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《我愛(ài)這土地》同步練習(xí)
《我愛(ài)這土地》
第一部分：
1．本詩(shī)的作者是。
2．本詩(shī)寫(xiě)于1938年，你知道當(dāng)時(shí)的的背景嗎？
3．課文用一只鳥(niǎo)兒生死眷戀土地作比喻，表達(dá)。
4．通過(guò)某一特定的具體形象來(lái)暗示另一事物或某種較為普遍的意義，這種表現(xiàn)手法叫象征。象征是詩(shī)歌創(chuàng)作中常見(jiàn)的寫(xiě)作方法。讀課文，分析并回答下列問(wèn)題：
�、艑�(xiě)出詩(shī)中土地、河流、風(fēng)和黎明的象征意義：
土地：
河流、風(fēng)：
黎明：
⑵詩(shī)人對(duì)土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫(xiě)，蘊(yùn)涵了他怎樣的思想感情？
�、窃�(shī)中哪兩句直接抒發(fā)了“我”對(duì)“這土地”的熱愛(ài)之情？
5．從詩(shī)中選一兩句你有感受的東西，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
讀下面這首詩(shī)，完成6—7題：
斷章（卞之琳）
你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。
明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。
6、對(duì)這首詩(shī)的解說(shuō)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
Ａ、本詩(shī)寫(xiě)了兩組意象，第二組意象的意思是：明月的銀光裝飾了你的窗戶(hù)，而你的形象或許又進(jìn)入他人夢(mèng)中裝飾了他人的夢(mèng)。
�。�、詩(shī)人如同與讀者面對(duì)面的聊天，“你”指的是讀者，全詩(shī)明白如話，但又蘊(yùn)含深意，耐人尋味。
Ｃ、詩(shī)歌把前一句的結(jié)尾作為后一句的開(kāi)頭，使詩(shī)行間的邏輯關(guān)系十分明確。
�。�、詩(shī)中主要詞語(yǔ)（“你”“看”“風(fēng)景”“裝飾”等）反復(fù)出現(xiàn)，造成一種回環(huán)往復(fù)的情調(diào)。這不使人動(dòng)情，卻令人深思。
7、對(duì)這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（）
�。痢⑦@首詩(shī)表現(xiàn)了一種被別人或社會(huì)當(dāng)作裝飾品的深沉的人生悲哀。
Ｂ、這首詩(shī)以超然而珍惜的感情，寫(xiě)了一剎那的意境，寄寓了深刻的哲理。
�。谩⑦@首詩(shī)表現(xiàn)了人物、事物間息息相關(guān)、相互依存、相互作用的關(guān)系。
�。�、這首詩(shī)以?xún)煞鶅?yōu)美的畫(huà)面隱喻、暗示著人生中許多“相對(duì)”的關(guān)系。
第二部分：
�。ㄒ唬⿻r(shí)間是一把剪刀
汪靜之
時(shí)間是一把剪刀，生命是一匹錦綺；
一節(jié)一節(jié)地剪去，等到剪完的時(shí)候，把一堆破布付之一炬！
時(shí)間是一根鐵鞭，生命是一樹(shù)繁花；
一朵一朵地?fù)袈�，等到擊完的時(shí)候，把滿地殘紅踏入泥沙！
8．詩(shī)中運(yùn)用兩組不同比喻，來(lái)表達(dá)同一個(gè)思想：
�、诺谝还�(jié)把時(shí)間比成，生命比作，裁剪的結(jié)果是。
�、频诙�(jié)將時(shí)間比作，生命比作，擊落后的結(jié)果是。
9．詩(shī)人運(yùn)用鮮明形象的比喻，為了說(shuō)明什么？
10．詩(shī)人對(duì)“時(shí)間”形象的比喻，可以看作是詩(shī)人對(duì)的形象描繪，是他心情的間接表現(xiàn)。
11．詩(shī)的用韻嚴(yán)格：
�、诺谝还�(jié)是句押韻，韻腳是。
�、频诙�(jié)是句押韻，韻腳是。
12．作者在詩(shī)中賦予“時(shí)間”的含義是什么？
13．根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容和形式，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔�，續(xù)寫(xiě)一節(jié)。
�。ǘ┘t的、白的、藍(lán)的……
它不是石子，卻能使?jié)L滾波濤
在我們心中激起，它不會(huì)飛，卻能把我們帶到奧妙的寰宇。
它沒(méi)有口，卻能讓我聽(tīng)到，五洲四海的聲響音律。
啊，它是什么？
是老師的粉筆，——老師用智慧和心靈深情地把它澆鑄。
14、給這首詩(shī)加一個(gè)標(biāo)題：。
15、本詩(shī)運(yùn)用的兩種修辭手法是和。
16、第一句省略號(hào)省略的內(nèi)容是什么？
17、表達(dá)主題的句子是哪句？
18、理解下面句子的含義：
帶到奧妙的寰宇：
聽(tīng)到五洲四海的聲響音律：
《我愛(ài)這土地》答案
1．艾青
2．這首詩(shī)寫(xiě)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始后的1938年，當(dāng)時(shí)日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國(guó)人民的抵抗意志。中國(guó)人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)和對(duì)侵略者的仇恨，寫(xiě)下了這首慷慨激昂的詩(shī)。
3．詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)
4．⑴暴風(fēng)雨打擊著土地隱喻了祖國(guó)大地遭受的苦難；悲憤的河流，激怒的風(fēng)象征著人民的悲憤和激怒；溫柔的黎明象征人民對(duì)光明的向往和希冀。
�、茖�(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)。
�、菫槭裁次业难劾锍：瑴I水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……
5．略
6．B
7．A
8．
⑴一把剪刀；一匹錦綺；一堆破布付之一炬
�、棋X(qián)鞭；一樹(shù)繁花；把滿地殘紅踏入泥沙。
9．人生本來(lái)是美好的，可惜時(shí)間太殘酷無(wú)情，隨著時(shí)間的消逝，生命慘遭摧折。
10．當(dāng)時(shí)艱難處境；苦悶
11．略
12．暗指當(dāng)時(shí)的黑暗、冷酷的現(xiàn)實(shí)。
13．言之成理成文即可。
14．老師的粉筆
15、排比；設(shè)問(wèn)
16、各種顏色的粉筆
17、最后一句
18、科學(xué)知識(shí)的世界；世界每個(gè)地方的消息。
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