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大班數(shù)學(xué)裝蟈蟈教案
作為一名教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)裝蟈蟈教案 ,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)裝蟈蟈教案 1
活動(dòng)目標(biāo):感知生活中平均分的現(xiàn)象,理解平均分的含義。
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作的能力。
設(shè)計(jì)思路: 愛(ài)玩是孩子的天性,我在這次活動(dòng)中利用了動(dòng)物造型的軟體組合玩具,將要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)貫穿其中,調(diào)動(dòng)幼兒的.活動(dòng)興致;自制了有立體感的蟈蟈教具及頭飾,更形象具體地體現(xiàn)活動(dòng)的內(nèi)容-裝蟈蟈。
但孩子畢竟是孩子,玩起來(lái)不由自主,為了達(dá)到最佳的活動(dòng)目的,我又賦予小玩具生命,引入了玩具睡覺(jué)的情景,讓幼兒為了照顧小玩具而適當(dāng)?shù)目刂谱约旱难孕,而之后的游戲又可以讓孩子們盡情地動(dòng)起來(lái)。最后安排了區(qū)角活動(dòng),給孩子更多的時(shí)間和空間來(lái)發(fā)揮自己的動(dòng)手操作的能力和創(chuàng)新思維能力活動(dòng)準(zhǔn)備:蟈蟈教具及頭飾各10個(gè)籠子圖片5張軟體組合玩具若干活動(dòng)黑板2個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示玩具,激發(fā)幼兒興趣*教師出示單個(gè)玩具介紹并示范玩法,如手拉手,圍一圈,背靠背……*教師出示成品造型,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們?cè)诟墒裁矗?/p>
讓它們和我們一起玩吧!
2.理解平均分*發(fā)放玩具,教師表現(xiàn):呀,小玩具在路上睡著了,而且是幾個(gè)小動(dòng)物背靠背摞在一起睡著的,那我們先不叫醒它們,老師輕輕地發(fā)給每組小朋友一筐,你們也輕輕地拿,每人拿2組小玩具,再輕輕地放到你的前面,不要拆開(kāi),讓他們?cè)偎粫?huì)吧。
*引導(dǎo)幼兒:數(shù)一數(shù):你有幾組玩具?每組有幾個(gè)??jī)山M玩具一樣多嗎?向幼兒介紹2組玩具的數(shù)量一樣多就是平均。
拆一拆:請(qǐng)幼兒將玩具輕輕地拆開(kāi),把小玩具叫醒,再數(shù)一數(shù)你一共有多少?每個(gè)小朋友一樣多嗎?這樣分公平嗎?這樣分分得平均嗎?
* 小結(jié):每個(gè)小朋友分到的玩具一樣多,就是平均分;平均分就是分的一樣多。
3.嘗試平均分分玩具:*引導(dǎo)幼兒將手中的玩具分成2組,看一看每組幾個(gè)?每組一樣多嗎?看看誰(shuí)分的又對(duì)又快!說(shuō)說(shuō)是怎麼分的?
*引出平均分的方法-一個(gè)一個(gè)地分。
*請(qǐng)幼兒用一個(gè)一個(gè)地分的方法,將手中的玩具平均分成5組,看一看每組幾個(gè)?一樣多嗎?
*小玩具有些累了,那請(qǐng)小朋友將他們平均分成2組,然后背靠背摞在一起,放回小筐子里,讓它們睡一會(huì)吧,裝蟈蟈:* 引出:
現(xiàn)在我們活動(dòng)室真安靜,小玩具一會(huì)就會(huì)睡著的,這讓老師想起來(lái),昨天晚上,我家在睡覺(jué)的時(shí)候特別吵,總是有東西在叫,我找了好久終于找到了,原來(lái)是一群小動(dòng)物,猜猜它是誰(shuí)?
*出示蟈蟈:原來(lái)它們的蟈蟈籠子壞了,沒(méi)地方去,于是我就把它們帶來(lái)了,*進(jìn)行活動(dòng)-裝蟈蟈:
出示籠子:老師還準(zhǔn)備了5個(gè)籠子,讓它們平均住到 5個(gè)籠子里面,幼兒說(shuō)說(shuō)該怎么分呢?
請(qǐng)幼兒黑板上示范裝蟈蟈。
數(shù)一數(shù)一共有幾只蟈蟈?平均分到5個(gè)籠子里,每個(gè)籠子里幾只?
4.鞏固平均分小蟈蟈在籠子里可舒服了,你想變成小蟈蟈,體驗(yàn)到籠子里玩的感覺(jué)嗎?
引出游戲-裝蟈蟈介紹規(guī)則:10個(gè)幼兒戴頭飾扮演蟈蟈,呼啦圈代替籠子, 幼兒和老師倒數(shù)10個(gè)數(shù)。10個(gè)"蟈蟈"同時(shí)裝到5 個(gè)籠子里。要求每個(gè)籠子里的蟈蟈一樣多。
組織幼兒做游戲,并提醒幼兒注意安全。
游戲結(jié)束,發(fā)放玩具作為鼓勵(lì)5. 活動(dòng)結(jié)束:
帶領(lǐng)幼兒帶好玩具一起去做區(qū)角活動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)裝蟈蟈教案 2
教材分析:
這首歌曲調(diào)幽默詼諧,具有北方戲曲的演唱風(fēng)格。整首作品以蟈蟈和蛐蛐吹牛皮這一事件為主線,以幽默的故事情節(jié)引起幼兒演唱欲望。幼兒通過(guò)活動(dòng),不但能了解北方戲曲的演唱風(fēng)格,還能獲得表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和社會(huì)交往等多方面能力的培養(yǎng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)和表現(xiàn)出蟈蟈和蛐蛐吹牛皮的行腔特點(diǎn)和得意神情。
2、了解北方戲曲拖長(zhǎng)腔、回環(huán)的特點(diǎn),并能初步分角色演唱歌曲。
3、懂得不能隨便說(shuō)大話的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒事先學(xué)會(huì)與教師分角色朗誦歌詞
歌曲原聲帶和伴奏帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
一、朗誦歌詞導(dǎo)入
教師與幼兒一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。
二、欣賞歌曲,了解歌曲的風(fēng)格
1、完整聽(tīng)音樂(lè)一遍,提問(wèn):這首歌有趣嗎?
2、哪個(gè)地方有趣?[拖長(zhǎng)腔、兒化音]
3、跟我們以前學(xué)的歌有什么不一樣?[聽(tīng)起來(lái)像唱戲]
三、學(xué)唱歌曲
1、提問(wèn):這首歌是不是從頭到尾一直都在唱呢?[教師范唱,幼兒找出并學(xué)唱歌曲中說(shuō)白的兩句話。
2、提問(wèn):蟈蟈和蛐蛐在介紹自己時(shí)是怎么唱的?[幼兒學(xué)唱前四句,并總結(jié)出前三句旋律一樣,第四句的音低下去]之后分角色演唱第一段。
3、提問(wèn):吹牛皮是什么樣子?[幼兒模仿吹牛皮時(shí)得意的'樣子]之后換角色演唱。
4、提問(wèn):蟈蟈和蛐蛐吹牛皮的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?大公雞是怎么把他們吃下去的?[幼兒學(xué)唱最后一段]
四、以不同形式演唱歌曲
1、小結(jié)學(xué)唱歌曲部分。
2、完整演唱一遍,要求要把歌詞唱清楚。
3、自己選擇角色演唱一遍,要求表現(xiàn)出得意神情。
五、游戲中提升經(jīng)驗(yàn)
1、教師扮演大公雞,幼兒扮演蟈蟈和蛐蛐,進(jìn)行游戲。
2、討論:吹牛皮有什么不好。
3、小結(jié):以后都不做吹牛皮的人。
活動(dòng)反思:
一首敘述性的詼諧歌曲。歌曲以擬人化的手法,諷刺愛(ài)“吹!钡摹跋X蟈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比說(shuō)大話,他倆“越吹越得意”“越侃越入迷”,到頭來(lái)都成了大公雞的盤(pán)中餐。以此來(lái)告誡幼兒,要踏踏實(shí)實(shí)、千萬(wàn)不能浮浮夸夸,要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
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