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    1. 長春版語文一下:《白雪歌送武判官歸京節(jié)選》教案

      時間:2024-10-26 08:15:42 白雪歌送武判官歸京 我要投稿
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      長春版語文一下:《白雪歌送武判官歸京(節(jié)選)》教案

        【教學目標】

      長春版語文一下:《白雪歌送武判官歸京(節(jié)選)》教案

        1.認識10個生字,會寫“如”“官”等8個生字。注意“如”在虛宮格呈現(xiàn)的形狀為左梯形。

        2.正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。

        3.知道詩人的情感,知道“冬天來了,春天就不會遠了”。

        【教學重點】

        識字、寫字,能有感情地朗讀、背誦課文。

        【教學準備】

        幻燈片、課件或古箏曲

        【教學過程】

        第一課時

        一、談話引入,激發(fā)興趣

        你會背哪些古詩?(指名隨意背誦古詩20首)你們已經會背這么多古詩了,真了不起。那么,老師寫兩個字看看誰認識。(板書:岑參(加拼音)。學生隨教師多讀幾遍。(簡介作者)著名邊塞詩人岑參善于描寫冬天的美景,字里行間流露出詩人樂觀的生活態(tài)度,后人對他文章中的兩句詩偏愛不舍。想知道是哪兩句嗎?現(xiàn)在就讓我們與岑參一路同行,去體會他詩中的意境吧。(板書:白雪歌送武判官歸京)齊讀課題。[用“送”組詞:送別、送行]

        這首詩就是一首送別詩,現(xiàn)在就聽老師讀課文,遇到不認識的字,請你把它圈起來。

        二、范讀課文、整體感知

        師范讀課文,生認真聽不認識的字或不熟悉的字的讀音。

        三、自讀課文、自學生字

        1.邊利用拼音自讀古詩,邊畫生字,要求讀準字音、讀得連貫。

        2.檢查自讀情況,小組合作,交流識字方法。

        四、理解詩句、熟讀成誦

        1.指讀古詩,要求讀得正確、流利。

        2.你是怎樣記住“折、梨”的?(生匯報識字方法。)

        點撥:

        (1)“梨”是形聲字;他它能組什么詞?

        (2)“折”是翹舌音,也是多音字,還念shé;與“拆”區(qū)別;生書空。[板書: 折: zhé(打折) shé(折本)]

        3.說一說:詩中寫什么時間的景色?又寫了哪些景物?你是從哪句話讀懂的?

        點撥:(1)冬天的風是什么樣的?(幻燈出示:北風聲)

        (2)播放風聲,想象說話:你眼前出現(xiàn)了什么?你又想到了什么?

        (3) 白雪皚皚,北風呼嘯,看到這樣的一幅場景,你有什么感受?(出示雪景圖)

        (4) 好朋友要遠行,但不久的將來你們還會重逢,你有什么樣的感受?

        (5)結合每一句進行朗讀指導、訓練。

        4.配樂誦讀全詩。(個人讀、評價讀、小組比賽讀)

        5.背誦詩句。(男女生比賽讀、背)

        五、再現(xiàn)生字、指導書寫

        1.出示:官、送、歸、折、胡、如、樹、梨

        2.認讀、組詞,用“送行”說話。

        3.觀察“送、官、折、樹”的結構,并說一說它們在書寫時應注意什么?

        4.重點指導“樹、如、歸”。

        “如”在虛宮格呈現(xiàn)的形狀為左梯形。“女”要寫得伸展,“口”要寫得小些。

        “樹”是左中右結構的字,要把中間的“又”寫得小一點,要變點。

        “歸”字結構左窄右寬。左邊是一筆豎一筆撇,右邊是倒山,最后一筆不出頭。

        5.學生描紅、臨。

        六、交流資料、擴展朗讀

        自古以來,人們都有各自喜愛和贊美的季節(jié)。古代詩人除了《白雪歌送武判官歸京》以外,還寫了很多贊美冬天的詩句,下面我們一起去回顧一下。

        孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。──柳宗元《江雪》

        墻角數(shù)枝梅, 凌寒獨自開。──王安石《梅花》

        窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。杜甫──《絕句》

        七、課后作業(yè)、擴展活動

        積累贊美冬天的詩句。

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