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《白雪歌送武判官歸京》講課稿及試題訓(xùn)練
引導(dǎo)語(yǔ)：《白雪歌送武判官歸京》是岑參在輪臺(tái)寫的一首送別詩(shī)，色彩瑰麗浪漫，氣勢(shì)渾然磅礴，堪稱盛大唐邊塞詩(shī)的壓卷之作。以下是小編為大家提供的《白雪歌送武判官歸京》講課稿及試題訓(xùn)練，希望對(duì)你們有幫助。
《白雪歌送武判官歸京》講課稿
尊敬的各位評(píng)委老師：
大家好!今天我說(shuō)課的題目是《白雪歌送武判官歸京》，我將從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程及媒體應(yīng)用四個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)這堂課的設(shè)計(jì)。
一、說(shuō)教材
(一)教材分析
岑參的《白雪歌送武判官歸京》選自人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第六單元。本詩(shī)是盛唐時(shí)期邊塞詩(shī)人岑參所作，是一首詠雪的送別詩(shī)。雪景中襯托送別，送別中又詠雪景，表現(xiàn)了雪中送友的真摯情誼，在邊塞詩(shī)和送別詩(shī)中很具有代表性。
(二)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)抓取邊塞奇特的景象去感悟詩(shī)歌語(yǔ)言美、意境美;通過(guò)對(duì)詩(shī)句多層次的品讀來(lái)領(lǐng)悟作者的思想感情。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)反復(fù)朗讀，理解詩(shī)歌的內(nèi)容;通過(guò)研讀品析，體會(huì)詩(shī)人情感，激發(fā)個(gè)體感悟。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：發(fā)揮想象，培養(yǎng)學(xué)生的'審美體驗(yàn)和審美情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：在品讀中把握關(guān)鍵字句，體會(huì)詩(shī)人深沉的送友之情。
二、說(shuō)教法和學(xué)法
(一)說(shuō)教法
1、多樣朗讀法：將朗讀教學(xué)貫徹到課堂始終，采用聽讀、齊讀、個(gè)別讀等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生真正學(xué)會(huì)讀書，讀出詩(shī)味，以讀促學(xué)。
2、情景再現(xiàn)法：借助圖畫與音樂(lè)來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生融入到傷感離別的意境之中。
3、研讀賞析法：以看圖說(shuō)話的方式把全詩(shī)賞析內(nèi)容導(dǎo)引出來(lái)，促進(jìn)學(xué)生積極思考以此達(dá)到發(fā)展學(xué)生形象思維的目的。
(二)說(shuō)學(xué)法
1、朗讀法：在朗讀、品讀、悟讀的過(guò)程中體驗(yàn)詩(shī)人的情感。
2、合作探究：讓學(xué)生們參與各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中去，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
3、想象與聯(lián)想：通過(guò)想象與聯(lián)想，把握對(duì)邊塞雪景的描寫，深切體驗(yàn)詩(shī)人的離愁別緒。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一)聯(lián)想導(dǎo)入
大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A——王維(唐)《使至塞上》
黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。——王之渙《涼州詞》
黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。——王昌齡《從軍行七首之三》
勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。——王維《送元二使安西》
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。——李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。 ——李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
[補(bǔ)充缺省的上下句，分別歸納前三句與后三句的類別，以此點(diǎn)明本首詩(shī)既是邊塞詩(shī)又是送別詩(shī)的文體特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)本詩(shī)內(nèi)容做鋪墊。]
(二)知人論詩(shī)
名：岑參(cén shēn) 時(shí)：唐代
地：江陵(今湖北省江陵縣)
評(píng)：邊塞詩(shī)人 作：《岑嘉州集》
[請(qǐng)一生讀]唐代天寶年間，李唐王朝與西北少數(shù)民族邊境戰(zhàn)事不斷。岑參懷著建功立業(yè)的志向，兩度出塞，度過(guò)了六年艱苦的軍旅生涯，對(duì)鞍馬風(fēng)塵的征戰(zhàn)生活與冰天雪地的塞外風(fēng)光有長(zhǎng)期的觀察與體會(huì)，這首《白雪歌送武判官歸京》就是他第二次出塞，充任安西北庭節(jié)度判官，在輪臺(tái)幕府中送友人回京時(shí)所作。
[將作者信息條理化，從名、時(shí)、地、評(píng)、作五個(gè)方面作快速積累。從作者的獨(dú)特的生活經(jīng)歷中去體會(huì)詩(shī)歌創(chuàng)作來(lái)源于生活這一寫作方法，提示學(xué)生應(yīng)從日常生活中去挖掘?qū)懽魉夭�。]
(三)朗讀品詩(shī)
白雪歌送武判官歸京
岑 參
北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。
輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。
山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。
[播放配樂(lè)范讀材料，讓學(xué)生在濃厚的音樂(lè)氛圍中初步感知內(nèi)容，把握詩(shī)歌情感]
(四)賞析悟詩(shī)
1、解題識(shí)詩(shī)
2、析詞品詩(shī)
例：第一句寫風(fēng)，“卷”寫出了風(fēng)來(lái)時(shí)鋪天蓋地之勢(shì)，“折”寫出了風(fēng)吹白草時(shí)的強(qiáng)勁力度。
一個(gè)“卷”字， 一個(gè)“折”字分別從正面和側(cè)面寫出了風(fēng)勢(shì)之猛。
反復(fù)朗讀，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)中————————一詞用得好，它寫出了邊塞景色的什么特點(diǎn)。
3、看圖悟詩(shī)
(1)忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。
(2)將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。
(3)瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。
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