各樣萬紫千紅
誦讀其樂無窮
奧23春聯(lián)美字?jǐn)?shù)相等詞類相當(dāng)源遠(yuǎn)流長
揣摩膾炙人口
抑揚(yáng)頓挫和諧動聽
春聯(lián)教學(xué)設(shè)計 10
一、教學(xué)要求：
1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中引用的五副春聯(lián)。
2、通過對課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
3、通過朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧秘，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。
二、教學(xué)重點：
對課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點。
三、教學(xué)難點：
課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點：對仗、音律美，這些因為是初次接觸，學(xué)生可能較難理解。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、收集春聯(lián)。
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、激趣導(dǎo)入
1、播放音樂《恭喜發(fā)財》，談話：在剛才的歌曲聲中，我們已經(jīng)感受到了過春節(jié)的熱鬧氣氛。春節(jié)到了，人們都要放爆竹、吃年夜飯，還有很多人家會在大門上張貼——大紅春聯(lián)。
2、通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，馮老師相信大家對春聯(lián)都有了一定的了解，那誰能來說一說一副春聯(lián)一般由哪幾部分組成呢？（上聯(lián)——右手邊；下聯(lián)——左手邊；有的上面還有橫批）。
3、這些春聯(lián)給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛，其實，春聯(lián)中還包含著很多學(xué)問呢，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、研究春聯(lián)。揭示課題，板書——春聯(lián)。齊讀課題。
�。ㄔO(shè)計意圖：俗話說“良好的開頭是成功的一半。”一節(jié)課如何開頭是語文教學(xué)中很重要的一環(huán)，根據(jù)本課實際，我在開頭就創(chuàng)造了一個節(jié)日的氛圍，一曲熱鬧的《恭喜發(fā)財》，同學(xué)們馬上被帶到了歡歡喜喜過新年的氣氛中，學(xué)習(xí)的欲望也大大增加了，不知不覺進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。）
(二)精讀課文第一自然段
1、談話：春聯(lián)是各種各樣的，它們反映的內(nèi)容也是豐富多彩的，下面，老師就請大家自己讀讀課文第一自然段。用“~~~”畫出這自然段中的春聯(lián)，用“——”畫出這些春聯(lián)反映的'內(nèi)容。板書：內(nèi)容
2、生按要求自由讀課文。
3、匯報。
�。�1）你們畫了那些春聯(lián)？（又是一年芳草綠，依然十里杏花紅；春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興；勤勞門第春光好，和睦人家幸福多；梅開春爛漫，竹報歲平安）
我們一起把畫出的春聯(lián)讀一讀。
（2）誰來把你找到的描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。
�。▋�(nèi)容有描繪美麗春光的、有展現(xiàn)祖國欣欣向榮的、有歌頌勞動人民幸福美好的生活的、有表達(dá)人們對新的一年的美好祝愿的）
我們再一起把畫出的句子讀一讀。
4、過渡：大家讀得很準(zhǔn)確，下面請大家再大聲、有感情地讀讀這些春聯(lián)，讀完之后想一想：如果過年了，你會選擇哪副春聯(lián)貼在你家大門上呢？你可以用這樣的句式說：我喜歡的春聯(lián)是——，它——（反映了什么內(nèi)容），這副春聯(lián)的意思是：——。
5、全班交流。
�。�1）又是一年芳草綠，依然十里杏花紅
a.誰來試著讀讀看。
b.點撥。從哪幾個詞中看出春光是美好的？（芳草綠、杏花紅）
c.你能來讀好它嗎？（個別、集體）
e.練習(xí)朗讀。這副春聯(lián)描繪的景色真美呀，讓我們再次有感情地朗讀這副春聯(lián)，把這么美的景色快速地記在腦于里。
�。�2）春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興
a、誰再來試著讀一讀。
b、點撥。什么叫“欣欣向榮”��？你從哪里感受到祖國的欣欣向榮？（千山秀、百業(yè)興）你能帶著你的這種感覺把這副春聯(lián)讀好嗎？（個別、集體）
c、這里的“神州”指的是什么？（祖國大地）
d、練習(xí)說話。祖國是欣欣向榮的，我們海口也是欣欣向榮的。你能聯(lián)系實際說說我們家鄉(xiāng)�？谟心男┬佬老驑s的景象嗎？
e、練習(xí)朗讀。讓我們用自豪、高興的語氣來再讀讀這副春聯(lián)�？焖侔阉浽谀X子里。（指名背、齊背）
（3）過渡：課文中還有兩種內(nèi)容的春聯(lián)，出示：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多；梅開春爛漫，竹報歲平安。你能說說這兩副春聯(lián)反映的是書上哪方面的內(nèi)容？從哪幾個詞中可以看出，它們又是什么意思呢？請各小組進(jìn)行討論。
�。╝）誰來講講你們的討論結(jié)果？（教師可適當(dāng)?shù)攸c撥）
提示：“門第”指的是人家。“竹”指的是爆竹。（引申）
“歲”在這里指的是一年。
（b）下面考一下大家的反應(yīng)能力，我說內(nèi)容大家馬上把相應(yīng)的春聯(lián)讀出來。
6、小結(jié)春聯(lián)的內(nèi)容，引讀：（板書；各種各樣）
作者一共介紹了春聯(lián)四個方面的內(nèi)容，這些春聯(lián)有的描繪了——有的展現(xiàn)了——有的歌頌了——更多的是表達(dá)了——這些春聯(lián)給節(jié)日——我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián),就像是——誦讀著這些春聯(lián)，你會感到——
7、拓展練習(xí)。
老師今也帶來了幾副春聯(lián)，請同學(xué)齊讀，想想這些春聯(lián)它屬于哪種內(nèi)容呢？請你試著連連看！
描繪美麗的春光家家致富家家樂，處處迎春處處歌
展現(xiàn)祖國欣欣向榮的景象艷陽照大地，春色滿人間
歌頌勞動人民幸福美好的生活祖國與天地同壽江山與日月爭輝
表達(dá)人們對新的一年的美好祝愿四化宏圖展，九州春意濃
�。ㄔO(shè)計意圖：在語文教學(xué)中，教師要有意識地為學(xué)生創(chuàng)造和提供積累優(yōu)秀語言文字的機(jī)會。春聯(lián)的內(nèi)容廣泛，正是學(xué)生積累語言文字的良好素材。課文中介紹了四大類春聯(lián)內(nèi)容，為了使學(xué)生既愛讀愛學(xué)，又在朗讀的過程中有所感悟，積累語言。我先指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一副春聯(lián)“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。先感知描寫的內(nèi)容，再讓學(xué)生體會從哪里能感受到春光是美好的，這樣學(xué)生一下就抓住了重點詞“芳草綠”、“杏花紅”，從語言文字中感受到春的氣息，同時加深了對春聯(lián)描寫的內(nèi)容的印象。其余3副春聯(lián)，則讓學(xué)生自學(xué)，自讀自悟，理解內(nèi)容，感受春聯(lián)描寫的意境。）
（三）精讀課文第二、三自然段。
過渡：春聯(lián)是我國古代文學(xué)寶庫中的瑰寶，它不僅有各種各樣的內(nèi)容，還有一些特點呢？不信我們一起看課文第二、三自然段。板書；特點
1、指導(dǎo)理解“對仗”。對于對仗，大家一定不明白，書中給我們舉了個例子，我們一起來讀讀。
出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年
a、這幅春聯(lián)上聯(lián)是——（綠柳舒眉辭舊歲），下聯(lián)是——（紅桃開口賀新年），數(shù)一數(shù)，上聯(lián)有幾個字？下聯(lián)呢？上下聯(lián)字?jǐn)?shù)——（相等）
b、再仔細(xì)看看，上下聯(lián)中哪些詞和哪些詞互相對應(yīng)？這就叫做詞類——（相當(dāng)）現(xiàn)在，誰結(jié)合我們剛才的討論，能簡單地告訴老師什么叫對仗？
2、引讀：看了這幾副春聯(lián)，我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅……而且……這就是一開始所說的，春聯(lián)是講究對仗的。
3、剛才大家讀得有點平淡，其實讀春聯(lián)也和讀文章一樣，要有輕有重，有快有慢，有高有低，要讀得動聽一些，用書上的詞來形容，就是讀起來要——（抑揚(yáng)頓挫，和諧動聽）誰來試試？（個別、集體）。
小結(jié)：你們讀得真好，讓老師感受到了其中的聲律美，讓老師領(lǐng)略到了祖國語言的無窮奧妙。這就是春聯(lián)的第二個特點。
4、同學(xué)們知道了春聯(lián)的這兩個特點后，我又要考考大家了。這里有幾副春聯(lián)的上聯(lián)，請大家為它在后面找出正確的下聯(lián)。（點擊課件）
出示：載歌載舞慶新春人新事新時代新
碧波跳紅鯉同心同德于四化
山美人美風(fēng)光美綠水躍白鰱
5、讓我們一起來有感情地讀讀課文的二、三兩個自然段。
（設(shè)計意圖：作為小品文，就應(yīng)該讓學(xué)生有所得�；谶@一點，我把了解春聯(lián)對仗和聲律美的特點作為另一個教學(xué)重點。＂對仗＂＂聲律美＂這些內(nèi)容較為煩瑣，理解起來也有困難，那么教學(xué)上就以學(xué)生的朗讀感悟為主，以讀促析，以讀促悟，讓學(xué)生在讀中感知特點，在讀中體會特點，讀出感受，讀出語感來。）
(四)精讀課文第四自然段。
1、指名讀第四自然段，思考；這一段講了什么？
2、出示：“開卷有益”齊讀�！熬怼庇袃煞N解釋（ｌ）試卷；（２）書本。請為它選擇正確的解釋。你能說說“開卷有益”是什么意思嗎？
3、聯(lián)系上下文說說為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)？板書：值得一學(xué)
4、小結(jié)：是啊，多讀讀春聯(lián)，其實也是一種很好的學(xué)習(xí)。下課以后你可以收集一些自己感興趣的春聯(lián)把它背出來。
�。ㄎ澹⑼卣咕毩�(xí)
1、對對子。（點擊課件）
剛才我們讀了那么多精彩的春聯(lián)，下面我們也來試試寫寫。
藍(lán)天對（）珍禽對（）
成功對（）明月對（）
勤奮對（）細(xì)雨對（）
開花對（）高山對（）
地北對（）林深對（）
細(xì)雨對（）桃紅對（）
地北對（）藍(lán)天對（）
芳草綠對（）古木參天對（）
凱歌迎大地對春色滿（）
山河增秀色對（）
山美水美春光美對（）
2、補(bǔ)字成句。（點擊課件）
風(fēng)拂千條柳，雨（）萬朵花。
小草萌芽思春暖，紅梅傲雪斗（）（）。
處處紅花紅處處，重重（）（）（）（）（）（）。
3、課件出示“找朋友”。老師還想請大家來幫忙找一找朋友，這里有幾副春聯(lián)，它的上聯(lián)和下聯(lián)弄亂了，你能不能來幫它找一找朋友？（點擊課件）
上聯(lián)下聯(lián)
學(xué)海無涯勤可渡山河分外嬌
碧波跳紅鯉瑞雪兆豐年神州萬象新
田園無限美書山萬仞志能攀
春風(fēng)催舊歲華夏百花艷祖國無處不春光
神州有天皆麗日綠水躍白鰱
4、對下聯(lián)�？煲^年了，老師想在學(xué)校門口也貼上一幅春聯(lián)，我已經(jīng)想好了上聯(lián)，大家一起讀——（老師像園丁嘔心瀝血），你能對出下聯(lián)嗎？
�。ㄔO(shè)計意圖：拓展練習(xí)中對對子、補(bǔ)字成句、“找朋友”、對下聯(lián)，既是對課文的有效延伸，更是對學(xué)生學(xué)習(xí)的延續(xù)，既滿足了學(xué)生的好奇心，又培養(yǎng)了學(xué)生獨立自主的探究精神及收集處理信息的能力。）
五、總結(jié)內(nèi)容，提升情感
1、師：同學(xué)們，《春聯(lián)》這篇課文為我們介紹了春聯(lián)的內(nèi)容以及特點，還告訴我們讀春聯(lián)是一種很好的學(xué)習(xí)。其實，春聯(lián)它是一種象征，哪里有春聯(lián)，哪里就有華夏子孫；春聯(lián)是一條紐帶，牽動著多少漂洋過海的赤子之心；春聯(lián)是長江、長城，是黃山、黃河，樹起了中華民族的氣節(jié)，奔騰著中華兒女的激情。課后請同學(xué)們?nèi)ニ鸭郝?lián)，下節(jié)課我們將在班級進(jìn)行交流。
2、播放音樂《恭喜發(fā)財》，(下課)
(設(shè)計意圖：語文教學(xué)應(yīng)樹立一個“大語文”的情懷。站得高，才能看得遠(yuǎn)，這一結(jié)語將這堂課的教學(xué)提升了一個層次，與中華民族緊緊相連，與巍巍華夏息息相關(guān)。工具性與人文性在此得到了完美的統(tǒng)一；課在喜氣洋洋的音樂中開始，又在洋洋喜氣的音樂中結(jié)束。）
六、布置作業(yè)：抄寫并背誦課文中的五副春聯(lián)。
板書設(shè)計：
24、春聯(lián)
內(nèi)容各種各樣
對仗
特點
聲律美
值得一學(xué)
春聯(lián)教學(xué)設(shè)計 11
一、教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):知道什么是圖靈測試;
技能目標(biāo):會設(shè)計寫古詩和寫春聯(lián)的程序;
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對電腦的興趣;
二、教學(xué)重難點:
教學(xué)重難點:會設(shè)計寫古詩和寫春聯(lián)的程序:
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
老師準(zhǔn)備:多媒體課件;
四、教學(xué)過程:
1、激趣導(dǎo)入:
師:課件出示幾幅春聯(lián)的圖片，然后問同學(xué)們這是什么
生:春聯(lián);
師:是的這是春聯(lián)，你們想過機(jī)器人也會寫春聯(lián)嗎
師:下面就讓我們一起學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容(板書)《我們一起寫春聯(lián)》。
2、了解圖靈測試:
師:現(xiàn)在請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容想一想，什么是圖靈測試
生:結(jié)合課文積極分組討論;
師:巡視指導(dǎo);
生:積極舉手回答;
師:大家說的很好，說明大家剛才閱讀的很認(rèn)真。
師:帶領(lǐng)大家認(rèn)識寫春聯(lián)的積大;
生:在老師的帶領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí);
3、用機(jī)器人寫春聯(lián):
師:利用“愛熊圖形化編程”中的“百度大腦”擴(kuò)展軟件寫春聯(lián);
生:結(jié)合課文積極學(xué)習(xí);
生:認(rèn)真學(xué)習(xí)后積極實踐:
師:巡視指導(dǎo);
師:大家剛才實踐的.很好，說明你們對今天的內(nèi)容掌握的很好!
4、課后作業(yè):用嘗試?yán)谩皭坌軋D形化編程”中的“百度大腦”擴(kuò)展軟件寫古詩。
春聯(lián)教學(xué)設(shè)計 12
活動目標(biāo)：
1、知道年畫和春聯(lián)是迎新年時用地吉祥物，它們預(yù)示著人們對新年地美好祝愿。
2、在了解年畫和春聯(lián)的特點上，能創(chuàng)編春聯(lián)，能用喜慶的色彩繪畫年畫。
3、在欣賞的過程中，萌發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的喜愛。
活動準(zhǔn)備：
課件，看過新年貼春聯(lián)和年畫的熱鬧景象。
收集年畫和春聯(lián)。
活動過程：
一、看錄像觀察人們迎新年的場面，體會過年的喜悅之情師：他們在干什么？看了你有什么感覺？
二、了解春聯(lián)和年畫的特點師：“你知道春聯(lián)上寫的什么？人們一般喜歡在春聯(lián)上寫些什么？為什么寫這些內(nèi)容？”“老師這里也有幾幅春聯(lián)，你能看懂嗎？自己試著讀一讀�！�
小結(jié)：人們用好聽的'詞語表達(dá)自己對生活的美好向往。春聯(lián)的學(xué)問可大了，你們能看出春聯(lián)有什么特點嗎？（介紹春聯(lián)的對仗和春聯(lián)的結(jié)構(gòu)）
師：誰也能說一幅春聯(lián)的。
三、欣賞年畫師：過年時，除了春聯(lián)可以表示喜慶，還可以用年畫來表示喜慶氣氛。
師：看一看，這些年畫畫了什么？它們表示什么意思？
小結(jié)：年畫和春聯(lián)都是中國人在迎新年時用的吉祥物。年畫是用畫面來表達(dá)美好祝愿，而春聯(lián)是用文字的形式表達(dá)的。
四、幼兒創(chuàng)作年畫總結(jié)
1、將幼兒創(chuàng)作的年畫和春聯(lián)展覽出來。
2、帶領(lǐng)幼兒讀一讀春聯(lián)。
春聯(lián)教學(xué)設(shè)計 13
設(shè)計意圖：
春節(jié)貼春聯(lián)是中國傳統(tǒng)的習(xí)俗，也是中國源遠(yuǎn)流長的文化，它更是與我們的生活密切相關(guān)，好多幼兒春節(jié)有和爸爸、媽媽貼春聯(lián)的經(jīng)歷，但他們只是盲目地幫忙，覺得好玩而已，并不了解其中所蘊(yùn)含的深厚的傳統(tǒng)文化，我們開展此活動旨在引導(dǎo)幼兒通過大膽交流中了解我們中國的傳統(tǒng)民俗文化，發(fā)展語言表達(dá)能力，培養(yǎng)民俗自豪感。
活動目標(biāo)：
1.對春聯(lián)產(chǎn)生興趣，樂于交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2.大膽探索并發(fā)現(xiàn)春聯(lián)的特征和種類，體驗張貼春聯(lián)的的樂趣。
3.初步了解春聯(lián)的'演變。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：春節(jié)里幼兒與家長一起貼春聯(lián)的照片。紅紙、毛筆、硯臺等
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有貼春聯(lián)的經(jīng)驗；了解春聯(lián)的由來和傳說；聯(lián)系會寫春聯(lián)的家長助教。
活動過程：
1.出示春節(jié)家家戶戶貼春聯(lián)的照片，激發(fā)幼兒對春聯(lián)的興趣。
引導(dǎo)語：看看這些照片的門上都有什么？春聯(lián)是什么顏色的？什么時候家家戶戶門上都要貼春聯(lián)？
2.多媒體展示春聯(lián)演變的照片：桃梗—桃符—春聯(lián)。引導(dǎo)幼兒一起了解春聯(lián)的演變。
討論：為什么春節(jié)或辦喜事的時候門上要貼春聯(lián)？春聯(lián)到底是怎么來的？
請個別幼兒起來講述春聯(lián)的由來，教師小結(jié)。
3.出示各種各樣的春聯(lián)照片，探究春聯(lián)的種類。
�。�1）請小朋友觀察這些春聯(lián)的形狀一樣嗎？它們分別貼在什么地方？
師小結(jié)：春聯(lián)有好幾種，就好像小朋友，他們都有自己的座位，每個座位上的小朋友都有自己的名字。
�。�2）介紹春聯(lián)的種類和名稱。
春聯(lián)的種類很多，根據(jù)它使用場所，可分為門心、框?qū)�、橫披、春條、斗方等�！伴T心”貼于門板上端中心部位；“框?qū)Α辟N于左右兩個門框上；“橫披”貼于門媚的橫木上；“斗斤”也叫“門葉”，為正方菱形，多貼在家俱、影壁中。
門心和框?qū)拖裎覀儼嗟膬蓪﹄p胞胎，他們大小、長短、字?jǐn)?shù)是一樣的，分別貼在門板和門框上，且要對稱。
4.暢所欲言——我在春節(jié)貼春聯(lián)
展示小朋友貼春聯(lián)的照片，請小朋友向其他幼兒介紹照片里的他正在貼的春聯(lián)名稱及所貼的位置，鞏固對春聯(lián)名稱和使用場所的認(rèn)識。
5.感知、區(qū)分上聯(lián)和下聯(lián)。
站立在門外觀看貼在門上的春聯(lián)，右手邊是上聯(lián)，左手邊是下聯(lián)。
6.體驗寫春聯(lián)
�。�1）家長現(xiàn)場表演寫春聯(lián)，并請小朋友說出其名稱和貼的位置。
�。�2）幼兒體驗用毛筆畫春聯(lián)福娃
7.組織小朋友給班級的活動室貼上春聯(lián)，鞏固對春聯(lián)的認(rèn)識。
活動反思：
本活動來源于幼兒的生活，好多幼兒有親身體驗的經(jīng)歷，通過老師精心設(shè)計，整個活動流程層層深入，環(huán)環(huán)相扣，充分調(diào)動幼兒積極性，幼兒興趣濃厚，主要表現(xiàn)在以下3個方面：
1.形象比喻，認(rèn)識門心、框?qū)ΑＮ易層變涸谟^察比較中區(qū)分各種不同使用場所春聯(lián)及其名稱。再借助班級兩對雙胞胎進(jìn)行巧妙的比喻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識門心、框?qū)Γ褂變盒蜗蟮嘏靼灼鋵ΨQ關(guān)系，也初步了解了上聯(lián)與下聯(lián)的關(guān)系。
2.借助幼兒的春節(jié)活動相片加深對不同場合春聯(lián)種類的認(rèn)識。
春聯(lián)教學(xué)設(shè)計 14
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能
�。�1）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中的五副對聯(lián)。
�。�2）學(xué)會本課的生字新詞，理解“揣摩”、“抑揚(yáng)頓挫”、“開卷有益”等詞語的詞義并加以積累。
（3）理解文中的五副對聯(lián)的意思，初步了解春聯(lián)的特點。
2、過程與方法
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感，暢談風(fēng)俗，引出課題。
�。�2）自讀反饋，識字學(xué)詞，理清脈絡(luò)，書寫生字。
�。�3）自主選擇，發(fā)揮想象，了解意思，認(rèn)識特點。
�。�4）反復(fù)朗讀，品讀體驗，交流欣賞，遷移練習(xí)。
3、情感、態(tài)度與價值觀
懂得生活中處處有學(xué)問。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。
教學(xué)重點
對課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點。
教學(xué)難點
通過讀悟，感受春聯(lián)的特點：內(nèi)容美、對仗美、音律美。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備課件，學(xué)生搜集春聯(lián)。
教學(xué)設(shè)計
課時目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會本課的生字新詞，結(jié)合具體語境理解有關(guān)詞語的意思。
3理清文章脈絡(luò)，理解文中五副春聯(lián)的意思。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、聽鞭炮聲感受氣氛。
2、唱《新年好》表達(dá)快樂。
3、暢談風(fēng)俗，引出課題。
4、板書課題，理解題意。
二、初讀課文，理清脈絡(luò)
1、自讀課文，提出要求：
�。�1）把字音讀準(zhǔn)，把句子讀順，把課文讀通。
�。�2）思考：你從課文中了解到了春聯(lián)的哪些知識？
2、檢查生字詞
（1）課件出示“揣摩”、“抑揚(yáng)頓挫”、“開卷有益”。
�。�2）指名讀，重點提醒“卷”是多音字，在“開卷”中讀“juàn”。
（3）齊讀。
3、學(xué)生自主選擇詞語談自己的理解。
教師適時引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體語境理解詞語。
4、你從課文中了解了春聯(lián)的哪些知識？
根據(jù)學(xué)生的回答，概括板書：內(nèi)容、特點、作用。
5、聽范讀，思考：春聯(lián)都有哪些內(nèi)容？圍繞這些內(nèi)容，課文寫了哪幾副春聯(lián)？
6、交流反饋，相機(jī)板書。
7、課件出示五副春聯(lián)，齊讀。
三、自由選擇，交流討論，理解春聯(lián)。
1、選擇自己喜歡的.春聯(lián)讀一讀，并說說喜歡的理由。
�。ń處熞龑�(dǎo)學(xué)生從春聯(lián)所描繪的的景色，所體現(xiàn)的思想，所表達(dá)的祝愿來理解.）
2、反復(fù)朗讀，抓住重點詞語讀出歡樂，讀出祥和、讀出幸福、讀出希望。
3、齊讀五副春聯(lián)。
4、合作探究：為什么說我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中？
5、指名讀第一自然度第七句，引導(dǎo)說出本段的結(jié)構(gòu)段式。
四、拓展延伸
1、請學(xué)生上講臺貼春聯(lián)。
2、交流春聯(lián)，欣賞春聯(lián)。
五、設(shè)下懸念，課堂小結(jié)。
六、布置作業(yè)
1、在生字本上認(rèn)真書寫本課的生字新詞。
2、背誦文中的五副對聯(lián)。
3、進(jìn)一步交流，討論分類，開展題目為“春聯(lián)薈萃”的展覽。
春聯(lián)教學(xué)設(shè)計 15
教學(xué)目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中五副對聯(lián)。
2、學(xué)會本課生字，認(rèn)識多音字“卷”，理解由生字組成的詞語及文中五副對聯(lián)的意思。
3、初步了解春聯(lián)的.特點，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一門好學(xué)問。
教學(xué)重點：
理解文中五副對聯(lián)的意思，初步了解春聯(lián)的特點，背誦文中對聯(lián)。
教學(xué)難點：
理解對聯(lián)的意思，懂得生活中處處有學(xué)問，感受對聯(lián)的對仗、音律美
教學(xué)用具：
投影儀、錄音機(jī)
教學(xué)時間：
2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，整體感悟
教學(xué)目標(biāo)：
讀通讀順課文，了解課文大意，理解由生字組成的詞語。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
新春佳節(jié)，萬象更新，人人喜笑顏開、歡天喜地，同學(xué)們說一說，人們都用哪些舉動來迎接這歡樂祥和的節(jié)日呢?
今天，我們就來了解有關(guān)春聯(lián)的知識。二、初讀指導(dǎo)：
1、學(xué)生自讀課文，掃除生字障礙。
2、讀順句子，讀通課文，想想大意。
3、理解詞語，不理解地方作好記號。
二、檢查自學(xué)效果
1、出示生字卡片，指名讀，領(lǐng)讀，及時正音“卷”
2、討論理解：欣欣向榮、開卷有益、祥和
3、分自然段讀課文。
4、聽錄音讀課文，想想課文大意。
三、梳理課文內(nèi)容
1、快速瀏覽課文，思考課文大意。
2、出示長句子，指名讀好停頓。
3、梳理課文大意：哪里是寫春聯(lián)內(nèi)容的?哪里是寫春聯(lián)的形式?
相互討論，交流。
四、指導(dǎo)寫字
1、自由讀生字，想想怎樣寫這些字?
2、指名說一說
3、師重點指導(dǎo)“祥”
4、學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。
作業(yè)：
搜集兩三副對聯(lián)，準(zhǔn)備在班級交流。
春聯(lián)教學(xué)設(shè)計 16
教學(xué)內(nèi)容：
精讀課文
教學(xué)目標(biāo)：
背誦文中五副對聯(lián)，了解春聯(lián)的特點，懂得生活中處處有學(xué)問。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、聽寫生字，及時評議
2、讀課文中你喜歡的對聯(lián)。
二、精讀課文
1、分組朗讀課文
2、細(xì)讀“春聯(lián)內(nèi)容”
(1)默讀第一自然段，標(biāo)上句序，想想每句講什么意思
(2)指名讀，齊讀第一局，注意讀出“歡樂祥和：的氣氛
(3)指名讀，指導(dǎo)讀出“漫游“的喜悅心情。
(4)指名讀第三句，投影出示這副對聯(lián)，引導(dǎo)思考：這副對聯(lián)是怎樣描繪美麗風(fēng)光的?
(5)學(xué)生討論、交流
(6)反復(fù)讀這副對聯(lián)，體會意境
(7)指名背誦這副對聯(lián)
(8)用同樣的方法學(xué)習(xí)下面三句對聯(lián)
學(xué)生自學(xué)，討論，交流，師引導(dǎo)。
(9)指名讀第七句，引導(dǎo)說出本段的結(jié)構(gòu)段式
(10)小結(jié)：這一部分舉例了春聯(lián)的.主要內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)“春聯(lián)的形式特點”
(1)字讀，畫出描寫春聯(lián)特點的句子。
(2)投影出示：
綠柳梳眉辭舊歲，紅桃開口賀新年
學(xué)生說一說這副春聯(lián)的意思。
(3)齊讀，背誦
(4)以此聯(lián)為例，討論春聯(lián)的特點。
講究對仗，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)。
聲律優(yōu)美，讀起來抑揚(yáng)頓挫，和諧動聽。
(5)復(fù)誦前面四副春聯(lián)，體會春聯(lián)特點。
(6)引導(dǎo)討論：為什么作者說讀春聯(lián)是一種很好的學(xué)習(xí)。
(7)齊讀。
三、總結(jié)課文
這篇課文給我們介紹了春聯(lián)的主要內(nèi)容和特點，告訴我們讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)，使我們懂得了生活中處處有學(xué)問。
四、朗讀課文
五、遷移練習(xí)
1、四人一小組，交流搜集的春聯(lián)。
2、按組進(jìn)行班級交流，讓學(xué)生記錄自己喜歡的春聯(lián)。
布置作業(yè)：
1、背誦文中五副對聯(lián)
2、用“有的……有的……有的……更多的……寫一段話
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