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白雪歌送武判官歸京名句賞析
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！笔恰栋籽└杷臀渑泄贇w京》中的名句，用春花比喻冬雪，一片銀白的世界在作者眼中變幻成一片春意盎然，欣欣向榮的明麗春光。下面是小編整理的該句解析。
忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)
塞外苦寒，北風(fēng)一吹，大雪紛飛。詩(shī)人以“春風(fēng)”使梨花盛開(kāi)，比擬“北風(fēng)”使雪花飛舞，極為新穎貼切。“忽如”二字寫(xiě)出了“胡天”變幻無(wú)常，大雪來(lái)得急驟，“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的壯美意境，頗富有浪漫色彩。
南方人見(jiàn)過(guò)梨花盛開(kāi)的景象，那雪白的花不僅是一朵一朵，而且是一團(tuán)一團(tuán)，花團(tuán)錦簇，壓枝欲低，與雪壓冬林的景象極為神似。春風(fēng)吹來(lái)梨花開(kāi)，竟至“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)”，重疊的修辭表現(xiàn)出景象的繁榮壯麗詩(shī)人將春景比冬景，尤其將南方春景比北國(guó)冬景，幾使人忘記奇寒而內(nèi)心感到喜悅與溫暖，著想、造境俱稱(chēng)奇絕。
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。以春花喻冬雪，取喻新、設(shè)想奇，比喻中含有廣闊而美麗的想象，同時(shí)字里行間又透露出蓬勃濃郁的無(wú)邊春意�！凹娂娙鹧┫罗@門(mén)，風(fēng)掣紅旗動(dòng)不翻”，帳外那以白雪為背景的鮮紅一點(diǎn)，更與雪景相映成趣。那是冷色調(diào)的畫(huà)面上的一點(diǎn)暖色、一股溫情，也使畫(huà)面更加靈動(dòng)。全詩(shī)以雪生發(fā)，兼及詠雪與送別兩方面，內(nèi)涵豐富，意境鮮明獨(dú)特，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力;其中“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”都是被人傳頌的名句。
岑參，是盛唐時(shí)期負(fù)有盛名的詩(shī)人，猶以“邊塞詩(shī)”著稱(chēng)。這首《白雪歌送武判官歸京》屬邊塞詩(shī)，也是一首送別詩(shī)——這從詩(shī)題中可以看出——全詩(shī)在內(nèi)容上分為兩個(gè)層次：描寫(xiě)邊塞雪景，抒發(fā)送友情懷。
讀這句詩(shī)，使人置身冰天雪地，眼前卻好像出現(xiàn)了一幅春風(fēng)送暖，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花怒放的壯觀景象。它以梨花喻雪，以春暖顯奇寒，在寫(xiě)西北嚴(yán)酷的自然環(huán)境中透出了詩(shī)人高昂的樂(lè)觀主義精神，可謂是“千古傳誦的詠雪句”，把詠雪與送別巧妙的結(jié)合在一起，襯托了惜別之情。
全文翻譯
窗外的風(fēng)呼嘯著讓我心煩意亂，抬頭向外望去，只有白茫茫的一片，花草早已折斷了腰，被吞噬在無(wú)盡的白色中，從九月一直到現(xiàn)在。那一簇一簇猶如梨花，沁人心扉，似乎是春風(fēng)拂過(guò)帶來(lái)的生機(jī)。
春天要來(lái)了嗎？不是的，我抖了幾下，把被子裹得更嚴(yán)了，雪花都飄了進(jìn)來(lái)，把我的簾子都沾濕了。我決定出去走走，于是穿上了我那狐皮袍。我踏出門(mén)，像進(jìn)入了白色沼澤地，每走一步都很艱難。不遠(yuǎn)處將士們正在操練。這寒冷的天氣，就算是再雄壯的將士也不足以抗衡。將軍們費(fèi)力的拉角弓，但依舊拉不開(kāi)。那一個(gè)個(gè)穿不上鎧甲的戰(zhàn)士滿(mǎn)臉通紅，依舊不放棄操練，我繼續(xù)往前走，走出了沼澤地。誰(shuí)知這浩大的沙漠早已動(dòng)成了堅(jiān)冰，我看向遠(yuǎn)方，灰暗的天空中憂(yōu)愁的陰云在遠(yuǎn)方凝結(jié)，給整個(gè)大地蓋上了一層陰?kù)F，空氣冷的刺骨，讓人心中痛苦不已。
我要回去了，今天武判官就要離別了，我要去為他餞行。我踏著沉重的步伐再次進(jìn)入白色沼澤，耳邊胡琴琵琶的音樂(lè)聲越來(lái)越響亮。我到后宴席開(kāi)始了，羌笛聲也開(kāi)始響了起來(lái)。讓這個(gè)本該歡快的宴席一下子沉重了。時(shí)間過(guò)的很快，我再次向外看時(shí)，太陽(yáng)已落山了，窗外大雪紛飛，凍硬的紅旗在壓制下不在飄蕩。我的心跳突然加快了，感覺(jué)很熱，跟你走在去往輪臺(tái)東門(mén)的路上，感受著一片一片的雪花飄落，雖然大雪覆蓋了一切，但還好我能看清楚你的臉，多希望時(shí)間停下來(lái)，讓我把你的臉烙印在心里，可當(dāng)我再抬頭時(shí)，留下的只有白色的背影，望著你的背影漸行漸遠(yuǎn)，我也不知不覺(jué)地往前走，卻始終尋不到你的影子。
我停了下來(lái)，望著遠(yuǎn)方。“我的朋友，你一定要照顧好自己，前路漫漫，但我的目光追隨著你�！�
《白雪歌送武判官歸京》教案
一、教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)本詩(shī)抓“奇”寫(xiě)“雪”，以“雪”襯“別”的寫(xiě)法。
2、體會(huì)本詩(shī)送友時(shí)的無(wú)限惆悵的感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本詩(shī)抓“奇”寫(xiě)“雪”，以“雪”襯“別”的寫(xiě)法。
難點(diǎn)：《白雪歌送武判官歸京》在思想和藝術(shù)上的成就
一、導(dǎo)入
有人說(shuō)，朋友是冬日里溫暖的火爐;是疲憊時(shí)可以倚靠的肩膀;是一口可以給你甘甜的深井……有了朋友，我們心靈的天空更高遠(yuǎn);有了朋友，我們?nèi)松飞系牟椒ジ鼒?jiān)定;有了朋友，我們生命中的某些時(shí)刻顯得更刻骨銘心。不是嗎?我們與朋友分別的那一瞬至今仍歷歷在目。今天我們就來(lái)和身在西北邊塞的岑參一道送送他的朋友，重溫那難忘的一幕。
二、作者介紹
歲參
三、 詩(shī)文賞析
(一)聆聽(tīng)感受
1、教師范讀，聆聽(tīng)感受。請(qǐng)同學(xué)們注意字的讀音。
2、 讀準(zhǔn)字音
岑參 cén shēn 散入sàn
狐裘qiú 錦衾薄 qīn báo
瀚海 hàn 闌干 lán
羌笛 qiāng 風(fēng)掣紅旗 chè
3、 請(qǐng)一位讀書(shū)好的學(xué)生來(lái)讀，其余學(xué)生感受。
(二)整體把握
1、 齊讀全詩(shī)——讀準(zhǔn)字音，初步感知文意。
2、 解題——從詩(shī)題中能看出這首詩(shī)寫(xiě)了哪些內(nèi)容?
詠雪、送別。(板書(shū))
師： 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)哪些詩(shī)句是寫(xiě)詠雪的，哪些詩(shī)句是寫(xiě)送別的?
學(xué)生答教師明確：
詩(shī)的前半部分是詠雪，后半部分寫(xiě)送別，同時(shí)在送別中進(jìn)一步描寫(xiě)雪景。這是一首雪中送別詩(shī)。從“中軍置酒飲歸客”一句開(kāi)始。前十句著重于詠雪，后八句著重于送別。
(三)賞析寫(xiě)景的句子
思考：你喜歡哪些寫(xiě)景的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)理由。
教師根據(jù)學(xué)生可能會(huì)品析到的句子，適時(shí)加以指導(dǎo)，參考如下：
(1)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”
重點(diǎn)賞析這句話，教師引導(dǎo)：
這句話里哪些詞用得好?運(yùn)用了什么修辭?體現(xiàn)了作者怎樣的寫(xiě)作風(fēng)格?
“忽如”二字用得神妙，不僅寫(xiě)出“胡天”變幻無(wú)常，大雪來(lái)得急驟，而且，再次傳神地寫(xiě)出了詩(shī)人的驚奇與好奇。以梨花比雪，雄奇明麗，新穎獨(dú)特，落筆傳神。不只寫(xiě)出了雪來(lái)得突然，寫(xiě)出了雪的鋪天蓋地，而且以春天比喻冬天，把冬天寫(xiě)出春意，情調(diào)樂(lè)觀而昂揚(yáng)。這句話是詠雪的千古名句�！按猴L(fēng)”使梨花盛開(kāi)來(lái)喻 “北風(fēng)”使雪花飛舞，極為新穎貼切。緊接下來(lái)，又渲染出了極富浪漫色彩的“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的壯美情境。這句體現(xiàn)了作者的豪放風(fēng)格。
學(xué)生繼續(xù)找句子賞析
(2)“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”
第一句寫(xiě)風(fēng)，“卷”與“折”字寫(xiě)出了北風(fēng)之迅疾猛烈，有了這樣猛烈的風(fēng)，漫天飄落的雪才能“飛”第二句寫(xiě)雪，“八月”說(shuō)明胡天下雪的時(shí)間早�！帮w”，勾畫(huà)出了一幅雪花漫天飄舞的形象。“即”字表現(xiàn)了詩(shī)人的驚奇之情。這兩句極寫(xiě)邊塞的風(fēng)狂雪早。
(3)“紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻”
日暮時(shí)分，大雪紛紛，詩(shī)人把他的視線從酒筵上又轉(zhuǎn)向了轅門(mén)外，看到了一幅十分奇異的畫(huà)面：在暮雪紛飛的背景上，一面鮮紅的旗幟凝住不動(dòng)。其中的“掣”字用得十分精確，真實(shí)地描繪出紅旗凍住了，北風(fēng)吹著也不飄動(dòng)的情狀。此句運(yùn)用反襯手法，既突出了天氣的寒冷，也寫(xiě)出了瀚海冰雪中的一個(gè)“亮點(diǎn)”色彩感強(qiáng)，富有表現(xiàn)力，構(gòu)畫(huà)了一副奇異而美麗的畫(huà)面。不僅寫(xiě)出了邊塞奇寒，而且紅旗在風(fēng)中堅(jiān)強(qiáng)挺立也喻指邊塞將士不屈的斗志，寫(xiě)出了作者心中奔涌的豪情。
(4)“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝”
引導(dǎo)：從“瀚�！钡健俺钤啤保暯怯泻巫兓�?這一句在詩(shī)中有何作用?“百丈”、 “萬(wàn)里”是實(shí)寫(xiě)嗎?運(yùn)用了什么修辭?
“瀚海闌干”繪出了非常開(kāi)闊的畫(huà)面，“愁云”既是寫(xiě)景也是寫(xiě)情，很自然地引出下面的送別。這兩句詩(shī)起到承上啟下的作用，由詠雪過(guò)渡到送別。 “百丈冰”形容冰雪覆蓋面積之廣，冰塊之大，極言奇寒，后一句寫(xiě)慘淡的愁云布滿(mǎn)天空，“萬(wàn)里”形容面積之大，這句是夸張的說(shuō)法。一個(gè)“慘”字，具有濃烈的感情色彩，為餞別場(chǎng)面醞釀了氣氛。這里，把邊塞將士的軍營(yíng)置于一個(gè)廣漠、遼闊的背景上，給人一種奇異而又壯偉的深刻印象。
(四)賞析送別部分
1、齊讀送別部分——詩(shī)人寫(xiě)送別寫(xiě)出了對(duì)友人怎樣的情感?
依依不舍
2、哪些詩(shī)句表現(xiàn)了這種情感?是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的?
學(xué)生回答，理由自由闡述，句子歸納如下：
�、� 中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
② 輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿(mǎn)天山路。
�、� 山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。
重點(diǎn)引導(dǎo)賞析第三個(gè)句子
意思：寫(xiě)友人離去以后的情景：山回路轉(zhuǎn)，友人的身影已經(jīng)看不到了，此時(shí)詩(shī)人仍佇立在風(fēng)雪中，遠(yuǎn)望友人離去的路，只見(jiàn)雪地上留下一行長(zhǎng)長(zhǎng)的馬蹄印。
師：想象詩(shī)歌最后兩句，如果你是詩(shī)人，你此時(shí)在想什么?
學(xué)生自由說(shuō)，教師小結(jié)：
詩(shī)人送友人歸去時(shí)依依不舍的深情，以及他的思鄉(xiāng)之情，都通過(guò)“雪上空留馬行處”這句詩(shī)表達(dá)出來(lái)了。這句體現(xiàn)了作者送別時(shí)的惆悵心情。
明確賞析詩(shī)歌的方法：
1抓關(guān)鍵詞
2看修辭方法
3聯(lián)系上下文和課文背景運(yùn)用聯(lián)想想象
(五)理解詩(shī)意，明確主旨
師：既然是送別，為什么要詠雪?二者有怎樣的聯(lián)系?(再次誦讀，加以體會(huì))
答：全詩(shī)以雪景襯托別情，情景交融，詩(shī)人描繪邊塞八月冰天雪地、愁云慘淡、苦寒難耐的景象，更能襯托出詩(shī)人送朋友的無(wú)限悵然之情。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)雪和送別的詩(shī)句、諺語(yǔ)或俗語(yǔ)。
如：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
四 、深情誦讀，嘗試背誦
男女生分讀全詩(shī)：女生讀詠雪部分，男生讀送別部分;
全班齊讀
五 、總結(jié)
全詩(shī)共18句，以“雪”為線索。全詩(shī)以雪景起，以雪景結(jié);由雪而發(fā)，兼及詠雪與送別兩個(gè)方面。詩(shī)中描繪了典型的具有北方特征的景物，組成了一幅壯闊奇麗的萬(wàn)里邊疆風(fēng)雪圖，它既是餞別送行之背景，又是作者抒情之寄托。以寫(xiě)雪景襯托送別，又在送別中寫(xiě)雪景，表達(dá)了作者真摯而復(fù)雜的感情——對(duì)北國(guó)風(fēng)景之贊嘆，對(duì)燦爛春光的憧憬，對(duì)別友之惆悵，對(duì)故鄉(xiāng)之思念——全部寄托在這壯麗的雪景中了。
六、 布置作業(yè)
1、 背誦默寫(xiě)。
2、 積累并品評(píng)詠雪的名句。
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