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    1. 小班數(shù)學(xué)圖形教案

      時(shí)間:2023-03-16 14:52:02 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

      小班數(shù)學(xué)圖形教案

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)圖形教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      小班數(shù)學(xué)圖形教案

      小班數(shù)學(xué)圖形教案1

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、通過(guò)游戲的形式認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形,能按要求正確分圖形。

        2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè),激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:小兔、小豬、小熊圖片各二張,各種圖形餅干若干,畫(huà)有(圓形、三角形、正方形)車(chē)票若干。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、引題,激發(fā)幼兒興趣。

        1、今天除了有很多客人老師來(lái)我們班做客外,還有幾個(gè)朋友來(lái)做客。我們一起來(lái)是誰(shuí)吧2、出示圖片,說(shuō)一說(shuō):說(shuō)說(shuō)它叫什么名字?并請(qǐng)幼兒像小動(dòng)物問(wèn)好。

        噢,原來(lái)是小兔子,小熊,小豬來(lái)啦。

        3、小動(dòng)物來(lái)做客,你們拿什么好東西來(lái)招待他們呢?你們帶了嗎,沒(méi)有老師這準(zhǔn)備了一些餅干,我們一起來(lái)分給他們吧。ㄍㄟ^(guò)教具吸引幼兒的眼球,更好地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性)

        二、提出問(wèn)題,認(rèn)識(shí)圖形。

        1、你們看,老師準(zhǔn)備了一盤(pán)餅干。(教師出示一盤(pán)有各種圖形的餅干)

        2、師:咦,你們看看這盤(pán)子里的餅干是一樣的嗎?它們都有哪些不同?(認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。)

        3、師:你們知道為什么不一樣嗎?因?yàn)樾⊥米诱f(shuō)他喜歡吃三角形的餅干,小熊喜歡吃圓形的餅干,小豬喜歡吃正方形的餅干。(邊說(shuō)邊在小動(dòng)物的旁邊貼一個(gè)相應(yīng)圖形的餅干)

        三、分一分

        1、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

        師:現(xiàn)在老師已經(jīng)告訴你們小動(dòng)物們喜歡吃什么樣的餅干了,老師要考考你們,看你們記住了沒(méi)有。

        2、分一分:請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)分一分說(shuō)一說(shuō)。邊分邊說(shuō)。

        3、請(qǐng)幼兒集體來(lái)分一分。

        4、一起看一看有沒(méi)有送錯(cuò)的餅干。(通過(guò)認(rèn)一認(rèn)環(huán)節(jié)幼兒認(rèn)識(shí)三角形,圓形,正方形,并說(shuō)出不同圖形的名稱(chēng)。讓幼兒進(jìn)行初步感知圓形,三角形,正方形的不同特征特征。分一分環(huán)節(jié),通過(guò)幼兒親身體驗(yàn)。在分和說(shuō)的過(guò)程中幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)區(qū)別不同的圖形。)

        四、到小動(dòng)物家做客師:小動(dòng)物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干,他們很開(kāi)心。為了表示感謝,邀請(qǐng)小朋友到它們家去玩。不過(guò),小動(dòng)物們說(shuō)家離這兒很遠(yuǎn),需要乘火車(chē)去。你們看他們給我們寄來(lái)了火車(chē)票,這些火車(chē)票可有趣啦!上面都畫(huà)有不同的圖形,和小動(dòng)物的照片?,這張火車(chē)票上有什么圖形?是誰(shuí)的照片呢?是小兔子,上面還有他喜歡吃的三角形餅干圖形。這張呢?唐老師說(shuō)去誰(shuí)家的時(shí)候你們就要拿出到他們家的`火車(chē)票。

        1、去小兔子家做客。

        幼兒拿出相應(yīng)的車(chē)票,老師看幼兒是否拿錯(cuò)了。小兔子拿出了它最喜歡的三角形餅干分給小朋友。謝謝小兔子。我們?nèi)バ⌒芗野伞=o小兔子再見(jiàn)。

        2、去小熊家做客。

        3、去小豬家做客。

        4、我們?cè)匍_(kāi)著火車(chē)到別的地方去玩吧。

        結(jié)束活動(dòng):這一環(huán)節(jié)起到一個(gè)加強(qiáng)鞏固的作用,通過(guò)游戲讓幼兒加深對(duì)圓形,三角形,正方形的認(rèn)識(shí),也保持住了幼兒高漲的興趣和積極性。在體驗(yàn)游戲快樂(lè)的同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)書(shū)寫(xiě)活動(dòng)的興趣。

        活動(dòng)反思:

        《圖形分類(lèi)》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類(lèi)與排隊(duì)的一次活動(dòng),為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動(dòng)的興趣,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì),提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。

      小班數(shù)學(xué)圖形教案2

        教學(xué)目標(biāo):

        繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)幾何圖形(圓形、正方形、三角形),區(qū)分圖形的大小。

        能將圖形與影子匹配,培養(yǎng)觀察能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

       。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識(shí)了圓形、正方形、三角形

       。ú牧蠝(zhǔn)備) 幼兒操作材料包(no12),相應(yīng)的彩色圖形紙,漿糊

        重點(diǎn)與難點(diǎn):

        圖形與影子配對(duì) 教學(xué)過(guò)程:

        一、說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)的圖形:

        出示彩色圖形,引導(dǎo)幼兒觀察:

        1、你看到了什么?有哪些圖形?

        2、這些圖形有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察后說(shuō)出:顏色不同、大小不同)

        3、數(shù)一數(shù):每種圖形各有幾個(gè)?

        二、圖形和我捉迷藏:

        出示圖形的'輪廓,引導(dǎo)幼兒觀察:圖形和我們玩游戲,看,它們藏起來(lái)了,猜一猜他們是什么圖形?

        三、圖形寶寶找家:

        根據(jù)形狀和大小,把彩色的圖形寶寶貼到畫(huà)面中相應(yīng)的位置上。

        要和彩色的圖形寶寶形狀、大小相同。

        四、幼兒操作:

        巡視、指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒完成作品。

        五、結(jié)束活動(dòng):

        整理學(xué)習(xí)用品

      小班數(shù)學(xué)圖形教案3

        教學(xué)目標(biāo):

        1、繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)幾何圖形(圓形、正方形、三角形),區(qū)分圖形的大小。

        2、能將圖形與影子匹配,培養(yǎng)觀察能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

        3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

        4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

        5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        認(rèn)知準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)了圓形、正方形、三角形

        材料準(zhǔn)備:幼兒操作材料包(NO12),相應(yīng)的彩色圖形紙,漿糊

        教學(xué)重點(diǎn):

        圖形與影子配對(duì)

        教學(xué)過(guò)程:

        一、說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)的圖形

        ·出示彩色圖形,引導(dǎo)幼兒觀察:

        1、你看到了什么?有哪些圖形?

        2、這些圖形有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察后說(shuō)出:顏色不同、大小不同)

        3、數(shù)一數(shù):每種圖形各有幾個(gè)?

        二、圖形和我捉迷藏

        ·出示圖形的輪廓,引導(dǎo)幼兒觀察:圖形和我們玩游戲,看,它們藏起來(lái)了,猜一猜他們是什么圖形?

        三、圖形寶寶找家

        1、根據(jù)形狀和大小,把彩色的'圖形寶寶貼到畫(huà)面中相應(yīng)的位置上。

        2、要和彩色的圖形寶寶形狀、大小相同。

        四、幼兒操作

        ·巡視、指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒完成作品。

        五、結(jié)束活動(dòng)

        整理學(xué)習(xí)用品

      小班數(shù)學(xué)圖形教案4

         活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)拼擺圖形,鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分三種幾何圖形。

        2、發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識(shí)。

        3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),來(lái)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

        4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

        5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        場(chǎng)地準(zhǔn)備:用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。

        物質(zhì)準(zhǔn)備:

        1、半圓的桌子、長(zhǎng)方形的桌子、正方形的桌子。

        2、各種不同的大型組合積木若干。

        3、幾何圖形拼組成的一幅畫(huà)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、游戲:找朋友。教師出示用幾何圖形拼組的畫(huà),引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒找一找畫(huà)面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較、講述,加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征。

        2、游戲:作客。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。教師:“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來(lái),先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧。ㄓ變阂黄鹛揭褎澓玫膱A形中去)再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼兒一起爬到已劃好的三角形中去)最后我們一起跑到正方形娃娃家去,看一看是誰(shuí)先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)

        3、游戲:娃娃請(qǐng)客教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié):圖形娃娃邀請(qǐng)小朋友吃飯,把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長(zhǎng)方形的桌子的地方。

        教師:“小朋友,你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀?(幼兒回答)對(duì)。圖形娃娃說(shuō),一下子來(lái)了這么多朋友,小桌子已經(jīng)坐不下了,它們要把小桌子變成大桌子,你們有辦法嗎?(幼兒分組合作拼擺桌子,培養(yǎng)幼兒互助的能力。)教師:“桌子有了,椅子還沒(méi)有,我們就用積木來(lái)拼做椅子吧!不過(guò),圓形的桌子旁要放圓形的'椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來(lái)動(dòng)手吧!(幼兒動(dòng)手來(lái)擺放積木,把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形,分別放在所對(duì)應(yīng)的桌子四周。)

        4、游戲:送禮物教師:“圖形娃娃邀請(qǐng)我們來(lái)做客,我們可以做些什么?我們先送一個(gè)大蛋糕給它們,不過(guò),圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,如果送錯(cuò)了,娃娃會(huì)不高興的。幼兒在“生日快樂(lè)”的樂(lè)曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭,體驗(yàn)歡快的情緒。

        5、和圖形娃娃告別,結(jié)束活動(dòng)。

         教學(xué)反思:

        幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

      小班數(shù)學(xué)圖形教案5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形和正方形,知道它們的基本特征。

        2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,按物體的形狀分類(lèi)。

        3、通過(guò)拼搭圖形,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        圖形娃娃四個(gè),大小圖形若干,圖形拼畫(huà)范例若干,膠水,音樂(lè)、場(chǎng)景設(shè)置等。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、引出課題:今天老師帶你們到圖形王國(guó)去做客,里面有很多的圖形寶寶,我們一起去看看吧!

        ——(音樂(lè))小朋友跟著老師一起走到圖形王國(guó),看看這是什么誰(shuí)的家?(圓形寶寶的家)向圓形寶寶問(wèn)好。

       。ㄒ来巫哌^(guò)三角形、長(zhǎng)方形和正方形)同樣的方法問(wèn)好。

        2、剛才我們?cè)趫D形王國(guó)看到了好多的圖形寶寶,誰(shuí)來(lái)告訴老師你看到的是圖形寶寶呢?

        ——圓形(出示圖片)圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣呢?(四周圓圓的,沒(méi)有角,很光滑),你在生活中見(jiàn)過(guò)什么東西是圓圓的`呢?(幼兒經(jīng)驗(yàn)回顧)

        ——三角形(出示圖片)三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣呢?(三條邊,三個(gè)角)你在生活中見(jiàn)過(guò)什么東西是三角形的呢?(幼兒經(jīng)驗(yàn)回顧)

        ——正方形(出示圖片)正方形寶寶長(zhǎng)得什么樣呢?(四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大),你在生活中見(jiàn)過(guò)什么東西是正方形的呢?(幼兒經(jīng)驗(yàn)回顧)

        ——長(zhǎng)方形(出示圖片)長(zhǎng)方形寶寶長(zhǎng)得什么樣呢?(對(duì)邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大),你在生活中見(jiàn)過(guò)什么東西是正方形的呢?

        3、游戲:碰一碰

        ——今天你們來(lái)圖形王國(guó)做客,國(guó)王可高興了,給我們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了圖形寶寶做禮物,就在你們的小椅子后面,你看看你的圖形寶寶是什么(幼兒人手一個(gè)圖形)。

        ——小朋友自由交流后告訴小朋友自己是什么顏色的XX圖形寶寶。

        ——游戲:碰一碰(教師講解要求:第一次要求找相同圖形的朋友碰一碰,第二次找所有相同圖形的朋友碰一碰。)

        ——小朋友真能干,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友把你的圖形寶寶送到它的家里去。(小朋友依次將圖形送回圖形王國(guó)圖形寶寶的家里并驗(yàn)證。)

        4、圖形變魔術(shù)

        ——小朋友,老師告訴你一個(gè)秘密,圖形寶寶還會(huì)變魔術(shù),要和你們捉迷藏呢?你們看,這里藏著那些圖形寶寶呢?(出示范例)。小朋友尋找并拆分,再次認(rèn)識(shí)圖形。

        ——圖形寶寶還要變魔術(shù)呢?數(shù)123,奇跡就出現(xiàn)!(出示范例)請(qǐng)小朋友找找這些是由那幾個(gè)圖形組成的呢?請(qǐng)小朋友指給大家看。

        ——原來(lái)圖形寶寶可以變這么多的魔術(shù),老師知道你們也想試一試,也給你們準(zhǔn)備了許多圖形寶寶,請(qǐng)你也去變一變,變好了告訴老師你用了哪些圖形變成了什么。(幼兒操作)。

        ——師生交流。

        5、結(jié)束活動(dòng)。

      小班數(shù)學(xué)圖形教案6

       。刍顒(dòng)目標(biāo)]

        1、在認(rèn)識(shí)圓圓和方方的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識(shí)三角形,

        2、初步學(xué)習(xí)將圖形按形狀進(jìn)行分類(lèi)。

        3、在教師引導(dǎo)下能按游戲規(guī)則活動(dòng)。

       。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]

        1、方方、圓圓、三角娃娃各一個(gè)。

        2、圓圓、方方、三角形若個(gè),大小顏色相同。

        3、三個(gè)粘有正方形、圓形、三角形標(biāo)記的`紙板箱。

        4、三角形物體若干。

        [活動(dòng)過(guò)程]

        1、情境導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)興趣。

        圓圓、方方、三角娃娃邊唱邊出場(chǎng),并向小朋友問(wèn)好;“小朋友們?cè)缟虾!”師做疑?wèn)“你們是誰(shuí)呀?”“方方、圓圓”“這個(gè)圖形寶寶是誰(shuí)呀?”

        2、認(rèn)識(shí)三角娃娃

        三角娃娃自我介紹;“小朋友們,你們好,我是新來(lái)的圖形寶寶,我是三角形!

        引導(dǎo)幼兒觀察三角娃娃的樣子;尖尖的下巴,頭上一邊一個(gè)尖尖的角。

        3、和三角形手拉手,感受三角形的特征。

        4、游戲“捉迷藏”

        5、游戲“三角娃娃變變變”

        6、送圖形寶寶回家:圖形寶寶玩累了,讓我們把它們送回家吧!

      小班數(shù)學(xué)圖形教案7

        一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

        小班幼兒對(duì)抽象的圖形理解不感興趣,幼兒如果單純的認(rèn)知圖形而不能夠結(jié)合生活中的實(shí)例,是達(dá)不到教育目標(biāo)的。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)可以為他們創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在親自體驗(yàn)中認(rèn)知、掌握。

        幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品,吃的、用的、玩的等等,在我班有幾個(gè)孩子在課間也會(huì)談?wù)撈鹱约合矚g的物品,會(huì)跟同伴、老師說(shuō)特征。在《綱要》中提到"要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事務(wù)中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。"一般來(lái)說(shuō),孩子所熱衷的行為,往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀,因此,我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn),以游戲化的形式鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng);顒(dòng)以游戲的形式貫穿始終,讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)習(xí)了解圖形。并通過(guò)游戲"找朋友""幫圖形寶寶找家",進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

        二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):

        初步掌握正方形、圓形、三角形的特點(diǎn)。

        難點(diǎn):在生活中找到符合圖形特征的事物。

        三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、方形、圓形、三角形頭飾每個(gè)幼兒一個(gè),背景音樂(lè),提前在地上畫(huà)好的三種圖形

        四、活動(dòng)目標(biāo):

        1、鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí),知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。

        2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,能按物體的形狀分類(lèi)。

        3、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

        五、活動(dòng)過(guò)程:

       。ㄒ唬┘w認(rèn)識(shí)正方形、圓形、三角形1、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)教師:今天圖形寶寶們邀請(qǐng)我們?nèi)D形王國(guó)玩,小朋友想不起去?

        2、出示正方形、圓形、三角形教師:請(qǐng)圖形寶寶介紹一下自己。

        3、剛才三個(gè)形狀朋友介紹了,現(xiàn)在,你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎?

        教師小結(jié):

        圓形:圓溜溜,沒(méi)有角,滾來(lái)滾去真能跑三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山坐的牢長(zhǎng)方形:對(duì)邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,大大方方本事好正方形:四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正真有用(二)按物體的形狀分類(lèi)。

        1、小朋友,圖形王國(guó)的寶寶要到草地上去玩了,你們能幫助圖形王國(guó)的這些寶寶送回家嗎?

       。1)哎呀,圖形寶寶想請(qǐng)小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。

        如:皮球是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的,它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。

        小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

       。ㄈ┯螒颍赫遗笥褞煟盒∨笥芽纯葱厍埃悻F(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友,一起來(lái)跳舞吧。

       。ㄋ模┯螒"找圖形寶寶"地上擺好四種圖形寶寶。

        老師示范:走、走、走,找個(gè)圖形站站好?诹罱Y(jié)束,找到口令中的'圖形站好(五)結(jié)束部分教師:小朋友們,玩了這么長(zhǎng)時(shí)間累了吧,我們休息一下吧。

        六、活動(dòng)延伸:

        1、幼兒操作:喂圖形娃娃吃餅干。

        教師:哎呀,圖形王國(guó)的寶寶們餓了,我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請(qǐng)小朋友給圖形寶寶送餅干吧!

        小朋友真能干,把餅干送到形狀王國(guó)去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。

        七、教學(xué)反思:

        幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來(lái)得枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。

        近期班上的幼兒對(duì)各種圖形非常感興趣,每天吃早點(diǎn)時(shí),都有小朋友問(wèn)我:"老師,我們吃的包子是不是圓的?""今天我們吃的饅頭是方的嗎?"我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)認(rèn)識(shí)圖形的活動(dòng)為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形娃娃來(lái)到班里與小朋友做客,還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。其次,在組織形式上行,我把幼兒分成若干小組,人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形,讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中自主地領(lǐng)悟知識(shí)。這種活動(dòng)形式,對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定的難度,這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī),特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,才能使活動(dòng)順利進(jìn)行。而且在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中,充分調(diào)動(dòng)幼兒感官,訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維能力,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。同時(shí),我通過(guò)個(gè)別回答、集體回答的形式,為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì),提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。在活動(dòng)中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動(dòng)的最后,設(shè)計(jì)了"拼圖形"環(huán)節(jié),整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒始終樂(lè)此不疲,活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮,孩子的創(chuàng)造性,動(dòng)手操作能力也得到了鍛煉。

        在本次活動(dòng)中還存在一些不足,如幼兒操作時(shí)間不足,沒(méi)有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會(huì),語(yǔ)言還要精煉等,在以后組織活動(dòng)的過(guò)程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理安排活動(dòng)時(shí)間,注重重點(diǎn),為幼兒預(yù)留充分的自主空間,日;顒(dòng)中有意規(guī)范教師語(yǔ)言,為幼兒傳遞良好的語(yǔ)感,培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。

      小班數(shù)學(xué)圖形教案8

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、 認(rèn)識(shí)方形、圓形、三角形、長(zhǎng)方形這類(lèi)基本圖形。

        2、 學(xué)習(xí)用點(diǎn)數(shù)的方式數(shù)清畫(huà)中相同的圖形。

        3、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

        4、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

        5、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

        活動(dòng)重點(diǎn):能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)、并區(qū)分不同的圖形

        活動(dòng)難點(diǎn):能數(shù)清復(fù)合圖形中相同的圖形數(shù)量

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        《小朋友的書(shū)——數(shù)學(xué)》

        活動(dòng)過(guò)程

        一、認(rèn)識(shí)圖形

        1、 集體認(rèn)識(shí)、區(qū)分方形、圓形、三角形、長(zhǎng)方形

        2、 師:這些圖形原來(lái)可以拼成一幅好看的畫(huà),看看能拼成什么?

        二、欣賞圖畫(huà),學(xué)數(shù)圖形

        1、 找一找畫(huà)中有哪些圖形

        請(qǐng)幼兒邊找邊一起念一念它們的名稱(chēng)

        2、 數(shù)一數(shù)相同的圖形

        請(qǐng)幼兒都伸出手指,跟著老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)相同的.圖形

        三、操作練習(xí)

        1、 提出練習(xí)要求:把每幅畫(huà)中的圖形數(shù)量記錄在下面的表格中,然后將圖形數(shù)量完全相同的兩幅圖連線

        2、 幼兒自由練習(xí),教師重點(diǎn)指導(dǎo)5分鐘

        教學(xué)反思

        在該活動(dòng)中,幼兒基本能認(rèn)識(shí)各種圖形,也能準(zhǔn)確說(shuō)出它們的名稱(chēng)。但在復(fù)合圖形的識(shí)辨中卻暴露了一些不足:由于我示范的是最簡(jiǎn)單的一個(gè)復(fù)合圖形,之后些較復(fù)雜的許多幼兒都難以數(shù)清楚,所以我將自由練習(xí)改成了集體練習(xí),讓大家一起來(lái)數(shù)一數(shù),做一做。

        但我忽略了幼兒的原有能力,有小部分幼兒還不會(huì)寫(xiě)數(shù)字,于是我邊教圖形識(shí)辨邊教個(gè)別幼兒寫(xiě)字,這使課堂顯得有些混亂,我想之后或許該專(zhuān)門(mén)設(shè)一節(jié)寫(xiě)數(shù)字練習(xí)課。

      小班數(shù)學(xué)圖形教案9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

        2.在操作過(guò)程中,認(rèn)識(shí)并能區(qū)分圓形、正方形、三角形。

        3.在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)比較它們的大小。

        重點(diǎn):在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)比較它們的大小。

        難點(diǎn):在比較大小的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)物體有序排放規(guī)律。

        準(zhǔn)備:大小、顏色不同圓形、正方形、三角形各三套。

        活動(dòng)過(guò)程:

        (一)看一看說(shuō)一說(shuō)

        1.看一看誰(shuí)來(lái)我們教室做客了?(懶羊羊)

        2.懶羊羊在干什么?

        3.這些圖形哪兒不一樣?

        4.你見(jiàn)過(guò)哪些東西是圓形的(擴(kuò)散幼兒思維,發(fā)展幼兒語(yǔ)言)?

        (二)想一想擺一擺

        1.滿(mǎn)桌子都是太亂了,誰(shuí)能幫小豬整理整理?(形狀分類(lèi))

        2.還可以再怎樣整理,桌面有更大的空間?(重難點(diǎn)從下往上,從大到小把圖形摞起來(lái))

        (三)做一做

        1.老師也為你們準(zhǔn)備了許多圖形,看一看分一分都有什么形狀的?

        2.拿出你某某圖形中最大的、最小的……

        3.把圖片有次序擺放。(鞏固分類(lèi))

        4.觀看生活中的建筑物圖片。

        (四)延伸

        1.小朋友們都是愛(ài)整潔的孩子,把你的圖形放回圖形寶寶的家里吧。

        2.一起找一找洗刷間里有沒(méi)有疊放的東西。

        活動(dòng)反思:

        本次活動(dòng)中,幼兒在學(xué)習(xí)掌握了比較物品大小及橫向的大小排序的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了另一種大小排序形式。開(kāi)始以幼兒的喜好為出發(fā)點(diǎn)(懶羊羊),激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使整個(gè)活動(dòng)幼兒能夠積極參與樂(lè)于操作。依據(jù)小班幼兒對(duì)事物直觀形象的年齡發(fā)展特點(diǎn),幼兒運(yùn)用圖片進(jìn)行操作,從中探索出套放的規(guī)律。因?yàn)橛變阂褜W(xué)過(guò)了比較大小,為增加難度,幼兒所用的兩套操作圖片的.大小顏色不統(tǒng)一,游戲中個(gè)別幼兒有出錯(cuò)的,但看到自己與其他幼兒拿的圖片不一樣,就會(huì)重新再比較一下自己的圖形,進(jìn)一步鞏固比較大小的知識(shí)。由于幼兒語(yǔ)言發(fā)展還不完善,所以采用了一提多答的形式,讓幼兒多說(shuō)。數(shù)學(xué)源于生活還要用于生活,最后展現(xiàn)直觀形象的生活中的建筑物圖片,將本次活動(dòng)再現(xiàn)升華。

        整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲,積極發(fā)言,并養(yǎng)成了傾聽(tīng)的好習(xí)慣。對(duì)于小班而言,老師的語(yǔ)速要在慢一點(diǎn),教態(tài)要親和一點(diǎn)、自然一點(diǎn)。善于反思、勤于觀察才能更好的成長(zhǎng)。

      小班數(shù)學(xué)圖形教案10

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、加深對(duì)圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí),能正確說(shuō)出名稱(chēng)并進(jìn)行分類(lèi)。

        2、在此基礎(chǔ)上對(duì)半圓形和橢圓形有初步的了解。

        3、愿意與同伴分享食品,體驗(yàn)共同品嘗的快樂(lè)。

        4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

        5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        圖形片片各一、插有標(biāo)記圖的盤(pán)子四個(gè)、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的'知識(shí)

        活動(dòng)過(guò)程

        1、認(rèn)識(shí)圖形寶寶,談?wù)務(wù)f說(shuō)我知道的各種圖形的物體。

        “今天有許多的圖形寶X和我們做游戲,他們是誰(shuí)?”

       。ń處熤鹨怀鍪靖鞣N圖形,幼兒跟它們打招呼)

        “你們知道這些圖形寶寶愛(ài)藏在哪里嗎?”(幼兒自由講述)

        2、感知食品形狀的多種多樣。

        a、“圖形寶寶除了喜歡藏在XX地方,還喜歡藏在哪里?”(啟發(fā)幼兒說(shuō)出藏在食品里)

        b、出示一個(gè)桔子

        提問(wèn):“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢?”

        “還有哪些食品里藏有什么形狀的圖形寶寶?我們一起去看看”(幼兒邊看邊講述)

        2、給圖形食品找家

        a、出示貼有標(biāo)記的盤(pán)子

        b、請(qǐng)小朋友看著標(biāo)記幫圖形食品來(lái)分分家,并說(shuō)說(shuō)你把什么食品放在什么標(biāo)記的家里了。

        c、共同檢查幼兒分類(lèi)情況,并認(rèn)識(shí)橢圓形和半圓形。

        3、分享食品,通過(guò)提問(wèn)讓幼兒討論如何與同伴分享食品。

        a、你最喜歡吃什么食品?

        b、碰上自己愛(ài)吃的東西能不能一個(gè)人拿它?食品的果皮和包裝紙應(yīng)該放在哪里?

        c、和客人老師一起分享食品。

      小班數(shù)學(xué)圖形教案11

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步掌握?qǐng)D形間隔排序的規(guī)律。

        2、會(huì)按一定的順序進(jìn)行排序。

        3、培養(yǎng)幼兒思維能力及激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

        4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

        5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小朋友已會(huì)按從大到小,從小到大排列。

        2.材料準(zhǔn)備:ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

        2.按一定順序排序。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入ppt,激發(fā)幼兒興趣。

        二、圖形排隊(duì),找出圖形排序規(guī)律。

        1、火車(chē)已經(jīng)開(kāi)到我們班里啦,圖形寶寶已經(jīng)迫不及待的想出來(lái)跟我們班的小朋友認(rèn)識(shí)了,我們一起睜大眼睛看一看。

        2哪個(gè)圖形寶寶來(lái)啦?出示圓形圖形.來(lái)了幾個(gè).(1個(gè))

        3、教師邊放圓形邊說(shuō):圓形寶寶請(qǐng)你排在小花后面,圓形寶寶后面跟著誰(shuí)?同時(shí)出示三角形圖片。三角形寶寶請(qǐng)你排在紅線上,三角形寶寶后面跟著…….出示圓形

        4、圓形寶寶請(qǐng)你跟緊三角形后面,圓形后面會(huì)跟著誰(shuí)呢?你們猜會(huì)是誰(shuí)?(三角形)

        5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊(duì)的呀?(一個(gè)跟著一個(gè))

        6、一個(gè)跟著一個(gè),誰(shuí)跟著誰(shuí)呀,三角形跟著誰(shuí)呀,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?(伸出小手說(shuō))

        7、誰(shuí)排在最前面呀,圓形后面跟著誰(shuí)呀,教師指幼兒念完,教師繼續(xù)念空位的'圖形,哎呀,糟了,還有兩個(gè)寶寶掉隊(duì)了,我得趕緊把它找回來(lái)。

        8、手拿圓形和三角形,這兩個(gè)調(diào)皮的寶寶,一起跑出來(lái)了,誰(shuí)能幫助它們呀,像前面的圓形寶寶這樣,一個(gè)跟著一個(gè)交替的排。

        9、請(qǐng)幼兒來(lái)操作,并集體檢查。

        三、.游戲"什么圖形不見(jiàn)了"

        1、記住它們?cè)趺磁排抨?duì)的嗎?小眼睛遮住,不許偷看哦,師將圓形藏入口袋。哎呀呀,哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶藏起來(lái)了?

        2、集體檢查,跟著幼兒找一找,邊指邊念。我們一起把它喊回來(lái)好嗎?圓形寶寶快回來(lái)?

        3、小眼睛閉起來(lái),請(qǐng)一幼兒將圖形寶寶藏好,哎呀,這次哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶不見(jiàn)了?我們一起來(lái)找一找,把它喊回來(lái),集體檢查。

        四、開(kāi)火車(chē)游戲

        五、結(jié)束活動(dòng)

        師:圖形寶寶今天跟我們小朋友玩的可開(kāi)心了,你們開(kāi)心嗎?它們要回家休息了,我們跟圖形寶寶們揮揮手說(shuō)再見(jiàn)吧!

      小班數(shù)學(xué)圖形教案12

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、 進(jìn)一步感知對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分這三種圖形。

        2、樂(lè)意觀察、比較、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

        3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

        4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。

        2、三種帶有圖形寶寶嘴型的動(dòng)物,三角形、正方形、圓形若干個(gè)。

        3、幾何圖形拼組成的3幅畫(huà)。

        三、活動(dòng)重難點(diǎn)

        1、重點(diǎn):區(qū)分三角形、正方形、圓形。

        2、難點(diǎn):根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。

        四、活動(dòng)過(guò)程:

        1、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

        老師扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說(shuō):“我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變”。(邊說(shuō)邊從黑板后拿出三角形)。

        提問(wèn):(1)我變出了什么? 三角形有幾個(gè)角?(伸出手點(diǎn)數(shù)) 你見(jiàn)過(guò)什么東西是三角形形狀的?(餅干、三角形的蛋糕)

       。2)用同樣方法,變出正方形,提問(wèn)相似問(wèn)題。(桌子、椅子、放玩具的籃子)

       。3)用同樣方法,變出圓形,提問(wèn)相似問(wèn)題。(鬧鐘、吃飯的碗、碟子)

        小結(jié):圓形是圓的、正方形是方的、三角形有三個(gè)角。

        2、 游戲:找圖形。進(jìn)一步加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

        師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三角形、圓形、正方形,老師已經(jīng)把他們請(qǐng)到地板上,當(dāng)我說(shuō)出三圖形,小朋友就跳到三角形的前面,并說(shuō)出他的名字。

        規(guī)則:地板上散放三角形、圓形、正方形,幼兒聽(tīng)教師口令找出圖形并說(shuō)出圖形的名字。

        3、教師出示用幾何圖形拼組的畫(huà),引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒找一找畫(huà)面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀察、講述,加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征。

        老師把這些圖形寶寶拼成了幾張很漂亮的畫(huà),我們一起來(lái)看看吧!

       。1) 圖一:房子提問(wèn):你們看到了什么圖形?房子的屋頂是什么圖形?房子的墻壁是什么圖形?房子的窗口是什么圖形?

       。2) 圖二:金魚(yú)提問(wèn):金魚(yú)的身體和尾巴是什么圖形?金魚(yú)的眼睛是什么圖形?

       。3) 圖三:汽車(chē)提問(wèn):汽車(chē)的車(chē)輪是什么圖形?汽車(chē)的窗口是什么圖形?

        4、操作:給動(dòng)物吃圖形餅干,根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。

        師:老師給你們帶來(lái)了許多圖形餅干,請(qǐng)小朋友每人拿兩塊不一樣的餅干,放在地板上滾滾,發(fā)現(xiàn)了什么?有三只動(dòng)物來(lái)我們班做客,看看周老師把動(dòng)物們的嘴巴變成了什么圖形?熊貓的嘴巴變成了什么圖形?老虎的嘴巴變成了什么圖形?小貓的嘴巴變成了什么圖形?小動(dòng)物們肚子餓了,請(qǐng)小朋友給他們吃餅干吧!

       。1) 幼兒人手一個(gè)圖形投到與圖形匹配的動(dòng)物嘴巴里。

       。2) 師幼一起檢查操作結(jié)果。

        5活動(dòng)結(jié)束

        師:今天小朋友都喂給小動(dòng)物喜歡吃的`餅干,謝謝大家,和圖形寶寶說(shuō)再見(jiàn);顒(dòng)結(jié)束。

        反思:小班數(shù)學(xué)《圖形寶寶》活動(dòng)目標(biāo)主要有兩點(diǎn):1、進(jìn)一步感知三角形、正方形、圓形的基本特征,然后正確區(qū)分這三種圖形。2、樂(lè)意觀察,比較體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,從幼兒和教師的互動(dòng)中可以看出已經(jīng)達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)。

        整個(gè)活動(dòng),我運(yùn)動(dòng)觀察法、比較法、游戲法等等貫穿其中,層層遞進(jìn),一環(huán)緊扣一環(huán),對(duì)幼兒提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題,讓幼兒先觀察,比較,再描述,幼兒在探索中學(xué)習(xí),但是也有不足之處是在第一環(huán)節(jié)出事三種圖形時(shí),讓幼兒說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么東西是像這些圖形的,我應(yīng)該結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和多媒體播放生活中見(jiàn)過(guò)類(lèi)似圖形的東西,這樣就容易讓幼兒感知這三種圖形的基本特征。

        小百科:圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識(shí)別的形狀。

      小班數(shù)學(xué)圖形教案13

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1.認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形、和長(zhǎng)方形,知道它們的名稱(chēng)和基本特征。

        2.能在周?chē)h(huán)境中找到與圖形相似的實(shí)物或?qū)嵨锏哪骋徊糠帧?/p>

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.卡紙剪成的圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形。準(zhǔn)備一些圓形、三角形、正方形的實(shí)物或?qū)嵨飯D片。

        2.小朋友的數(shù)學(xué)書(shū)

        三、活動(dòng)過(guò)程:

        1.認(rèn)識(shí)圓形

        出示一個(gè)圓形的盤(pán)子,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這事什么形狀的?

        出示其他圓形的物體,請(qǐng)幼兒看一看,摸一摸,感知圓形的特征。

        請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在及里或幼兒園還看到過(guò)哪些東西是圓形的。

        2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形

        出示長(zhǎng)方形和正方形的盒子,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)分別是什么形狀。

        出示其他正方形和長(zhǎng)方形的`物體,請(qǐng)幼兒看一看,摸一摸,比一比,感知正方形和長(zhǎng)方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)以及他們的基本特征。

        請(qǐng)幼兒如說(shuō)一說(shuō)還有哪些東西是長(zhǎng)方形和正方形的。

        3.認(rèn)識(shí)三角形

        教師出示三角形的積木,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這塊積木是什么形狀的。

        把三角形積木拓畫(huà)在黑板上,請(qǐng)幼兒觀察三角形的特征。請(qǐng)幼兒看看、數(shù)數(shù)、感知三角形的基本特征:三條邊,三個(gè)角。與長(zhǎng)方形和正方形的特征區(qū)別。

        說(shuō)一說(shuō)見(jiàn)過(guò)的三角形物體。

        4.教師把各種圖形的磁性教具擺放在黑板上,請(qǐng)幼兒按指令找一找。

        出示三角形物體,請(qǐng)幼兒找出三角形擺成一排,數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?用同樣的方法出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形。比一比正方形和長(zhǎng)方形兩種圖形誰(shuí)多誰(shuí)少。四種圖形誰(shuí)最多,誰(shuí)最少。

        5.幼兒操作活動(dòng)。

      小班數(shù)學(xué)圖形教案14

        活動(dòng)目的:

        1、鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)。

        2、引導(dǎo)幼兒在分析圖形特征的基礎(chǔ)上,自己尋找分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。

        3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、磁性教具,畫(huà)有三座房子的背景圖,六個(gè)有臉譜的圖形娃娃。

        2、每人一套不同顏色、各種形狀的幾何圖形18個(gè),顏色有紅、黃、綠,形狀有圓形、三角形、正方形,每一種形狀的幾何圖形有大小兩種,大小對(duì)比度比較明顯。

        3、每人一個(gè)分類(lèi)盒、每人一個(gè)圖形掛飾。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、體活動(dòng)——分析圖形特征,學(xué)習(xí)按一個(gè)特征分類(lèi)。

        1、師:小朋友今天有好多的圖形娃娃呀來(lái)我們班作客,小朋友歡迎嗎?好!我們來(lái)看看它們都是誰(shuí)呢?老師逐一出示6個(gè)圖形娃娃,我們來(lái)看看它們都是什么顏色的?什么形狀的?小朋友我們?cè)賮?lái)觀察看看兩個(gè)圓形哪個(gè)大,哪個(gè)小呢?我們把大的圖形叫哥哥,小的圖形叫弟弟,三角形、正方形方法同上。

        2、出示背景圖,告訴幼兒是圖形娃娃的家。

        圖形娃娃準(zhǔn)備回家了,它們的家在哪里呢?哦!在這里小朋友它們的家漂亮嗎?

        下面老師要請(qǐng)小朋友來(lái)幫圖形娃娃送回家,怎么送呢?聽(tīng)好了。

        (1)圖形娃娃想形狀一樣的住在一起。誰(shuí)來(lái)送的?

       。2)圖形娃娃要搬家了,它們想顏色一樣的住在一起。

       。3)圖形娃娃這次又想大的大的`住在一起,小的小的住在一起。

        二、幼兒操作活動(dòng)——幼兒自己尋找分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn),按一個(gè)特征將圖形分類(lèi)。

        小朋友真聰明幫圖形娃娃都送回了家,今天老師給每個(gè)小朋友還準(zhǔn)備了一個(gè)分類(lèi)盒,小朋友看好了這個(gè)盒子分三格,老師還為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了各種形狀和不同顏色的幾何圖片,形狀有圓形、正方形、三角形,顏色有紅、黃、綠色,每一種圖形有大小兩種。

        下面老師請(qǐng)小朋友把圖形娃娃送回家,這個(gè)分類(lèi)盒就是它們的家,怎么送呢小朋友自己要先想好了,你是按照形狀分還是按照顏色分還是大小分呢。

        結(jié)束后提問(wèn):

        你是怎么分的?按什么特征分的?誰(shuí)和誰(shuí)住在一起的?讓小朋友互相檢查。

        三、集體游戲——“圖形作客”按兩個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。

        小朋友都分的不錯(cuò),會(huì)按照?qǐng)D形娃娃不同的特征送它們回家。接下來(lái)老師要和小朋友做一個(gè)圖形作客的游戲,老師做房子的主人,你們呢做圖形娃娃,我要請(qǐng)你們到我的房子里來(lái)做客,但是我請(qǐng)的客人是有要求的哦,你們先看看自己脖子上掛的是什么圖形?是什么顏色的,什么形狀的,是大的呢?還是小的呢?看好了嗎?好,我要請(qǐng)了:

        1、請(qǐng)紅色的三角形。

        2、請(qǐng)綠色的大圖形。

        3、請(qǐng)黃色的小圖形。

        4、請(qǐng)大的圓形。

        5、請(qǐng)小的正方形。

      小班數(shù)學(xué)圖形教案15

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能分辨三種不同的圖形,鞏固對(duì)圓形、三角形以及正方形的認(rèn)識(shí)。

        2、運(yùn)用圖形的特點(diǎn),進(jìn)行組合,體驗(yàn)圖形組合變化的'樂(lè)趣。

        3、促進(jìn)思維的準(zhǔn)確性,加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的參與興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        教師:大的圖形(圓形、三角形、正方形)、大紙盒、示范圖、音樂(lè)。

        幼兒:各種圖形(圓形、三角形、正方形若干)人手一份、白紙、記號(hào)筆、膠水。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、圖形“變魔術(shù)”

        1、小朋友,你們看,老師帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細(xì)地看喲!

        2、提問(wèn)

       。1)、從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形

        媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?(三角形)

        了解圖形特點(diǎn)

       。2)、依次變出正方形、圓形并進(jìn)行提問(wèn),了解圖形特點(diǎn)。

        二、圖形找朋友

        鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

        1、出示大的圖形(圓形、三角形、正方形),請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的圖形顏色和形狀,到大圖板上找到相應(yīng)的朋友(對(duì)應(yīng)的顏色和圖形)。

        2、教師和幼兒一起驗(yàn)證結(jié)果。

        三、圖形變變變

        1、出示大圖,讓幼兒看看圖上有些什么?他們是用什么圖形組成的?

        2、幼兒操作:每人一份操作材料(圓形、三角形、正方形若干),根據(jù)自己的想象將圖形拼成一幅畫(huà)。

        3、教師巡回指導(dǎo)。

        四、幼兒的作品展示,幼兒介紹自己的作品。

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