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    1. 登鸛雀樓教案

      時間:2024-09-28 04:09:46 登鸛雀樓 我要投稿

      關于登鸛雀樓教案匯編六篇

        作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要用到教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編整理的登鸛雀樓教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      關于登鸛雀樓教案匯編六篇

      登鸛雀樓教案 篇1

        教學要求:

        1、能正確、流利地朗讀和背誦課文。

        2、學會本課生字,其中田字格上面的字只識不寫。

        教學設計:登鸛雀樓教案教學設計好第二課時

        一、復習檢查

        1出示生字:登,指名分析字形,說說偏旁名稱。

        2指名背誦課文。

        二、教學生字詞

        1出示生字

        樓 依 盡 人 欲 窮

        2引導用生字組詞

        樓(樓層 高樓 樓房 鐘樓)

        依(依靠 依依 依山傍水)

        盡(盡頭 用盡 盡力 窮盡)

        入(進入 入門 出入)

        窮(窮盡 貧窮 窮苦)

        3教學字形/article/

       。1) 指名分析字形,說說記憶方法。

        依和衣比較,入和人比較,窮和力比較,層和云比較。

       。2) 講解欲、登、樓的.筆順。

        4指導書寫

        欲:

        樓:

        三、課堂練習

        1讀一讀,再抄寫

        山 白日 千里目

        海 黃河 一層樓

        2根據(jù)句意說出詩句

       。1)滔滔的黃河水向大海流去。( )

        (2)傍晚的太陽靠著連綿起伏的山漸漸落下去了。( )

       。3)要想看到很遠很遠的地方。( )

       。4)再登上一層樓。( )

        板書設計:

        白日依山盡,

        景 (看)

        黃河入海流。

        欲窮千里目,

        理 (想)

        更上一層樓。

      登鸛雀樓教案 篇2

        教學目標:

        1、識字8個

        2、寫字3個,認識新筆畫學習筆順,先里頭后封口。

        3、背誦 教學重點: 山的書寫,背誦《登鸛雀樓》

        教學難點: 認字

        教學方法: 引導法、圖示法

        學習方法: 討論法、自學法、想象法

        教具: 圖片、識字卡、小黑板

        學具: 生字卡、識字卡、10個*卡

        導學步驟:

        老師

        學生

        導課

        授新

        讀詩

        認字

        寫字

        談話:十月一日國慶節(jié)的時候,咱們班的小朋友都去旅游 了好多地方,誰能說一說,今天老師帶大家去游一個好地方。 板書《登鸛雀樓》 放錄音:《登鸛雀樓》 出示黑板 古詩 指導讀 師范讀 指導畫出會認的字 檢查的'字 出示生字

        1、山

        2、日 抽生畫太陽的形狀

        學習筆畫:先里頭,后封口 師用文具盒演示: 先進入,后關門。

        3、板書目 抽生畫眼睛 小結(jié):以后有機會去鸛雀樓看一看。 抽生說

        齊讀課題 整體感悟

        畫出節(jié)奏 生自由讀,小組讀,選出好的生表演讀

        生畫出會認的字

        同桌互認 給卡片排隊 同桌說一說怎樣記住這些字 生用△畫出來

        生觀察圖:中間高,兩邊低 口頭組詞 生畫 口頭組詞、說話 生討論寫法

      登鸛雀樓教案 篇3

        教學要求

        1.學會6個生字。認識4個字。

        2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

        教學重點、難點

        學會本課生字。朗讀、背誦課文。

        課前準備

        本課生字卡片,朗讀課文錄音帶

        教學時間

        1課時。

        教學過程

        一、談話提示課題

        同學們還記得黃河嗎?它是我國第二大河。從青海省流出,經(jīng)過四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南等省區(qū),在山東流入渤海。在黃河流過的山西永濟縣有一座著名的高樓,叫鸛雀樓。(板書部分課題:鸛雀樓)一千多年前的.一個傍晚,詩人王之渙登上這座樓,看到遠處太陽正在慢慢地落下,樓下滔滔的黃河水奔流東去,興奮不已,寫下了一首詩(板書“登”完成課題)《登鸛雀樓》。

        齊讀課題。注意讀準“登”字。

        這座樓后來被黃河水沖毀,但是這首詩,卻一直受到人們的喜愛。

        二、范讀課文

        三、自學課文。教師巡視指導

        要求:

        1.借助漢語拼音把課文讀通順。

        2.畫出本課要求掌握和要求認識的字,讀準每個字音。

        四、檢查自學情況

        1.認讀生字。

        樓

        入

        窮

        目

        更

        層

        登

        鸛

        雀

        依

        2.朗讀課文。(指名朗讀,齊讀)

        五、了解課文大意,指導朗讀

        1.登上鸛雀樓,詩人看到了什么?(指導看圖:遠處,太陽靠近山頭,慢慢地落下去。樓下,黃河水奔騰著,流向大海。

        2.讀詩句:

        白日/依山/盡,

        黃河/入海/流。

        教師示范讀出夕陽夕下、河水滔滔的情境,再學生反復練讀。

        3.眼前的景象吸引著、鼓舞著詩人,他想怎么樣?讀第三、四行。

        教師講解:詩人想看到更遠的景物,就對自己說,我應該再上一層樓。知道這是為什么嗎?(聯(lián)系登高活動,明白站得高,才能看得遠。)

        4指名讀:

        欲窮/千/里目,

        更上/一/層樓。

        5.朗讀課文。以不同形式反復練讀。

        六、識字、寫字指導

        入:與“人”、“八”比較。組詞:入口、出入、進入。

        窮:上邊是穴寶蓋兒,寫法與寶蓋不同。

        目:比“日”多一橫。

        更:第一筆橫較短,是間為扁“日”,第六筆長撇頂在橫中,直穿“日”后撇向左下方,捺起筆在“日”的左下方,撇捺要平衡。

        層:外面是“尸字頭,里面是“云”字。

        樓:左窄右寬。右邊“米、女”上下各半!懊住弊詈笠还P是捺,“女”第一筆是撇點,最后一筆橫稍長,托起上部,組詞訓練。

        七、抄寫生字(完成課后練習2)

        八、復習生字,鞏固練習

        1.認讀生字(包括要認識的字)。

        2.練習背誦。

        以個人、小組、全班等形式練習背誦。

        3.完成課后練習3。

      登鸛雀樓教案 篇4

        教學目標:

        1 學會本課生字、新詞。

        2 在理解古詩詞句的基礎上,體會“只有站得高,才能看得遠”的道理,學習詩人王之渙奮發(fā)向上、積極進取的精神。

        3 有感情地朗讀和背誦這首詩。

        教學重點:

        朗讀背誦。

        教學難點:

        理解詩句含義,想像詩句描寫的景象,體會詩人的思想感情。

        教學準備:

        多媒體課件(配套光盤)、畫紙,彩筆

        主要板書計劃

        16 登鸛雀樓

        白日依山盡,

       。ǹ矗

        黃河入海流。

        欲窮千里目,

       。ㄏ耄

        更上一層樓。

        作業(yè)設計、安排

        課內(nèi)

        讀讀背背,抄寫,描筆順等。

        課外

        背誦古詩。

        第一教時

        任務:

        讀通課文。

        策略:

        借助課件展開教學。

        流程:

        一導入新課,破題質(zhì)疑

        1 師板書課題,引導學生圍繞課題說說自己想要提出的問題和對題目的理解。

        2 簡介《登鸛雀樓》作者王之渙。

        3 師介紹鸛雀樓的地理位置和得名的原因,讓學生說一說自己登上高處遠眺的所見和心理感受。

        二初讀古詩,整體感知

        1 借助工具書,讀準生字字音。

        2 自由朗讀古詩,結(jié)合課文插圖,從字面上初步理解詩句的意思。

        3 啟發(fā)和鼓勵學生用和聯(lián)系上下文結(jié)合的方法,解釋字的意義。

        4 在學生理解字義的基礎上,讓他們用自己的話說一說詩句的意思。

        5 師配音范讀,學生思考:哪兩句詩是寫景的 哪兩句詩是寫作者的感想的。

        三作業(yè)

        1 抄寫古詩。

        2朗讀課文。

        第二教時

        任務:

        閱讀感悟。

        策略:

        借助光盤展開教學。

        流程:

        一復習

        讀讀生字新詞。

        二精讀詩句,悟意明理

        1 師引導學生讀詩,畫出詩的`節(jié)奏和重音。

        白日/依山盡,黃河/入海流。

        欲窮/千里目,更上/一層樓。

        2 自由讀。

        3 指名讀。

        4 電腦課件出示填空題,學生填空。

        ①詩句中表示動作的詞(依、入、目、上、盡、流)。

       、谠娋渲斜硎绢伾脑~有(白、黃)。

        ③詩句中表示數(shù)量的詞有(千里、一層)。

        5 分小組討論詩句中所描寫的景色。

        6 根據(jù)詩意,展開合理想像,把想像中的景物畫下來。鼓勵學生畫得不要與文中插圖雷同。畫的時候要考慮你的觀察點在何處 夕陽、山峰、黃河應畫在什么位置 畫好再涂上顏色。

        7 幻燈展示學生的簡筆畫,師生結(jié)合詩句共同點評。

        8 出示多媒體課件,屏幕上顯示鸛雀樓山水畫。在悠揚的音樂聲中,學生閉目遐想,老師用語言描述詩的境境。

        9 啟發(fā)學生談談作者在詩句中所表達的思想和自己對這首詩的體會,分組上臺比賽,看哪一組的同學說得精彩。

        三總結(jié)全文,拓展廷伸

        1 指導學生有感情地背誦這首詩。

        2 拓展性小練筆,把你站在高處觀察的景物用一二段話寫出來。

        3 師小結(jié)。

        四作業(yè)

        1 背誦古詩。

        2 閱讀補充讀物上的古詩。

      登鸛雀樓教案 篇5

        教學目標:

        1、學會本課8個生字。認識"樓,入,雀,依"4個字。

        2、正確,流利地朗讀課文,背誦課文。

        3、從朗讀詩句中體會到"站得高,才能看得遠"的道理。

        教學重點:

        學會本課生字,朗讀,背誦課文。

        教學過程:

        第一課時

        一, 創(chuàng)設情境

        1、 小朋友,今天我要帶大家到山西游玩一次。瞧,(出示掛圖)我們就來看看這座亭子以及周圍的景色。你們知道它叫什么名字嗎 (學生回答)

        2、你們真聰明!對,我們一起來讀讀課題《登鸛雀樓》(齊讀)

        二, 自瀆課文

        1、有些小朋友迫不及待的想要看看登鸛雀樓的美景了。那打開書,自己讀讀課文吧!讀的時候要注意讀準字音,讀通句子。(學生自瀆課文)

        2、我看到小朋友都讀得特別認真,誰愿意讀給大家聽聽 (指名讀,男女生讀,小組賽讀)

        3、大家都讀對了,而且都會自己停頓啦,真了不起!我們一起讀讀,注意大家的聲音應該很和諧。(學生齊讀課文)

        三,學生生字

        1、小朋友讀書讀得很認真,很正確,可見昨天在家里書讀得很好?墒遣恢来蠹疑诸A習得怎樣

        2、(出示生字卡片)這一課的生字寶寶很想認識大家,我們先在心里和它們打招呼,待會我請小朋友開開火車。(默讀生字)

        3、每個小朋友的眼里都閃爍著智慧的光芒,現(xiàn)在就請已經(jīng)準備好的小朋友來讀啦!小火車開起來(樓,雀,依,入,欲,窮,目,更)

        4、你們真了不起!小火車開得又快又好!你能幫它們找朋友嗎

        四,寫字教學

        1、小朋友讀得好,組詞組得更好,不知道是不是能寫好呢 下面,我們一去把其中的4個生字好好的寫一寫。

        2、入:與"人","八"比較。組詞:入口,出入,進入。

        樓:左窄右寬。右邊"米,女"上下各半。"米"最后一筆是捺,"女"第一筆是撇點,最后一筆橫稍長,托起上部,組詞訓練。

        3、指導寫字

        第二課時

        教學目標:

        1、 理解課文,有感情的朗讀課文,會背誦課文。

        2、能說出古詩的意思。

        3、學會"欲,窮,目,更"4個生字。

        教學過程:

        一,復習鞏固

        1、上節(jié)課我們已初步領略了鸛雀樓的美景。今天,我們將再一次走近鸛雀樓,盡情欣賞美景。不過,在此之前,我要給大家進行一次測試,過關的小朋友才能和我一起欣賞美景。

        (出示黑板)先在心里默讀,

        二、

       。ㄒ唬⿵土曇耄沂菊n題。

       。1)簡介作者。(板書:王之渙)

        (2)釋題。鸛雀樓,舊址在山西省永濟縣。因常有鸛雀在那兒棲息,所以人們把這座樓取名為"鸛雀樓",樓共三層。一天,詩人王之渙登上了鸛雀樓,眺望落山的太陽,奔騰的黃河,想得很多,就在樓上寫了《登鸛雀樓》這首詩。指名說出題目的意思。(將學生引入詩境)

       。ǘ├斫庠~句的意思。

        1、學生默讀詩句,查字典理解詞語,并結(jié)合詞義自己小聲說出每句詩的意思。注意啟發(fā)學生,對每個詞加以理解后,適當添加一些恰當?shù)脑~語,再調(diào)整一下順序,把意思連起來。

        2、小組討論。

        3、全班交流。

        4、指其中一組講給其它小組聽。

        5、小組內(nèi)互講。(以上學生活動不少于15分鐘,意在培養(yǎng)學生自行獲取知識的能力)

        第一,二句:理解"白日""依""盡""入海流"的意思。這里教師應向?qū)W生講清:鸛雀樓距離黃河入海處有千里之遠,在樓上是看不到黃河流入大海的。這里的"入海"是說明"流"的方向。說出這兩句詩的意思。

        第三,四句:理解"欲""窮""千里""目""更"各是什么意思 說出這兩句詩的意思。

        (三)反復誦讀,啟發(fā)想象,體會詩人的思想感情。

        1、默讀思考:這首詩主要寫什么 (登上鸛雀樓看到的.景物和產(chǎn)生的想法)(板書:看想)哪些詩句的內(nèi)容是詩人看到的 哪些詩句的內(nèi)容是詩人的想法 詩人看到了什么 (板書:白日 盡 黃河 流)

        2、指圖(這就是鸛雀樓。一天傍晚,詩人登上了鸛雀樓,他放眼望去,看到了氣勢壯麗的景色:夕陽靠著山慢慢地落下去,黃河水滾滾地向大海流去。)

        3、學生邊想象,邊描繪畫面。

        4、小組內(nèi)互相描繪。(培養(yǎng)學生觀察,理解,想象和表達能力)

        5、教師小結(jié)設問:鸛雀樓共有三層。這是詩人登上二層看到的由青山,白日,黃河構(gòu)成的氣勢壯闊的圖景,那么看著眼前的景象,詩人有怎樣的想法呢 (要想看到很遠很遠的地方,就要再上一層樓)詩人登高遠望,寫出了"欲窮千里目,更上一層樓"的千古名句,告訴人們一個什么道理 (板書:站得高看得遠)這兩句表現(xiàn)了詩人一種怎樣的精神

        6、指讀全詩,進一步體會詩人奮發(fā)向上,積極進取的精神。

        7、小結(jié):后兩句是千古流傳的名句,蘊含著"只有站得高,才能看得遠"的哲理,至今常常被人們所引用。(引導學生領悟哲理,體會詩人奮發(fā)向上,積極進取的精神。

       。ㄋ模┲笇Ю首x,背誦

        1、感情朗讀全詩。(自由練讀,同座互讀互評,指名讀,大家評)

        2、小結(jié)。

        3、背誦全詩。

      登鸛雀樓教案 篇6

        設計理念

        注重創(chuàng)新思維、想象能力的培養(yǎng)。教學過程始終把學生放在主體地位,給學生創(chuàng)建了自主、合作、探究的學習機會,采用讀、想、議、畫等靈活多變的教學方法,實現(xiàn)師生互動、生生互動,并恰當運用多媒體課件激發(fā)情趣、拓展思維、指導背誦。

        教學目標

        1.認識4個生字,會寫4個字,能做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

        2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

        3.知道詩歌的內(nèi)容,明白“站得高,看得遠”的道理。

        教學重點

        學習生字、背誦課文。

        教學難點

        理解詩歌內(nèi)容,明白“站得高,看得遠”的道理。

        教學準備

        學生:本課生字卡片、畫紙、畫筆。

        教師:多媒體課件、生字卡片。

        教學時間

        1課時。

        教學過程

        一、看圖釋題,感知全詩

        1.課件出示書上插圖,提問:

        孩子們,請你們仔細觀察,你在圖上看到了哪些景物?

        2.簡介作者王之渙及鸛雀樓的地理位置。

        小朋友們在圖上所看到的這座樓,名叫鸛雀樓,是中國古代四大名樓之一,位于山西省永濟縣的黃河邊上,樓高三層,建好后有鸛雀在上面棲息,因此而得名。

        在一千多年前的唐代,詩人王之渙登上鸛雀樓,寫下了一首流傳千古的好詩《登鸛雀樓》。孩子們,你們想和這首詩交朋友嗎?

        二、初讀古詩,整體感知

        1.聽老師范讀。

        要求:老師很想朗誦這首名詩,可以嗎?請孩子們認真聽老師朗讀,看看字音是否讀得準確到位?

        學生評價。

        2.自讀,初步感知古詩內(nèi)容。

       。1)請孩子們用自己喜愛的方式讀古詩。

        (2)你認為哪些字難讀,需要給大家提個醒?在難讀的字下做上記號。

       。3)學生交流,練讀難讀的字。

       。4)小老師教讀難讀的字。

        3.檢查學生認字情況。

       。1)教師出示生字卡片,打亂順序,學生搶讀,教師重點指導“登”、“雀”、“鸛”的字音。

       。2)學生在學習小組內(nèi)利用生字卡片用同桌互讀、抽卡片讀、開火車讀等方式比賽認字,互當小老師考考別人。

       。3)教師抽讀,適時鼓勵。

        三、學習生字,指導書寫

        1?學生自主識字,分四人小組交流識字方法,互相檢查識字情況。

        2?借助多媒體課件,師生共同交流難寫的字,教師范寫。

        重點指導“入”,將“入”與“人”比較記憶。

        3?學生認真完成課后第三題的“描描寫寫”,為自己滿意的字畫上“”。

        四、精讀詩句,悟意明理

        1?指導讀詩,讀出節(jié)奏。

        (1)請生賽讀,師生共同評價。

       。2)根據(jù)評價,畫出詩的節(jié)奏。

        白日╱依山盡,黃河╱入海流。

        欲窮╱千里目,更上╱一層樓。

        能按照這樣的節(jié)奏朗讀嗎?可以加上自己的動作。自己練習練習。

       。3)同桌孩子比賽朗讀,互相評價。

       。4)全班齊讀,注意讀出詩的節(jié)奏。

        2?圖文對照,了解詩意。

        (1)反復吟誦,圖文對照,同桌互相說說詩的大致意思。

       。2)課件播放與詩相配的畫面,幫助學生理解詩句。全班交流對詩的'理解,教師適時點撥“欲”、“窮”的意思。

        (3)作者登上鸛雀樓后,他能看見些什么呢?他會想些什么呢?請同學們大膽地想象一下。

        你可以用語言說一說,也可以用你手中的畫筆畫一畫。

        (4)結(jié)合評價學生發(fā)言和繪畫,讓學生聯(lián)系實際談談更上一層樓以后會看見什么?

        (5)教師小結(jié):

        要想看得遠,就要站得高,登得越高,眼界就越開闊。

        五、熟讀成誦,想象意境

        1?孩子們,讓我們用自己喜歡的方式來再次朗讀這首詩吧。你可以和同桌比賽讀,可以扮成詩人來讀,可以找自己信任的伙伴合作讀……

        2?配樂朗讀古詩,想象詩歌意境。

       。1)配上動作,表情朗讀。

       。2)閉眼想象畫面讀。

        3?借助媒體指導熟讀成誦。

        4?抽學生背。

        5?齊背古詩。

        六、總結(jié)全詩,拓展延伸

        孩子們,祖輩們給我們留下了許多膾炙人口的古詩,你們想多了解它們嗎?老師給大家推薦《必背古詩80首》、《唐詩300首》等課外閱讀資料,希望你們能和古詩交上朋友,在今后的學習中“更上一層樓”。

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