【精品】中班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿四篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的中班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿4篇，歡迎閱讀與收藏。
中班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿 篇1
一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)嘗試打破傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式，把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動(dòng)，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí)。
針對(duì)本班幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平,特確定以下活動(dòng)目標(biāo):復(fù)習(xí)1—10數(shù)字的認(rèn)識(shí)，知道數(shù)字能表示相應(yīng)物體的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣，能愉快地參加游戲活動(dòng)的習(xí)慣。此次活動(dòng)也注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)中主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
二 、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒體驗(yàn)友愛(ài)、互助的快樂(lè)，在一個(gè)有和諧的環(huán)境中,使幼兒能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字1—10，知道數(shù)字能表示相應(yīng)物體的數(shù)量。
三、 說(shuō)活動(dòng)分析：
重點(diǎn)：知道數(shù)字能表示相應(yīng)的物體的數(shù)量。
難點(diǎn)：用完整的語(yǔ)言表達(dá)清楚數(shù)與物體之間的關(guān)系。
四 、說(shuō)教法與學(xué)法
根據(jù)幼兒的'學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法、游戲法、操作法等
教學(xué)方法,特別是游戲法,是孩子最喜愛(ài)的,游戲能增強(qiáng)幼兒的參與興趣。
五 、說(shuō)學(xué)法:
整個(gè)過(guò)程,我遵循由淺到深的教學(xué)原則,層層遞進(jìn)，,幼兒將運(yùn)用操作法、游戲法等學(xué)習(xí)方法。
六、 說(shuō)設(shè)計(jì)思路:
在本次活動(dòng)中,我依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié):①.導(dǎo)入活動(dòng)。②.基本活動(dòng)。③.結(jié)束活動(dòng)。
在第一個(gè)環(huán)節(jié),導(dǎo)入活動(dòng)中,教師出示數(shù)字卡片，讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。
在第二個(gè)環(huán)節(jié),基本活動(dòng)，在認(rèn)識(shí)了數(shù)字的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)物匹配相應(yīng)的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物，通過(guò)提問(wèn)法，啟發(fā)幼兒在生活中還有什么東西可以也用數(shù)字來(lái)表示呢。然后根據(jù)數(shù)字拍手游戲讓幼兒運(yùn)用多種感官感知數(shù)，然后通過(guò)找朋友的游戲讓幼兒感知數(shù)物相對(duì)應(yīng)的關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。最后通過(guò)幼兒動(dòng)手操作給實(shí)物找朋友，小圓點(diǎn)找朋友的連線(xiàn)活動(dòng)得以鞏固。
中班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿 篇2
說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：
我今天說(shuō)課的內(nèi)容是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的電話(huà)號(hào)碼》。《綱要》中指出：要從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，幼兒園的教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為探索的對(duì)象。“教育向幼兒的生活回歸”是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要趨勢(shì)，數(shù)學(xué)教育也不例外。生活中處處有數(shù)學(xué)，要讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的內(nèi)容是熟悉的，不僅能激發(fā)他們的興趣，而且能讓孩子感受到數(shù)字就在他們身邊是很有用的。本次活動(dòng)我就以孩子生活中隨處可見(jiàn)的數(shù)字為內(nèi)容，通過(guò)綜合化的形式、游戲化的過(guò)程，生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)化的講述讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，感受數(shù)字的豐富變化，嘗試進(jìn)行數(shù)字組合，體驗(yàn)數(shù)字在生活中的運(yùn)用。
說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的實(shí)際發(fā)展水平，結(jié)合教材內(nèi)容，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)有兩個(gè)：
1、通過(guò)數(shù)學(xué)游戲，讓幼兒初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話(huà)號(hào)碼。
2、感受數(shù)字的奇妙，體驗(yàn)觀察的樂(lè)趣。
說(shuō)重點(diǎn)與難點(diǎn):
一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中最能體現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的部分便是活動(dòng)的重難點(diǎn)部分，如果抓住重難點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的放矢。
重點(diǎn)：復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的數(shù)字，數(shù)數(shù)。
難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用數(shù)字為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼。
在日常生活中幼兒對(duì)電話(huà)號(hào)碼并不陌生，通過(guò)幼兒的觀察體驗(yàn)，以游戲形式貫穿始終，孩子們很自然的感受了數(shù)字的豐富變化，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人，幫助別人的情感。
說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：
為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于游戲之中，充分的課前準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開(kāi)展提供了可能性。幼兒的學(xué)習(xí)是通過(guò)與環(huán)境材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的，為此我準(zhǔn)備了豐富的`材料。
活動(dòng)前準(zhǔn)備：
1、0——9數(shù)字每組兩套（8套），每組操作材料一份。
2、自制的PPT。
我所設(shè)計(jì)的幼兒操作材料分為上下兩部分，上半部是供幼兒觀察的幾何圖形圖片；下半部分為可以放數(shù)字卡片。
說(shuō)教法與學(xué)法
《綱要》中指出，要讓孩子們?cè)谇榫爸懈兄�，在探索中學(xué)習(xí)，使幼兒始終保持一種積極、愉快、主動(dòng)的狀態(tài)參與到活動(dòng)之中。在整個(gè)教育活動(dòng)中，圍繞教學(xué)目標(biāo)，教師以親切自然的激勵(lì)性語(yǔ)言、自由寬松的活動(dòng)氛圍，引領(lǐng)幼兒投入到游戲中，教師則是活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者，為幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供積極地幫助，使其獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。
本次活動(dòng)中我運(yùn)用了觀察法、操作法、游戲法。幼兒在看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩中完成教學(xué)目標(biāo)。
1、觀察法：通過(guò)幼兒觀察PPT，理解“數(shù)字”和“圖形”之間的關(guān)系，并引發(fā)幼兒的思考。
首先進(jìn)行幾何圖形的觀察，在觀察中加深對(duì)圖形與數(shù)字關(guān)系的理解；然后引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物家的電話(huà)號(hào)碼，在觀察中去感知數(shù)字的不同組合和排列的特點(diǎn)。觀察的引導(dǎo)教師注重層次性，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。
2、操作法：通過(guò)幼兒為小動(dòng)物編號(hào)碼，加深幼兒對(duì)“數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系”的理解。首先是集體引導(dǎo)，然后是個(gè)體操作，隨后過(guò)渡到小組之間的合作學(xué)習(xí)。使孩子們?cè)谟H歷的操作過(guò)程中，感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字不同組合帶來(lái)的驚喜。
3、游戲法：在本次活動(dòng)中，游戲是一條主線(xiàn)，通過(guò)幼兒“猜數(shù)字”“找數(shù)字”“編數(shù)字”等小游戲來(lái)達(dá)到預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。數(shù)學(xué)活動(dòng)是比較枯燥的，因而在活動(dòng)中我有意識(shí)的抓住幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，運(yùn)用有情節(jié)的游戲來(lái)引導(dǎo)孩子們自然的解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，幫助幼兒理解枯燥的數(shù)學(xué)概念。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程
在本次活動(dòng)中,我依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn),分三個(gè)環(huán)節(jié)：
第一大環(huán)節(jié)：探究有趣的數(shù)字現(xiàn)象：
教師通過(guò)設(shè)置情境引出活動(dòng)。（教師集體引導(dǎo)）師：陸老師明天要搬新家了，但是我一個(gè)人要搬很多東西，想請(qǐng)小動(dòng)物們一起去幫忙。用什么方法通知這些小動(dòng)物呢？（幼兒進(jìn)行發(fā)散思維，廣泛地講述。）
第二大環(huán)節(jié)：查電話(huà)號(hào)碼
1、教師出示PPT：“陸老師想趕快打電話(huà)通知小貓，小貓的電話(huà)號(hào)碼是一些圖形，請(qǐng)小朋友幫忙猜一猜他的電話(huà)號(hào)碼是多少？”教師的集體引導(dǎo)，幼兒通過(guò)觀察→數(shù)數(shù)→對(duì)應(yīng)數(shù)字的過(guò)程，找出小兔子家的電話(huà)號(hào)碼。
2、觀察、討論小豬、小熊、小貓、小狗家的電話(huà)號(hào)碼。
教師用神秘的口吻邊說(shuō)邊出示教具，小豬、小熊、小貓、小狗家家的電話(huà)號(hào)碼，也是一些圖形，請(qǐng)小朋友們幫忙找到小貓家的號(hào)碼好嗎？同時(shí)教師分給幼兒人手一份操作材料，提出要求。運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)自己去發(fā)現(xiàn)，解決，進(jìn)一步鞏固9以?xún)?nèi)的數(shù)字和數(shù)數(shù)。
3、最后教師通過(guò)打電話(huà)的方式共同驗(yàn)證號(hào)碼的準(zhǔn)確性。
這一環(huán)節(jié)吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，條理清楚，為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。
第三大環(huán)節(jié)：觀察、討論小豬、小熊、小貓、小狗家的電話(huà)號(hào)碼
教師：這些電話(huà)號(hào)碼一樣嗎？它們的第一個(gè)數(shù)字都是幾？（8）小結(jié)：原來(lái)幾個(gè)不一樣的數(shù)字寶寶在一起，可以組成不同的電話(huà)號(hào)碼呢，真有趣，我們常州的電話(huà)號(hào)碼就是數(shù)字8開(kāi)頭的，而我們每個(gè)人的電話(huà)號(hào)碼都是不一樣的。
幼兒大膽表達(dá)自己的想法，在這一環(huán)節(jié)中把活動(dòng)推向了高潮�！毒V要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。在這個(gè)環(huán)節(jié)中要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。
第四大環(huán)節(jié)：說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的電話(huà)號(hào)碼。
現(xiàn)在我們已經(jīng)知道小動(dòng)物的電話(huà)號(hào)碼了，要是有事情我們也可以提前聯(lián)系小動(dòng)物，小動(dòng)物也想知道你們的號(hào)碼，誰(shuí)愿意把家里的電話(huà)號(hào)碼告訴它們？你還知道什么號(hào)碼？向幼兒介紹常用服務(wù)號(hào)碼（110、120、119）
第五大環(huán)節(jié)：幼兒操作：
以游戲“數(shù)字寶寶”為結(jié)束。使幼兒在愉悅、快樂(lè)的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。
中班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿 篇3
各位評(píng)委老師：
今天我為大家說(shuō)的課內(nèi)容是《比較高矮》一課，教學(xué)對(duì)象為：幼兒園中班的小朋友�！侗容^高矮》在幼兒園中班數(shù)學(xué)課程中的教學(xué)內(nèi)容。設(shè)計(jì)這堂課的指導(dǎo)思想是：在教學(xué)中，把幼兒知識(shí)和發(fā)展其智力兩個(gè)要求同時(shí)加以體現(xiàn)。
中班幼兒認(rèn)識(shí)高矮在知識(shí)方面要求掌握三點(diǎn)：
�、僬莆崭甙母拍畈⒛苓\(yùn)用;
�、趯W(xué)會(huì)一些比較高矮的方法;
�、壑栏甙南鄬�(duì)關(guān)系。對(duì)思維的訓(xùn)練要自始至終貫穿在教學(xué)過(guò)程中，使其與知識(shí)學(xué)習(xí)相輔相成。
我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：
1.體會(huì)到高和矮也是相對(duì)的，進(jìn)一步建立比較的意識(shí)。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮，知道高矮是通過(guò)比較而來(lái)的，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
1、提供生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境。
進(jìn)行高矮的比較，并不是純粹的知識(shí)性的學(xué)習(xí)，而是學(xué)生的一種體驗(yàn)性的活動(dòng)，它包含了豐富的過(guò)程性學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這里，我提供具體有趣的素材，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、思考，使學(xué)生獲得對(duì)比較高矮活動(dòng)的體驗(yàn)。教學(xué)時(shí)，我充分關(guān)注學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程，而不是獲得一些具體的比較結(jié)果。
2、引導(dǎo)學(xué)生思考與交流。
這節(jié)課的學(xué)習(xí)我力爭(zhēng)讓學(xué)生在動(dòng)手操作的活動(dòng)中領(lǐng)悟比較的方法，進(jìn)行有序而且有條理的思考。在比較的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)有不同的方法，教師應(yīng)注意進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)，尊重別人想法的良好習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，組織比較活動(dòng)。
除教材提供的情境外，我有聯(lián)系到生活實(shí)際。引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。
為了達(dá)到以上的目標(biāo)，我又確定了本課的教學(xué)主題“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以快樂(lè)為主線(xiàn)進(jìn)行教學(xué)。
初步預(yù)示了本課教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。我采用的'教學(xué)方式為：提問(wèn)法、演示法、游戲法等教學(xué)法等;學(xué)生采用了觀察、討論、合作、競(jìng)賽嘗試、互評(píng)。
本課的教學(xué)過(guò)程我是這樣設(shè)計(jì)的：
一個(gè)好的開(kāi)端是成功的一半，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的渴望。我設(shè)計(jì)了這樣的情景：讓幾位小朋友上講臺(tái)上來(lái)對(duì)比高矮。我把事先準(zhǔn)備好瓶子展示給學(xué)生看，讓幼兒看著瓶子說(shuō)說(shuō)他們有什么區(qū)別。這樣學(xué)生參與活動(dòng)的積極性就高漲起來(lái)了。這樣就減少了原來(lái)的課堂中教師的多余的講解、示范，而且真正促進(jìn)使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)內(nèi)化為主動(dòng)學(xué)。
當(dāng)學(xué)生開(kāi)始真正關(guān)注他人的時(shí)候就會(huì)逐步想到自己的身體特征，就會(huì)在自己的內(nèi)心行成迫切心情。自己高嗎?自己會(huì)長(zhǎng)高嗎?等等一系列問(wèn)題，這部分是本課教學(xué)的重要部分，為了較好地實(shí)現(xiàn)并完成本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，分層次推進(jìn)。
第一，以興趣為主來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生，先從身高進(jìn)行入手，為了讓學(xué)生清楚高與矮關(guān)系，利用瓶子展示給學(xué)生看瓶子的高矮
第二，然后我利用“猜猜那支筆長(zhǎng)”的游戲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)到事物比長(zhǎng)短或比高矮時(shí)，必須一端對(duì)齊的比較方法。隨后又引出，現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法達(dá)到一端對(duì)齊后再比較的特殊情況：從而讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)利用數(shù)量進(jìn)行刻畫(huà)再比較的方法。
第三、探究性(延伸教學(xué))
我們學(xué)習(xí)了《比較高矮》，——使幼兒能熟練區(qū)分物體的高矮，這一部分可以設(shè)計(jì)讓幼兒來(lái)找找可以比高矮的物體，這樣活動(dòng)能使幼兒更感興趣，形式也更活躍。第二部分是學(xué)習(xí)一些比較高矮的方法。我將重點(diǎn)放在教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)直接比較上，幼兒興趣極高，對(duì)問(wèn)題的理解也更深刻，這樣課的內(nèi)容不會(huì)過(guò)多，又可以讓幼兒有充分的時(shí)間來(lái)理解，老師也可以進(jìn)一步指導(dǎo)。如果小朋友們都想長(zhǎng)高的話(huà)，我們就要合理進(jìn)行體育鍛煉，加強(qiáng)自身能力，多吃菜。
中班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿 篇4
（一）活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒區(qū)分圖形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形。
2．讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問(wèn)題。
3．培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備
1．學(xué)會(huì)了各種圖形的特征。
2．自制的“示路”上面畫(huà)有大小不同圖形“坑”若干
3．圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的圖形卡片若干，幼兒人手一個(gè)塑料框。
（三）活動(dòng)過(guò)程
1．情景導(dǎo)入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
�。�1）“小朋友”今天的天氣真好。我們一起去撿石頭！
（2）教師提出操作要求：“快看”，有那么多五顏六色的小石頭，大家可能挑自己喜歡的顏色，形狀的石頭。
�。�3）引導(dǎo)幼兒觀察、操作、鼓勵(lì)幼兒邊操作邊交流。
�。�4）請(qǐng)小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色、形狀）
2．幼兒操作——鋪石頭
�。�1）談話(huà)引入。
大家撿到了那么多漂亮的石頭，我們用它來(lái)鋪一條石子路，好嗎？
�。�2）提出幾點(diǎn)要求：
①要把“坑”填滿(mǎn)。
�、诓灰锰嗟�.膠水。
�、塾龅絾�(wèn)題動(dòng)腦筋想辦法，找伙伴幫忙。
�。�3）幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對(duì)應(yīng)嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。
3．開(kāi)動(dòng)腦筋——拼石頭
�。�1）拋出問(wèn)題：小石頭沒(méi)有了，但是正好有坑沒(méi)有鋪好的，該怎么辦？
�。�2）幼兒再次操作
�。�3）引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作，用撿來(lái)的“石頭”拼在一起鋪平地上的“坑”。
（4）教師小結(jié)：用幾個(gè)不同形狀的圖形能拼出一個(gè)新的圖形來(lái)。
（四）活動(dòng)延伸
1．幼兒操作材料放入活動(dòng)室計(jì)算角，讓幼兒在自由活動(dòng)中繼續(xù)操作。
2．讓幼兒回家找一找、想一想、在日常生活中有什么東西也是這種形狀。
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