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    1. 小班數(shù)學教案:認識形狀

      時間:2025-07-29 10:32:30 數(shù)學教案 我要投稿
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      小班數(shù)學教案:認識形狀

        作為一名無私奉獻的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的小班數(shù)學教案:認識形狀,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      小班數(shù)學教案:認識形狀

      小班數(shù)學教案:認識形狀1

        活動目標:

        1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

        2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。

        活動準備:

        1、小路(上面鏤刻不同形狀圖形)

        2、內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個。

        3、三個貼有形狀標記的籃筐。

        4、幼兒人手一份操作紙。

        活動過程:

        一、魔術導入,激發(fā)幼兒的興趣。

        師(出示“魔術箱”):寶寶你們喜歡看魔術表演嗎?今天老師是魔術師,我要給你們變魔術,想看嗎?

        師:123變變變!你們看老師變出的是什么圖形呀?(逐一出示圖形)

        幼兒辨認圖形。

        二、把圖形寶寶送回家

        1、師:圖形寶寶累了想回家休息了,我們把他送回家好嗎?這些是圖形寶寶的家,那這是誰的家呢?你是怎么知道的?

        師:我們從形狀標記上知道了這是正方形寶寶的家。

        師(邊講邊示范):我把正方形寶寶送回家。

        2、請個別幼兒嘗試送。

        3、師:后面桌上還有許多圖形寶寶還沒有回家。請你找一個你喜歡的圖形寶寶把它送回家,一邊送一邊要說:我把xx圖形寶寶送回家。

        幼兒操作,教師巡回指導。

        三、游戲—鋪路

        1、師:剛才我們把圖形寶寶送回家了。圖形寶寶非常感謝我們把他們送回了家,圖形寶寶想請我們去他們家玩,可是一陣大風把圖形寶寶家門前的.小路吹壞了,所以圖形寶寶想請你們幫他把小路鋪好,你們愿意幫忙嗎?

        2、師(出示鏤空小路)這就是圖形寶寶家門前的小路。寶寶,你們看到了嗎,現(xiàn)在小路上出現(xiàn)了不同形狀的坑,有哪些形狀的坑呢?(三角形、圓形、正方形)

        3、教師講解要求,幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應的材料。

        四、圖形寶寶找朋友

        1、師:圖形寶寶還想請你們幫他找朋友,你們愿意幫助他嗎?

        2、師(出示大操作紙):請你從這些物品中分別找出正方形、三角形、圓形寶寶的好朋友,找到以后用一條直線將相應的物品跟相應的圖形相連。

        3、幼兒操作,教師巡回指導,提醒好的幼兒給后面的客人老師看。

        五、結束活動

        師:好了嗎?那現(xiàn)在我們就沿著鋪好的路去圖形寶寶家吧!

      小班數(shù)學教案:認識形狀2

        活動目標

        1、運用多種感官認識方形、圓形。

        2、初步認識方、圓標記,能按形狀標記對物體進行分類。

        活動準備

        1、請家長和孩子一起找一片方的餅干,一片圓的餅干。

        2、圓、方標記各一個,貼在兩個盆子上。

        3、袋子一個,裝餅干用。

        活動過程

        一、摸餅干:認識方形和圓形。

        1、出示裝有餅干的袋子。

        2、請幼兒來每人摸一片餅干,并說說摸到了什么形狀的餅干。

        3、教師:誰摸到了圓餅干,請舉起來!圓餅干是什么樣子的?

        (圓圓的沒有尖尖的角)

        二、認識形狀標記,按標記將物體分類。

        1、出示兩只盆子。

        (1)指有圓標記的盆子

        提問:這是誰的家?你怎么知道的?卡片上畫的`是什么?是什么標記?

        (2)指有方標記的盆子。

        (認識過程同上)

        2、送餅干回家。

        提問:天黑了,請小朋友把餅干送回家吧!邊送邊告訴它:X餅干送你回X標記的家。

        3、集體檢查結果。

        出示裝圓餅干的盆子:“這是什么標記?里面放什么餅干?”

        再出示裝方餅干的盆子:“這里呢?”

        三、到餅干的家做客。

        提問:小朋友們真能干,把餅干都送回了家。圓標記和方標記想請你們吃餅干,你們開心嗎?

        (幼兒自由選取餅干品嘗,師提問:“你在什么標記的家里吃什么形狀的餅干?”)

      小班數(shù)學教案:認識形狀3

        活動目標:

        1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

        2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。

        活動準備:

        1、圖片一幅、紙制小路5條(上面鏤刻不同形狀圖形)

        2、內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個

        活動過程:

        一、以故事形式引出主題

        1、講故事引起幼兒的興趣師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,它對老師說:“昨天,森林里刮起了大風,把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?”于是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友你們看,這新房子漂亮嗎?

        2、出示圖片,提問:

        師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?

        師:房身呢?

        師:門又是什么形狀呢?

        引導幼兒說出三角形、正方形和圓形

        二、復習圖形

        師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師要帶小朋友到小兔的新家,但是小朋友要回答老師的.問題后,我們一起去好嗎?。

        1、出示“魔術箱”師:小朋友,你們看,老師從魔術師那里借來了魔術箱。今天老師就要為小朋友表演魔術,你們可要仔細地看喲!

        2、提問

        (1)從魔術箱內變出圖形師:123變變變!你們看老師變出的是什么圖形呀?

        師:它是怎么樣的呢?

        (2)依次變出正方形、三角形并進行提問

        (3)幼兒找圖形。

        師:老師想要一些圖形,你能從魔術箱里變出來嗎?請小朋友試一試。

        三、游戲-鋪路

        1、師:我們下面就去小白兔的新家去吧,不過小白兔說,他家門前的路壞了,有許多的泥坑,想讓我們班小朋友幫他修一修路,你們愿意幫忙嗎?

        出示紙路。

        師:小朋友看看,這些泥坑都是有形狀的,那我們看看都是些什么圖形。

        2、共同研究紙路形狀。

        3、師:小朋友,如果想把三角形的泥坑填滿,我們要用什么形狀的圖形填。圓形的坑呢?正方形的坑呢?(師邊講解邊示范)

        4、幼兒動手“填泥坑”。(每桌發(fā)一條紙制小路幼兒操作)。

        5、展示幼兒的小路,共同評價。

        四、結束部分。

        師:小朋友們真能干,幫小兔修好了小路,我們一起到小白兔的新家去玩吧。

        幼兒排隊聽音樂在教室走一圈。

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