小班數(shù)學4以內(nèi)的按數(shù)取物教案（通用7篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的小班數(shù)學4以內(nèi)的按數(shù)取物教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　小班數(shù)學4以內(nèi)的按數(shù)取物教案 1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，初步理解4以內(nèi)數(shù)的實際意義。

　　2、能進行4以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

　　3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　活動準備：

　　1、一個數(shù)字轉(zhuǎn)盤、大鼓一個、1-4的數(shù)字卡若干

　　2、"數(shù)、物拼板"、印章若干、雪花片若干

　　活動過程：

　　一、預備活動：

　　教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應(yīng)的位置。

　　二、集體活動：

　　1、引起幼兒活動興趣

　　師：可憐的小猴們在釣魚的'時候都被壞鱷魚給吃光了，猴媽媽可傷心了，為了保護其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開這個壞鱷魚，你們說這個主意好不好呀?但是，壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好?我昨天呀，乘鱷魚不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發(fā)現(xiàn)了四個難題，我們就先來解決這四個難題吧。

　　2、復習4以內(nèi)的數(shù)字

　　師：我們現(xiàn)在就來解決第一難題--數(shù)字大轉(zhuǎn)盤。

　　在這個轉(zhuǎn)盤上有數(shù)字和指針，教師來轉(zhuǎn)動指針，當指針停止指向數(shù)字幾，就請幼兒大聲地說出這個數(shù)字。

　　3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字

　　師：小朋友們真棒，一下子就解決樂第一個難題，現(xiàn)在我們來解決第二題--"誰不見了"

　　教師出示1——4的大數(shù)字卡，拿掉其中一個數(shù)字，請幼兒說出是哪個數(shù)字不見了。

　　4、4以內(nèi)的按數(shù)取物

　　聽鼓說數(shù)

　　師：第二題我們也順利解決拉，我們每個人都表揚一下自己，真棒。接下來我們做一個游戲

　　我這有一個鼓，請小朋友們根據(jù)鼓聲來說數(shù)字，告訴我我敲了幾下。

　　按數(shù)取物

　　師：現(xiàn)在，我們第三個難題來啦，準備好了沒有?

　　4套1-4的物卡，請幼兒根據(jù)教師說的數(shù)找出相應(yīng)的物卡。

　　三、分組活動：

　　師：小朋友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個難題�，F(xiàn)在我們就要向第四題出發(fā)拉，剛才前幾題都是小朋友們在一起通過的，第四關(guān)呀壞鱷魚要把小朋友們分開了，要分組考你們。

　　教師一一介紹每組的活動

　　第一組：蓋印章

　　第二組：數(shù)、物拼板

　　第三組：數(shù)、物對應(yīng)

　　幼兒活動時，教師巡回指導

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

　　小班數(shù)學4以內(nèi)的按數(shù)取物教案 2

　　活動目標：

　　1、復習鞏固4以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)取物。

　　2、喜歡參加數(shù)學活動，獲得愉快的情緒體驗。

　　活動準備：

　　籃子、墊子、盤子幼兒人手一份，毛毛蟲若干。

　　活動過程：

　　一、扮演小雞。

　　師：寶寶們，今天我們來玩?zhèn)�游戲，我做雞媽媽，你們做雞寶寶好嗎？今天媽媽帶你們?nèi)ゲ莸厣襄憻捝眢w——做早操，你們準備好了嗎？我們走吧。雞媽媽和小雞一邊走，一邊唱歌《跟著媽媽走》。

　　二、小雞做操。

　　師：寶寶們綠油油地草地到了，我們手拉手圍成一個大圓圈準備做操了。我的小雞蹲一下，我的小雞跳三下，我的小雞拍四下手，我的小雞跺兩下腳。早操做完了讓我們休息一下吧。請寶寶們每個人找塊墊子坐下來休息。

　　三、小雞捉蟲。

　　（1）師：做完早操肚子好餓呀！寶寶們我們一起去捉蟲吃吧。不過，寶寶們要聽鈴鼓的話，鈴鼓敲一下，寶寶們就去捉一條蟲。鈴鼓敲兩下，寶寶們捉幾條蟲？你們的小耳朵聽好了。

　�。�2）雞媽媽敲鈴鼓，雞寶寶捉蟲子。

　　四、小雞裝盤。

　　1、雞媽媽出示1——4的數(shù)字，請小雞猜猜讀讀。

　　2、雞媽媽示范按數(shù)取物。

　　師：數(shù)字1，我裝一條毛毛蟲。（媽媽示范雙面膠的.貼法。）數(shù)字3裝幾條毛毛蟲呢？（請幼兒示范雙面膠的貼法。）

　　3、小雞按數(shù)取物。

　　師：媽媽為寶寶們每人準備了一套盤子，在那里呢？在寶寶們的墊子下面。請你們拿出盤子把毛毛蟲裝在盤子里。

　　五、小雞回家。

　　1、雞媽媽示范數(shù)字一一對應(yīng)。

　　師：寶寶們，看，媽媽還有大盤子，數(shù)數(shù)有幾只大盤子？我們把毛毛蟲放進大盤子，等會回家可以分著吃�？幢P子也數(shù)字，這是幾？媽媽把數(shù)字1放進第一個盤子里，數(shù)字2放進第幾個盤子？數(shù)字3和數(shù)字4請小朋友幫忙。

　　2、雞媽媽拿著盤子和小雞一起唱著歌回家去了。

　　小班數(shù)學4以內(nèi)的按數(shù)取物教案 3

　　活動目標：

　　1、正確感知“4”的數(shù)量和對數(shù)字“4”的認識。

　　2、學習按給的6以內(nèi)的數(shù)字，取出或找出相應(yīng)數(shù)量的物體，認讀數(shù)字4。

　　活動準備：

　　小熊貓圖片6只、紅泡泡圖片、綠泡泡圖片、黃泡泡圖片、

　　藍泡泡圖片各若干。

　　活動重點（難點）：

　　能根據(jù)相應(yīng)的`物體，讀出相應(yīng)的數(shù)字，并找出該數(shù)字。

　　活動過程：

　　一、按數(shù)取動物

　　1、出示4只熊貓，幼兒點數(shù)。

　　2、一只熊貓吹了4個紅泡泡，請幼兒取出4個紅泡泡，貼在這個熊貓的旁邊。

　　3、一只熊貓吹了4個綠泡泡，請幼兒取出4個綠泡泡，貼在這個熊貓的旁邊。

　　4、一只熊貓吹了4個黃泡泡，請幼兒取出4個黃泡泡，貼在這個熊貓的旁邊

　　5、另一只熊貓吹了4個藍泡泡，請幼兒取出4個藍泡泡，貼在這個熊貓的旁邊。

　　二、按數(shù)找物，認讀數(shù)字4

　　1、4只熊貓、4個紅泡泡、4個綠泡泡、4個黃泡泡、4個藍泡泡，它們的數(shù)量都是4，可以用數(shù)字“4”來表示，“4”想小旗，要求念準“4”。

　　2、這里已經(jīng)有了4只熊貓了，又來了2只，現(xiàn)在時幾只��？（6只）

　　3、給排在前面的4只熊貓貼上數(shù)字“1”、“2”、“3”、“4”，讓幼兒認讀數(shù)字。

　　4、1號熊貓吹了兩個泡泡，請人來來給熊貓貼上兩個泡泡。

　　5、2號、3號、4號熊貓用同樣的方法，分別給它們貼上5個、6個、3個泡泡，請幼兒操作。

　　6、還用兩只沒有貼上號的熊貓分別也吹了4個和5個泡泡，請幼兒操作。

　　小班數(shù)學4以內(nèi)的按數(shù)取物教案 4

　　一、教學目標

　　認知目標

　�。�1）幼兒能正確點數(shù) 4 以內(nèi)的物體數(shù)量，并說出總數(shù)。

　　（2）理解數(shù)字 1 - 4 所代表的實際數(shù)量意義，學會按數(shù)取物。

　　技能目標

　　（1）通過操作活動，鍛煉幼兒的動手能力，提高其手眼協(xié)調(diào)能力。

　�。�2）培養(yǎng)幼兒運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，能夠根據(jù)給定的數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的物品。

　　情感目標

　　激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，體驗數(shù)學操作活動帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和專注力。

　　二、教學重難點

　　教學重點

　�。�1）掌握 1 - 4 的點數(shù)方法，能準確說出物體的數(shù)量。

　�。�2）學會按給定的數(shù)字（1 - 4）取出相應(yīng)數(shù)量的物品。

　　教學難點

　　理解數(shù)字與物體數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系，能在不同的情境中靈活運用按數(shù)取物的技能。

　　三、教學方法

　　講授法、操作法、游戲法、情境教學法相結(jié)合。

　　四、教學準備

　　教具：

　�。�1）多媒體課件，包含可愛的小動物圖片（如小兔子、小猴子等）以及相應(yīng)數(shù)量的胡蘿卜、香蕉等食物圖片，用于展示按數(shù)取物的情境。

　�。�2）大數(shù)字卡片 1 - 4，貼絨教具若干（如小花、氣球等）。

　　學具：

　　（1）每個幼兒一份操作材料，包括裝有不同數(shù)量（1 - 4 個）的積木、雪花片、毛絨球等小物品的小籃子，以及對應(yīng)數(shù)字 1 - 4 的卡片。

　�。�2）每人一張畫有不同物品輪廓（如蘋果、杯子等）且標有數(shù)字（1 - 4）的作業(yè)紙，彩筆若干。

　　五、教學過程

　　導入部分（3 分鐘）

　�。�1）創(chuàng)設(shè)情境：播放多媒體課件，展示森林里小兔子過生日的畫面，小兔子邀請了它的好朋友們來參加生日派對，有小猴子、小熊等小動物。小兔子準備了好多好吃的，可是它忘記每個小動物該分幾個食物了，想請小朋友們幫忙呢。引出今天的數(shù)學活動 —— 按數(shù)取物。

　　認識數(shù)字與數(shù)量（7 分鐘）

　�。�1）教師出示大數(shù)字卡片 1 - 4，引導幼兒認讀數(shù)字，并用簡單易懂的語言解釋每個數(shù)字代表的數(shù)量意義，比如 “數(shù)字 1 就像我們小朋友的 1 個小手指，數(shù)字 2 就像 2 只小耳朵” 等等，幫助幼兒初步理解數(shù)字和數(shù)量的聯(lián)系。

　　（2）教師在黑板上貼上絨教具小花，先貼 1 朵，引導幼兒點數(shù)并說出 “1 朵小花”，然后依次貼上 2 朵、3 朵、4 朵，每貼一次讓幼兒點數(shù)并說出總數(shù)，強化幼兒對 1 - 4 數(shù)量的認識，同時引導幼兒用手指表示相應(yīng)的數(shù)字，加深印象。

　　按數(shù)取物操作演示（8 分鐘）

　�。�1）教師再次回到小兔子過生日的情境中，課件展示小兔子要給小猴子分香蕉，屏幕上出現(xiàn)數(shù)字 2，教師提問：“小朋友們，小猴子的.卡片上有數(shù)字 2，那我們要給小猴子拿幾個香蕉呀？” 引導幼兒思考并回答，然后教師示范從一堆香蕉圖片中取出 2 根香蕉，放在小猴子的面前，邊操作邊強調(diào)：“數(shù)字 2 就代表 2 個，所以我們要拿 2 個香蕉給小猴子哦�！�

　�。�2）接著用同樣的方法，演示給其他小動物按數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量食物的過程，如給小熊分 3 個蛋糕（對應(yīng)數(shù)字 3）等，讓幼兒直觀地看到按數(shù)取物的操作方法，加深對數(shù)字與數(shù)量對應(yīng)關(guān)系的理解。

　　幼兒操作實踐（12 分鐘）

　　（1）教師給每個幼兒發(fā)放一份操作材料（裝有小物品的小籃子和數(shù)字卡片），提出操作要求：“小朋友們，現(xiàn)在請你們根據(jù)手里的數(shù)字卡片，從籃子里拿出和數(shù)字一樣多的東西哦，比如數(shù)字是 1，就拿 1 個積木，數(shù)字是 3，就拿 3 個雪花片，看看誰拿得又對又快�！�

　�。�2）幼兒開始操作，教師巡回指導，觀察幼兒的操作情況，及時給予幫助和指導，鼓勵幼兒邊操作邊點數(shù)，強化幼兒對按數(shù)取物的掌握。對于操作正確的幼兒，給予表揚和小貼紙獎勵，增強幼兒的自信心和積極性。

　　游戲鞏固（8 分鐘）

　　（1）組織游戲 “送禮物”，在教室的另一頭設(shè)置幾個小動物的 “家”（用小桌子或小紙盒表示），每個 “家” 上貼著不同的數(shù)字（1 - 4）。教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒輪流拿著裝有各種小物品（積木、毛絨球等）的小盒子，走到小動物的 “家” 前，根據(jù) “家” 上的數(shù)字，取出相應(yīng)數(shù)量的物品放進 “家” 里，放完后跑回隊伍，下一個幼兒接著送禮物。

　　（2）游戲結(jié)束后，教師和幼兒一起檢查每個小動物 “家” 里的禮物數(shù)量是否正確，對表現(xiàn)好的小組和幼兒再次進行表揚和獎勵，通過游戲進一步鞏固幼兒按數(shù)取物的能力，同時培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和競爭意識。

　　拓展延伸（2 分鐘）

　�。�1）教師給幼兒發(fā)放畫有不同物品輪廓且標有數(shù)字（1 - 4）的作業(yè)紙，讓幼兒用彩筆按照數(shù)字要求給物品涂上相應(yīng)數(shù)量的顏色，如數(shù)字 3 的蘋果，就涂 3 個蘋果是紅色的，將按數(shù)取物的活動拓展到繪畫領(lǐng)域，鍛煉幼兒的思維能力和創(chuàng)造力。

　　（2）請幼兒回家后和爸爸媽媽一起玩按數(shù)取物的游戲，可以用家里的小玩具、水果等進行操作，進一步強化對今天所學內(nèi)容的掌握。

　　六、教學反思

　　通過本次教學活動，大部分幼兒能夠較好地掌握 4 以內(nèi)的按數(shù)取物，在操作和游戲環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的積極性和參與度。但仍有個別幼兒在點數(shù)和按數(shù)取物時會出現(xiàn)錯誤，可能是對數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系理解還不夠深入，后續(xù)教學中需要針對這部分幼兒進行個別輔導，多提供一些操作練習的機會，幫助他們更好地掌握數(shù)學知識。

　　小班數(shù)學4以內(nèi)的按數(shù)取物教案 5

　　一、教學目標

　　知識目標

　�。�1）幼兒能準確辨認數(shù)字 1 - 4，知道數(shù)字所表示的實際數(shù)量含義。

　　（2）熟練掌握 4 以內(nèi)的按數(shù)取物技能，能根據(jù)給定的數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的物品。

　　能力目標

　　（1）發(fā)展幼兒的觀察力、思維能力和動手操作能力，讓幼兒在操作過程中學會思考和判斷。

　　（2）培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，鼓勵幼兒能用清晰的語言表述數(shù)字與物品數(shù)量的關(guān)系，如 “數(shù)字 3，我拿 3 個小球”。

　　情感目標

　�。�1）讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學活動的樂趣，增強對數(shù)學學習的興趣。

　　（2）培養(yǎng)幼兒良好的學習秩序和合作意識，在小組活動中學會與同伴友好相處、共同完成任務(wù)。

　　二、教學重難點

　　教學重點

　�。�1）理解數(shù)字 1 - 4 與具體數(shù)量的一一對應(yīng)關(guān)系，清晰掌握 4 以內(nèi)的點數(shù)。

　�。�2）能夠準確、快速地按給定數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的物品，提高操作的準確性和熟練度。

　　教學難點

　　當面對不同種類、不同擺放形式的物品時，幼兒依然能準確運用按數(shù)取物的技能，不受其他無關(guān)因素干擾，并且能在實際生活場景中遷移運用這一技能。

　　三、教學方法

　　直觀演示法、游戲競賽法、小組合作法、實踐操作法。

　　四、教學準備

　　教具：

　�。�1）數(shù)字卡片 1 - 4 各一張，制作成大卡片形式，卡片上的數(shù)字用彩色、卡通字體呈現(xiàn)，更吸引幼兒注意力。

　�。�2）若干小動物玩偶（如小貓、小狗、小雞、小鴨），每個小動物對應(yīng)相應(yīng)數(shù)量的食物卡片（如小貓對應(yīng) 1 條魚、小狗對應(yīng) 2 根骨頭、小雞對應(yīng) 3 粒米、小鴨對應(yīng) 4 條蟲子），用磁鐵固定在黑板上，便于展示和操作。

　　（3）投影儀一臺，用于展示教學課件，課件內(nèi)容包括有趣的動畫演示按數(shù)取物的過程以及相關(guān)的練習題等。

　　學具：

　　（1）每個幼兒一套操作學具，包括四個小盒子，分別貼上數(shù)字 1 - 4 的標簽，以及若干數(shù)量（足夠幼兒按數(shù)取物操作）的彩色珠子、小卡片（印有各種水果、玩具等圖案）、小積木等不同類型的小物品，放置在一個大盒子里供幼兒取用。

　�。�2）為小組活動準備的合作學具，如每組一套標有數(shù)字 1 - 4 的大卡片，以及足夠數(shù)量的塑料水果模型（蘋果、香蕉、橘子、梨），放置在一個大籃子里。

　　五、教學過程

　　導入環(huán)節(jié)（5 分鐘）

　�。�1）教師通過投影儀播放一段有趣的動畫視頻，視頻中展示了一個小魔法師在魔法屋里準備魔法道具的場景，小魔法師需要根據(jù)魔法書上的數(shù)字來取相應(yīng)數(shù)量的魔法物品，可是他總是拿錯，急得團團轉(zhuǎn)，于是向小朋友們求助。借此引出今天的數(shù)學活動主題 —— 按數(shù)取物，激發(fā)幼兒的好奇心和幫助他人的欲望，提高他們參與活動的積極性。

　　數(shù)字與數(shù)量對應(yīng)關(guān)系講解（8 分鐘）

　　（1）教師拿出數(shù)字卡片 1 - 4，依次展示給幼兒看，引導幼兒認讀數(shù)字，并提問幼兒：“小朋友們，你們覺得數(shù)字 1 像什么呀？” 鼓勵幼兒發(fā)揮想象，用生活中的事物來描述數(shù)字的形狀，如有的幼兒可能會說數(shù)字 1 像一根小棒、像一支鉛筆等等，然后教師給予肯定和補充，幫助幼兒更好地記住數(shù)字的樣子。

　�。�2）接著，教師通過舉例來講解每個數(shù)字代表的數(shù)量含義，比如教師伸出 1 根手指說：“看，這就是 1，數(shù)字 1 就表示 1 個東西哦，像 1 個蘋果、1 個玩具都是用數(shù)字 1 來表示數(shù)量的。” 然后用同樣的方法，分別用 2 根手指、3 根手指、4 根手指來對應(yīng)解釋數(shù)字 2、3、4 所表示的數(shù)量，并且結(jié)合身邊的實物進行舉例說明，讓幼兒更加直觀地理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

　�。�3）教師將小動物玩偶和它們對應(yīng)的食物卡片展示在黑板上，指著小貓玩偶和它對應(yīng)的 1 條魚的卡片說：“小朋友們，你們看小貓肚子餓啦，它的卡片上寫著數(shù)字 1，那就說明它只需要吃 1 條魚哦，數(shù)字 1 就代表 1 個東西，在這里就是 1 條魚呀�！� 再用同樣的方式，依次介紹小狗、小雞、小鴨和它們對應(yīng)的食物數(shù)量，加深幼兒對數(shù)字與數(shù)量對應(yīng)關(guān)系的`認識，為后續(xù)的按數(shù)取物操作做好鋪墊。

　　按數(shù)取物操作示范（7 分鐘）

　�。�1）教師繼續(xù)以小動物吃東西的情境為例，在黑板上展示小狗的玩偶和數(shù)字 2 的卡片，說：“小狗現(xiàn)在餓了，它需要吃 2 根骨頭，那我們怎么給它拿骨頭呢？” 教師邊說邊從一堆骨頭卡片中，慢慢地、邊點數(shù)邊取出 2 根骨頭，放在小狗面前，并且大聲地說：“看，數(shù)字 2，我拿 2 根骨頭給小狗，這樣小狗就能吃飽啦�！�

　�。�2）然后，教師邀請一名幼兒上臺，幫助小雞取食物，引導幼兒根據(jù)小雞對應(yīng)的數(shù)字 3 的卡片，從米的卡片堆里取出 3 粒米放在小雞面前，幼兒操作時，教師在旁給予指導和鼓勵，操作完成后，教師帶著其他幼兒一起為上臺操作的幼兒鼓掌，增強幼兒的自信心和參與感。通過這樣的示范和幼兒參與操作，讓全體幼兒更加清楚地了解按數(shù)取物的具體操作方法和步驟。

　　幼兒自主操作練習（10 分鐘）

　�。�1）教師給每個幼兒發(fā)放一套操作學具，提出操作要求：“小朋友們，現(xiàn)在請你們打開自己的學具盒，看看里面有好多好玩的東西呀。每個小盒子上都有一個數(shù)字，你們要按照盒子上的數(shù)字，從大盒子里拿出一樣多的東西放進小盒子里哦，比如數(shù)字是 1 的盒子，就放 1 個彩色珠子進去，數(shù)字是 4 的盒子，就放 4 個小卡片進去，現(xiàn)在開始動手試試吧�！�

　�。�2）幼兒開始自主操作，教師巡回觀察，及時發(fā)現(xiàn)幼兒在操作過程中出現(xiàn)的問題，如點數(shù)錯誤、拿取物品數(shù)量不準確等情況，給予耐心的指導和幫助，引導幼兒再次點數(shù)，確認數(shù)量后進行正確的操作。對于操作正確且速度較快的幼兒，教師給予表揚和小貼紙獎勵，鼓勵幼兒積極認真地完成操作任務(wù)。

　　小組合作游戲（10 分鐘）

　�。�1）教師將幼兒分成若干小組（每組 4 - 5 名幼兒），每組發(fā)放一套合作學具（標有數(shù)字 1 - 4 的大卡片和塑料水果模型），介紹游戲規(guī)則：“小朋友們，現(xiàn)在我們要進行小組比賽啦，每個小組要一起根據(jù)卡片上的數(shù)字，從籃子里拿出相應(yīng)數(shù)量的水果模型放在卡片旁邊哦，比一比哪個小組又快又準確，最先完成的小組就能得到小獎品哦。”

　�。�2）游戲開始后，各小組幼兒分工合作，有的負責拿卡片，有的負責取水果模型，有的負責點數(shù)和檢查數(shù)量是否正確，大家齊心協(xié)力完成任務(wù)。教師在旁邊觀察各小組的游戲情況，提醒幼兒注意遵守游戲規(guī)則，保持良好的秩序，鼓勵幼兒互相幫助、互相監(jiān)督。游戲結(jié)束后，教師對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進行表揚和獎勵，頒發(fā)小獎品，如小貼紙、小拼圖等，讓幼兒在游戲中進一步鞏固按數(shù)取物的技能，同時培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和競爭意識。

　　總結(jié)與拓展（5 分鐘）

　　（1）教師和幼兒一起回顧今天所學的內(nèi)容，提問幼兒：“小朋友們，今天我們學習了什么呀？數(shù)字 2 代表幾個東西呢？如果看到數(shù)字 3，我們要拿幾個物品呀？” 引導幼兒積極回答問題，再次強化幼兒對數(shù)字與數(shù)量對應(yīng)關(guān)系以及按數(shù)取物技能的掌握。

　　（2）教師布置課后小任務(wù)：“回家后，小朋友們可以和爸爸媽媽一起玩按數(shù)取物的游戲哦，可以用家里的小零食、小玩具等東西來玩，看看誰拿得又對又快，明天來幼兒園的時候，可以和小伙伴們分享一下你們在家玩游戲的有趣故事哦�！� 通過課后拓展活動，讓幼兒在生活中繼續(xù)鞏固所學的數(shù)學知識，將數(shù)學學習與生活實際緊密聯(lián)系起來。

　　六、教學反思

　　在本次教學活動中，運用多種教學方法和豐富的教學具，激發(fā)了幼兒對數(shù)學活動的興趣，大部分幼兒能夠較好地掌握 4 以內(nèi)的按數(shù)取物技能，在操作練習和游戲環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了積極參與、樂于合作的狀態(tài)。然而，仍有個別幼兒在操作過程中對數(shù)量的判斷不夠準確，需要在今后的教學中加強個別指導，提供更多針對性的練習機會，同時注重引導幼兒在日常生活中多運用數(shù)學知識，進一步提高幼兒的數(shù)學能力。

　　小班數(shù)學4以內(nèi)的按數(shù)取物教案 6

　　一、教學目標

　　認知目標

　　幼兒能正確認識數(shù)字 1、2、3、4，理解數(shù)字所代表的實際數(shù)量含義。

　　學會根據(jù)給定的數(shù)字，準確取出相應(yīng)數(shù)量的物品。

　　技能目標

　　通過操作活動，鍛煉幼兒的手部精細動作，如抓、拿、放等能力。

　　培養(yǎng)幼兒初步的觀察力、注意力和點數(shù)能力。

　　情感目標

　　激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，體驗數(shù)學操作帶來的樂趣。

　　讓幼兒在活動中感受成功的喜悅，增強自信心。

　　二、教學重難點

　　教學重點

　　理解數(shù)字 1 - 4 與相應(yīng)數(shù)量物品的對應(yīng)關(guān)系，能夠快速準確地按數(shù)取物。

　　掌握點數(shù)物品數(shù)量的正確方法，做到手口一致地點數(shù)。

　　教學難點

　　引導幼兒將數(shù)字概念與實際操作緊密聯(lián)系起來，避免出現(xiàn)看到數(shù)字卻無法準確取物的情況。

　　三、教學方法

　　游戲教學法：采用多種有趣的游戲形式，如 “送小動物回家”“數(shù)字寶寶找朋友” 等，讓幼兒在游戲過程中輕松學習按數(shù)取物。

　　操作練習法：提供豐富的操作材料，讓幼兒親自動手進行按數(shù)取物的練習，強化對知識點的掌握。

　　情境創(chuàng)設(shè)法：創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情境，例如小動物過生日等情境，使幼兒更容易融入活動，提高學習積極性。

　　四、教學準備

　　數(shù)字卡片 1、2、3、4 若干張，分別貼在教室的不同位置。

　　各種小玩具（如積木、小球、毛絨玩具等）若干，數(shù)量足夠幼兒進行操作練習。

　　自制的帶有數(shù)字的小動物卡片（每個小動物身上標有 1 - 4 中的一個數(shù)字）若干張，以及對應(yīng)的小動物 “家”（盒子，上面也標有相應(yīng)數(shù)字）。

　　多媒體課件，展示生活中與 1 - 4 數(shù)量相關(guān)的物品圖片，如 1 個蘋果、2 朵花、3 只鴨子、4 個氣球等。

　　五、教學過程

　　導入部分（5 分鐘）

　　教師打開多媒體課件，播放一段展示生活中 1 - 4 數(shù)量相關(guān)物品圖片的視頻，圖片依次出現(xiàn) 1 個蘋果、2 朵花、3 只鴨子、4 個氣球等，每出現(xiàn)一張圖片，教師就引導幼兒一起數(shù)一數(shù)，問幼兒：“小朋友們，你們看，這里有幾個呀？” 幫助幼兒回憶和鞏固點數(shù)的方法，同時引出今天要學習的數(shù)字 1、2、3、4 以及按數(shù)取物的內(nèi)容。

　　認識數(shù)字與數(shù)量對應(yīng)（8 分鐘）

　　展示數(shù)字卡片：教師拿出數(shù)字卡片 1、2、3、4，逐一展示給幼兒看，一邊展示一邊說：“這是數(shù)字 1，數(shù)字 1 可以表示 1 個東西哦，就像我們剛剛看到的 1 個蘋果一樣。” 然后用同樣的方法介紹數(shù)字 2、3、4，分別與 2 朵花、3 只鴨子、4 個氣球相對應(yīng)，讓幼兒初步了解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。

　　點數(shù)實物：教師在桌子上擺放一些積木，先拿出 1 塊積木，說：“看，這是 1 塊積木，它對應(yīng)的數(shù)字就是 1 哦�！� 接著擺出 2 塊積木，引導幼兒手口一致地點數(shù)：“1、2，這是 2 塊積木，對應(yīng)的數(shù)字就是 2 呢。” 用同樣的'方式演示 3 塊和 4 塊積木與數(shù)字 3、4 的對應(yīng)關(guān)系，加深幼兒對數(shù)字和實際數(shù)量對應(yīng)的理解。

　　游戲環(huán)節(jié)：送小動物回家（12 分鐘）

　　介紹游戲規(guī)則：教師拿出自制的帶有數(shù)字的小動物卡片和對應(yīng)的小動物 “家”（盒子），向幼兒介紹游戲規(guī)則：“小朋友們，小動物們出去玩啦，現(xiàn)在它們要回家了，可是它們找不到自己的家了，每個小動物身上都有一個數(shù)字，我們要根據(jù)這個數(shù)字幫它們找到標有相同數(shù)字的家哦。比如，身上標著數(shù)字 1 的小動物要回標著數(shù)字 1 的家，那我們就要先數(shù)一數(shù)小動物身上的數(shù)字是幾，然后再去找對應(yīng)的家把它送回去呀�！�

　　開始游戲：請幾位幼兒上來，每人拿一張小動物卡片，先讓他們說出小動物身上的數(shù)字是幾，然后去幫小動物找家。其他幼兒在下面觀看并可以幫忙一起數(shù)數(shù)、判斷找得對不對。找到正確的家后，教師給予表揚和鼓勵，如 “哇，你真棒，把小動物準確地送回了家呢，真厲害！” 然后再請其他幼兒輪流參與游戲，讓每個幼兒都有機會進行操作練習。

　　操作練習：數(shù)字寶寶找朋友（10 分鐘）

　　布置任務(wù)：教師在每個幼兒的桌子上放一些小玩具（如小球）和數(shù)字卡片（1 - 4），然后說：“現(xiàn)在呀，數(shù)字寶寶們想找和它們數(shù)量一樣的好朋友呢，比如數(shù)字 2 要找 2 個小球做朋友哦。小朋友們，請你們幫數(shù)字寶寶們找到對應(yīng)的好朋友吧，記得要用小手數(shù)一數(shù)哦�！�

　　幼兒操作：幼兒根據(jù)桌上的數(shù)字卡片，動手取出相應(yīng)數(shù)量的小球，放在數(shù)字卡片旁邊。教師在教室里巡視，觀察幼兒的操作情況，及時給予指導和幫助，對于操作正確的幼兒，給予肯定和獎勵，如給他們貼上一個小貼紙，說：“你做得真好呀，數(shù)字寶寶可喜歡你幫它找到這么準確的好朋友了呢�！�

　　總結(jié)與延伸（5 分鐘）

　　總結(jié)：教師和幼兒一起回顧今天學習的內(nèi)容，問幼兒：“小朋友們，今天我們學習了數(shù)字 1、2、3、4，還學會了根據(jù)數(shù)字去拿一樣多的東西，誰能來說一說數(shù)字 3 要找?guī)讉�好朋友呀？” 引導幼兒積極回答，然后教師再次強調(diào)數(shù)字和數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系以及按數(shù)取物的方法，鞏固所學知識。

　　延伸：請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩按數(shù)取物的游戲，可以用家里的小零食、小玩具等進行操作，看看誰做得又快又準確哦，下次來幼兒園的時候和小伙伴們分享一下游戲的樂趣呢。

　　六、教學反思

　　在本次教學活動中，幼兒們對按數(shù)取物的學習表現(xiàn)出了較高的熱情，通過游戲和操作練習等多種方式，大部分幼兒能夠較好地理解數(shù)字 1 - 4 與相應(yīng)數(shù)量物品的對應(yīng)關(guān)系，并能準確地按數(shù)取物。但仍有個別幼兒在點數(shù)和取物時容易出現(xiàn)錯誤，后續(xù)在日�；顒又�，還需要繼續(xù)提供類似的操作機會，加強對這部分幼兒的個別指導，幫助他們更好地掌握這一知識點。

　　小班數(shù)學4以內(nèi)的按數(shù)取物教案 7

　　一、教學目標

　　知識目標

　　鞏固幼兒對數(shù)字 1 - 4 的認識，進一步理解數(shù)字所表示的具體含義。

　　熟練掌握按數(shù)取物的基本方法，提高幼兒對數(shù)與量對應(yīng)關(guān)系的敏感度。

　　能力目標

　　發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，通過按數(shù)取物的操作鍛煉幼兒的分析判斷能力。

　　培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，鼓勵幼兒在活動中用語言描述自己的操作過程。

　　情感目標

　　讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學活動的趣味性，喜歡上數(shù)學學習。

　　培養(yǎng)幼兒良好的合作意識，在小組活動中學會與同伴相互配合。

　　二、教學重難點

　　重點

　　強化幼兒對數(shù)字 1 - 4 與相應(yīng)數(shù)量實物匹配的能力，確保準確無誤地按數(shù)取物。

　　引導幼兒用清晰的語言表達出數(shù)字與取物數(shù)量之間的關(guān)系，如 “數(shù)字 2，我要拿 2 個積木”。

　　難點

　　對于小班幼兒來說，在小組合作按數(shù)取物活動中，協(xié)調(diào)分工、共同完成任務(wù)存在一定難度，需要重點引導。

　　三、教學方法

　　直觀演示法：通過教師直觀地展示數(shù)字與實物數(shù)量的對應(yīng)操作過程，讓幼兒一目了然，便于模仿學習。

　　小組合作法：組織幼兒進行小組合作游戲，讓幼兒在合作交流中互相學習、共同進步，更好地掌握按數(shù)取物技能。

　　競賽激勵法：采用競賽的形式開展游戲活動，激發(fā)幼兒的參與熱情和競爭意識，提高學習效果。

　　四、教學準備

　　數(shù)字頭飾 1、2、3、4 各 4 個，分別做成不同的小動物造型（如數(shù)字 1 頭飾是小兔子造型等）。

　　塑料水果模型（蘋果、香蕉、橘子、梨等）若干，每種水果數(shù)量充足，足夠幼兒進行操作練習。

　　大的數(shù)字卡片 1、2、3、4 各一張，張貼在教室前方的不同區(qū)域，作為 “水果倉庫” 的標記。

　　小籃子若干個，用于幼兒裝取水果。

　　五、教學過程

　　導入部分（5 分鐘）

　　教師戴上數(shù)字頭飾（如數(shù)字 2 頭飾），扮演小動物走進教室，對幼兒說：“小朋友們好呀，我是數(shù)字寶寶 2，今天我來和你們一起做游戲啦，我想邀請你們?nèi)ノ业乃�果倉庫幫忙呢，你們愿意嗎？” 引發(fā)幼兒的興趣，然后教師提問：“你們知道數(shù)字 2 可以表示幾個東西嗎？” 引導幼兒回憶之前學過的數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)知識，引出接下來的活動內(nèi)容。

　　復習數(shù)字與數(shù)量對應(yīng)（8 分鐘）

　　展示數(shù)字卡片與實物：教師在桌子上依次擺出大的數(shù)字卡片 1、2、3、4，然后針對每個數(shù)字，拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料水果模型，邊擺邊說：“看，數(shù)字 1 對應(yīng)的是 1 個蘋果哦，數(shù)字 2 呢，對應(yīng)的是 2 個香蕉（擺出 2 根香蕉），那數(shù)字 3 就對應(yīng) 3 個橘子（擺出 3 個橘子），數(shù)字 4 對應(yīng)的是 4 個梨（擺出 4 個梨）。” 同時引導幼兒一起手口一致地點數(shù)，強化幼兒對數(shù)字和數(shù)量關(guān)系的認識。

　　請幼兒說一說：教師指著數(shù)字卡片和對應(yīng)的水果，問幼兒：“小朋友們，誰能來說一說數(shù)字 3 對應(yīng)的是幾個什么呀？” 鼓勵幼兒大膽發(fā)言，用語言表達出數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)情況，鍛煉幼兒的語言表達能力，進一步鞏固所學知識。

　　游戲環(huán)節(jié)：水果大豐收（15 分鐘）

　　游戲規(guī)則介紹：教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒戴上不同數(shù)字的頭飾（如有的幼兒戴數(shù)字 1 頭飾，有的戴數(shù)字 2 頭飾等），然后給每組發(fā)一個小籃子。教師說：“現(xiàn)在呀，小動物們要去水果倉庫收水果啦，你們要根據(jù)自己頭上戴的數(shù)字，去對應(yīng)的數(shù)字倉庫（張貼有相應(yīng)大數(shù)字卡片的區(qū)域）拿一樣多的水果哦，拿完了就趕緊回到座位上，看看哪個小組又快又準確呢�！�

　　開始游戲：教師一聲令下 “開始”，各小組幼兒就出發(fā)去拿水果，在拿的過程中，教師提醒幼兒要先數(shù)一數(shù)自己頭上的數(shù)字是幾，再去拿相應(yīng)數(shù)量的水果，并且要用語言說出來，比如戴數(shù)字 3 頭飾的幼兒要說：“我是數(shù)字 3，我要拿 3 個橘子�！� 拿完水果回到座位后，教師檢查每個小組的成果，對于拿得又快又準確的小組給予表揚和獎勵（如獎勵一個小貼紙），并請小組代表說一說自己是怎么拿的，分享操作過程，同時對于出現(xiàn)錯誤的小組，教師耐心指導，幫助他們糾正錯誤，再次理解數(shù)字和數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

　　小組合作游戲：水果分享會（10 分鐘）

　　游戲規(guī)則說明：教師說：“現(xiàn)在我們收獲了這么多水果呀，我們來開個水果分享會吧，不過呢，每個小組要根據(jù)老師給出的'數(shù)字，把水果重新分配一下哦。比如老師說數(shù)字 2，那你們小組就要從籃子里拿出 2 個水果放在桌子上一起分享呀，大家要一起商量著來做哦�！�

　　幼兒操作：教師給出不同的數(shù)字（1 - 4），各小組幼兒一起合作，按照數(shù)字要求從籃子里取出相應(yīng)數(shù)量的水果放在桌子上。教師在旁邊巡視，引導幼兒互相幫助、分工合作，如有的幼兒負責點數(shù)，有的幼兒負責拿水果等，觀察幼兒在合作過程中的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和指導，讓幼兒在合作中更好地掌握按數(shù)取物以及與同伴協(xié)作的能力。

　　總結(jié)與延伸（5 分鐘）

　　總結(jié)：教師和幼兒一起回顧整個活動過程，提問幼兒：“今天我們玩了好多好玩的游戲，那在游戲里，數(shù)字 3 我們要拿幾個水果呀？” 引導幼兒回顧按數(shù)取物的內(nèi)容，再次強調(diào)數(shù)字和數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系以及在操作過程中要注意的地方，鞏固所學知識。

　　延伸：請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起用家里的其他物品（如積木、玩偶等）玩按數(shù)取物的游戲，還可以自己設(shè)計一些有趣的規(guī)則，下次來幼兒園的時候和小伙伴們分享一下自己發(fā)明的新玩法哦。

　　六、教學反思

　　通過本次教學活動，幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中積極參與，對按數(shù)取物的知識有了進一步的掌握，尤其是在小組合作游戲中，幼兒的合作意識和語言表達能力也得到了一定的鍛煉。不過，在游戲過程中，部分小組幼兒在合作時會出現(xiàn)一些小矛盾，比如都想拿水果或者分工不明確等情況，后續(xù)需要在日�；顒又卸嚅_展類似的小組合作活動，加強對幼兒合作溝通能力的培養(yǎng)，讓數(shù)學活動更好地促進幼兒全面發(fā)展。

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