北京小學簡單幾何體的數(shù)學教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的北京小學簡單幾何體的數(shù)學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學目的：
1、根據(jù)現(xiàn)實情境，通過游戲，進一步識別簡單幾何體。
2、在游戲中激發(fā)學生的學習興趣，使學生獲得良好的情感體驗。
3、初步學會表達，學會傾聽，發(fā)展初步的數(shù)學交流能力。
4、發(fā)展學生空間的觀念，并識別幾何體的位置關系
教學重點、難點：
把簡單的數(shù)學問題用游戲放之于現(xiàn)實情境中應用。
課前準備：
一些簡單的`幾何體。
教學方法：
以問題情景為中心，引導自主學習。
教學流程：
自主探究，合作學習中學習。
一、問題情境
師：你知道了四種物體名稱，我們來研究一下它們的數(shù)學問題。
研究一下
你想用什么方法來研究？（分組討論）
二、建立模型
�。�、分組研究討論。
學習要求：
�。�1）討論這些物體擺放的不同。
�。�2）準備向全班同學介紹你們的研究結果。
�。�、匯報交流，初構模型。
師：物體間位置可以用上下左右來分析，在小組中交流、匯總的基礎上討論出結果，明確空間關系。全班確定一下其空間位置關系。
３、情境遷移，再構模型。
情境呈現(xiàn)：幾個幾何體積木。
你說我擺，同桌互相進行游戲，隨著空間位置關系確立，其積木的個數(shù)可以隨之增加，說和擺的身份可以變化。
三、解釋應用
1、說一說，寫一寫。
讓學生仔細地觀察，想一想哪些物體的形狀是長方體（長），正方體（正），圓柱（圓），球體（球）。再同桌互說，并用單個漢字寫下來。再用空間位置關系來說。（其形狀只要大致正確即可）
2、看一看，填一填。
讓學生自主完成。
3、摸一摸，說一說。
這是一個游戲，可以讓學生把操作活動與表達結合起來，可以是學生摸一個物體并說出它的名稱，也可以先結合名稱再支摸出相應的物體，這一活動可以分組進行。
4、看一看，數(shù)一數(shù)。
對本題的解答有一定難度，可以用搭積木的方法先協(xié)助解答。
四、總結回顧，拓展延伸
1、這節(jié)課你學了什么？
2、前后的關系在生活中應用。
3、自選一場景，進行位置關系的描述。
教學建議：
1、緊密聯(lián)系學生的生活實際，使這學有所用。
2、關注學習方式，引導學生動手操作，自主探究，合作交流。
3、重視學生的學習經(jīng)歷和體驗，強調理解和感悟。
4、力主營造一個寬松、和平、溫情的學習環(huán)境。
【北京小學簡單幾何體的數(shù)學教案】相關文章：
北京小學簡單幾何體的數(shù)學教案06-27
簡單幾何體課件04-01
簡單幾何體教學課件03-31
《觀察物體》簡單幾何體的教學設計07-04
《觀察物體》簡單幾何體的教學設計范文07-10
從不同方向看幾何體數(shù)學教案09-07
《簡單幾何體的表面展開圖》評課稿01-06
北京市初中數(shù)學教案12-06