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    1. 答謝中書書說課稿

      時(shí)間:2024-10-21 18:23:30 答謝中書書 我要投稿

      答謝中書書說課稿

        【知識目標(biāo)】

      答謝中書書說課稿

        1.了解文章的作者及寫作背景,便于理解作者的思想感情。

        2.積累文言詞匯。

        3.了解文章的思想內(nèi)容,背誦并默寫文章。

        【能力目標(biāo)】

        1.重視誦讀,在讀的過程中把握文意,逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。

        2.品味文章畫面的精美、語言的精練及布局的匠心,提高學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的能力。

        【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

        感受作品中的純凈美好,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的感情。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        引導(dǎo)學(xué)生感受作品優(yōu)美的意境。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        多角度品析《答謝中書書》。

        【教學(xué)方法】

        誦讀教學(xué)法。陶弘景《答謝中書書》描繪了優(yōu)美的山川景色,語言精美,描寫生動(dòng)。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生朗讀,讀準(zhǔn)字音,讀通文句,讀出節(jié)奏、韻律、情調(diào),在誦讀中仔細(xì)品味文章的語言,深入作品意境,獲得美的享受。

        【課型】講讀課

        【課時(shí)安排】1課時(shí)

        【教學(xué)過程】

        一、導(dǎo)入新課

        同學(xué)們,昨天要求大家查閱資料,了解陶弘景的有關(guān)文學(xué)常識,現(xiàn)在,誰能用“七字記憶法”介紹一下陶弘景。學(xué)生介紹,教師評價(jià)、補(bǔ)充。

        陶弘景,字通明,號華陽隱居,南朝丹陽秣陵人,思想家、醫(yī)學(xué)家和文字家,著有《陶隱居集》。齊高帝曾經(jīng)召他進(jìn)宮陪伴太子讀書。后來,陶弘景遠(yuǎn)離塵世,隱居句曲山(今茅山)。他精通陰陽五行、山川地理、天文氣象。梁武帝繼位后,他“禮聘不出”。因此,每逢有兇吉、祭祀、征討大事,朝廷都要派人進(jìn)山向他請教,故稱他為“山中宰相”。陶一生好松。每當(dāng)輕風(fēng)吹拂松枝,發(fā)出“沙沙”的聲響時(shí),他就象聽到仙樂一樣如癡如狂。有時(shí),他竟一人進(jìn)山,專去聽山野松濤之聲,人又稱之“仙人”。

        陶弘景的《答謝中書書》,描繪山川秀美,清新簡淡,為歷代寫景名作。今天我們就一起閱讀這篇名作,體會(huì)作者是如何傳達(dá)自己與自然萬物相融合的生命的喜悅。

        二、初讀:正字音,明句讀

        1.學(xué)生自由朗讀。

        2.教師范讀,學(xué)生聽讀。

        要求:聽準(zhǔn)讀音,聽清朗讀的節(jié)奏、語氣、語速等。

        提示:

        本文多為四字駢句,朗讀節(jié)奏為二二;散句以句意和結(jié)構(gòu)來定。

        山川/之美,古來/共談。高峰/入云,清流/見底。兩岸/石壁,五色/交輝。青林/翠竹,四時(shí)/俱備。曉霧/將歇,猿鳥/亂鳴;夕日/欲頹 ,沉鱗/競躍。實(shí)是/欲界之仙都。自/康樂/以來,未復(fù)有/能與其奇者。

        3.集體朗讀。要求正確、流利、有感情。

        4.男女生競讀。

        三、譯讀:識詞義,明句義

        同學(xué)們以四人學(xué)習(xí)小組為單位,先自主學(xué)習(xí),結(jié)合課下注釋和工具書口譯課

        文,掌握重點(diǎn)文言詞語的含義;若有解決不了的問題,小組內(nèi)討論解決;小組

        內(nèi)解決不了的,提交老師,老師組織全班討論。

        學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),教師巡視、指導(dǎo)學(xué)法。

        檢查小組學(xué)習(xí)效果:

        (一)解釋下列加點(diǎn)的詞語。

        1.山川之美,古來共談。 2.兩岸石壁,五色交輝。

        3.青林翠竹,四時(shí)俱備。 4.曉霧將歇,猿鳥亂鳴。

        5.夕日欲頹 ,沉鱗競躍。 6.未復(fù)有能與其奇者。

       。ǘ┙忉屜铝兴慕M句子中加點(diǎn)的詞語。

        山川之美 實(shí)是欲界之仙都

        之 漁人甚異之 (漁人)具答之

        處處志之

        時(shí) 四時(shí)俱備 自云先世避秦時(shí)亂

        欲 夕日欲頹 欲窮其林

        與 為復(fù)有能與其奇者 念無與為樂者

       。ㄈ┓g課文。

        小組分句翻譯,每個(gè)小組翻譯一句。

        譯文:

        山河的美麗,是自古以來文人雅士共同談?wù)撡澷p的。這里的高峰插入云霄,清流明澈見底,兩岸的懸崖峭壁,色彩斑斕,交相輝映。蒼青的密林和碧綠的竹子,四季長存。每當(dāng)早晨,夜霧將要消散,可聽到猿猴長嘯,鳥雀亂鳴;每當(dāng)傍晚,夕陽快要落山了,可見到水中的魚兒競相跳躍。這里實(shí)在是人間的仙境!自從謝靈運(yùn)之后,還沒有人能置身這奇美的山水之中。

        四、品讀:激興趣,提境界

        賞析課文,要注意運(yùn)用“多角度賞析的方法,學(xué)會(huì)從不同角度,如結(jié)構(gòu)安排、人物塑造、敘寫事件、描寫景物、寫作目的、情感傾向、寫作手法、表達(dá)方式、修辭手法、斟詞酌句等各個(gè)方面進(jìn)行賞析,力求有自己的獨(dú)到發(fā)現(xiàn),有自己的心得體會(huì)。請同學(xué)們品讀課文,用一個(gè)或長或短的句子,從某個(gè)方面或某幾個(gè)方面說說你的理解;表達(dá)時(shí),可用平實(shí)性的語言,也可用文藝性的語言。

        小組合作探究,教師巡視指導(dǎo)。

        學(xué)生展示學(xué)習(xí)結(jié)果。師生共同評價(jià)。

        明確:

        本文采用總——分——總的結(jié)構(gòu)來寫,“山川之美,古來共談”總領(lǐng)全文,點(diǎn)明中心;然后具體描寫自然景物,最后以感慨收束全文。

        本文采用了議論、描寫、抒情的表達(dá)方式。

        寫景層次井然,先仰視“高峰入云”,再俯視“清流見底”,又平看“兩岸石壁”“青林翠竹”,最后又分“曉”,“夕”兩層來寫,一句一景,次第井然。

        “一切景語皆情語”,作者通過對山川景物的描述,傳達(dá)了自己與自然融合的生命愉悅,體現(xiàn)了自己酷愛自然,歸隱林泉的志趣。

        本文采用了多種寫法,如:俯仰結(jié)合,視聽結(jié)合,動(dòng)靜結(jié)合等。俯仰結(jié)合,先仰視“高峰入云”,再俯視“清流見底”,又平看“兩岸石壁”;動(dòng)靜相稱, 一是形體的動(dòng)與靜,高峰為靜,流水為動(dòng),二是光色的動(dòng)與靜,林青竹翠為靜,五色交輝為動(dòng),三是聲響的動(dòng)與靜,日出霧歇為靜,猿鳥亂鳴為動(dòng),日落山瞑為靜,游魚躍水為動(dòng),動(dòng)靜交相作用,互為影響,構(gòu)成了一幅怡神悅性的生動(dòng)畫卷。

        本文采用了夸張、借代等修辭手法。“高峰入云”,運(yùn)用夸張,及言山之高;“沉鱗競躍”,以“鱗”代魚;“曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍。”運(yùn)用對仗,富有韻味,增強(qiáng)節(jié)奏感。

        ……

        五、學(xué)習(xí)小結(jié)

        今天學(xué)習(xí)的《答謝中書書》是陶弘景寫給朋友的一封信,雖只有六十八字,

        但概括古今,包羅四時(shí),兼顧朝夕,山川草木,飛禽走獸,抒情議論,各類具備,

        真是尺幅容千里,片言役百意。學(xué)習(xí)它就是要學(xué)習(xí)作者高超的藝術(shù)筆力,學(xué)會(huì)鑒

        賞它的美學(xué)價(jià)值。培養(yǎng)自己熱愛自然崇尚自然的美好感情。

        六、板書設(shè)計(jì)

        《答謝中書書》板書

        結(jié) 構(gòu)

        表達(dá)方式

        寫 法

        修辭手法

        情感傾向

        總領(lǐng)全文——具體描寫——感慨結(jié)束

        議論、描寫、

        抒情、描寫

        俯仰結(jié)合

        視聽結(jié)合

        動(dòng)靜結(jié)合

        夸張、借代

        抒情、對偶

        酷愛自然

        歸隱林泉

        七、達(dá)標(biāo)反饋

        1.解釋加點(diǎn)的詞

        四時(shí)俱備( )

        沉鱗( )競躍( )

        未復(fù)( )有能與( )其奇者

        2.下列句中“之”字不解釋為“的”的一項(xiàng)是( )

        A.山川之美,古來共談

        B.實(shí)是欲界之仙都

        C.忘路之遠(yuǎn)近

        D.漁人甚異之

        3.用“/”標(biāo)出下面句子的節(jié)奏并翻譯。

        實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來,為復(fù)有能與其奇者。

        4.填空。

        《答謝中書書》中總領(lǐng)全文的句子是 ,極力描寫山之高、水之凈的句子是 ,寫晨昏景物變化的句子是 。

        八、作業(yè)設(shè)計(jì)

        1.把《答謝中書書》改寫成一篇記敘文,可以合理運(yùn)用想象,大膽地?cái)U(kuò)展描繪文中的內(nèi)容。

        2.背誦《答謝中書書》。

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