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幼兒園數(shù)學(xué)感知數(shù)位教案（精選5篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園數(shù)學(xué)感知數(shù)位教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園數(shù)學(xué)感知數(shù)位教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解個(gè)位、十位、百位的含義及數(shù)位之間的關(guān)系，能在日常生活中感知數(shù)位，并能正確地認(rèn)讀三位數(shù)。
2、樂于參加認(rèn)識(shí)數(shù)位的教學(xué)活動(dòng)。
3、通過幼兒自己動(dòng)手操作，進(jìn)一步感知數(shù)位。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)位板、數(shù)字卡片、彩色珠。
幼兒用具：
數(shù)字卡片、彩色珠。
活動(dòng)過程：
師生相互問候
游戲，請(qǐng)你像我這樣做，我就像你這樣做。
1、認(rèn)識(shí)數(shù)位
“今天徐老師帶了數(shù)字寶寶來和小朋友做游戲了，小朋友想不想和它們玩��？”
幼兒：“想�！�
“但是數(shù)字寶寶說有些小朋友不認(rèn)識(shí)數(shù)位，把它們的名字讀錯(cuò)了，它們想請(qǐng)徐老師給小朋友們介紹一下數(shù)位，讓小朋友們都認(rèn)識(shí)它們，再和你們做游戲。”
�。�1）出示數(shù)位板
“這個(gè)就是數(shù)位板，小朋友看看這個(gè)數(shù)位板上都有什么��？”
幼：“個(gè)、十、百”
“哦，有三個(gè)字，個(gè)、十、百�！�
“我們今天認(rèn)識(shí)的是數(shù)位，那從右邊起，第一個(gè)是個(gè)位，第二是…”
幼兒：“十位。”
“第三個(gè)是什么啊？”
幼兒：“百位�！�
�。�2）認(rèn)識(shí)彩色珠
“小朋友真棒，現(xiàn)在呢，嘟嘟龍想給小朋友們介紹一位朋友，它可以幫小朋友更好的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)�！�
出示彩色珠，“這個(gè)就是嘟嘟龍的好朋友彩色珠。”
“小朋友看看老師拿了幾粒彩色珠啊？”
幼兒：“1粒彩色珠”
放在百位板個(gè)位的上面。
“小朋友看看老師拿的這又是什么��？”
幼兒：“一串彩色珠”
“數(shù)一數(shù)一串彩色珠有幾粒粒珠�。俊�
幼兒：“1、2、3、4、5……10粒粒珠�！�
“一串是10粒粒珠，那兩串是多少粒粒珠��？”
幼兒：“20粒粒珠�！�
放在數(shù)位板十位的上面。
“那用數(shù)字怎么表示��？請(qǐng)小朋友擺好了數(shù)字后把彩色珠也擺在數(shù)字的上面。”
說數(shù)字，如：78，請(qǐng)一位小朋友上來擺一擺。其他的幼兒用自己的.學(xué)具擺數(shù)字和彩色珠。
“小朋友你為什么這樣擺�。俊�
幼兒：“…...”讓幼兒自己說說擺的意圖。
“好，小朋友看看他擺的，個(gè)位上是…、”
幼兒：“個(gè)位上是8、”
“彩色珠要擺幾個(gè)？”
幼兒：“8個(gè)”
“我們來數(shù)一數(shù)。”
“十位上是幾？用幾串彩色珠表示？”
幼兒：“十位上是7，用7串彩色珠表示�！�
“那我們一起來讀一讀”
幼兒：“78”
“小朋友我們?cè)跀[一個(gè)304、”
“那小朋友可以自己試試用數(shù)字和彩色珠來表示一下�！�
“串珠夠不夠��？”
幼兒：“不夠�！�
“那小朋友看看旁邊的片珠，看看它能不能幫助你們�！�
“片珠一片是幾串啊？”
幼兒：“10串”
“那10串是多少粒彩色珠��？”
幼兒：“100粒彩色珠�！�
�。ㄗ層變鹤约簲[，老師從旁引導(dǎo)。）
“0要怎么表示啊？”
幼兒：“0就表示沒有�！�
“哦，0呢就表示沒有可以不擺，但要把它的地方空出來。0在什么位上�。�
幼兒：“0在十位上�！�
“那記得把十位的地方空下來�！�
讓幼兒自己操作擺數(shù)字和相應(yīng)的珠子。擺好以后讀一讀。
（2）、收拾好教具。
�。�3）、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是感知數(shù)位。個(gè)位上的1表示1個(gè)，十位上的1表示10個(gè)，百位上的1表示100個(gè)。（引導(dǎo)幼兒一起小結(jié)。）
2、活動(dòng)。
�。�1）聽數(shù)說數(shù)位。
“小朋友真棒，都認(rèn)識(shí)數(shù)位了嗎？”
幼兒：“認(rèn)識(shí)了。”
“數(shù)字寶寶想對(duì)小朋友進(jìn)行檢測，看看誰的反應(yīng)最快，我們來玩聽數(shù)說數(shù)位的游戲，老師說數(shù)字，小朋友來說一說個(gè)位是誰，十位是誰，百位是誰�！薄�56”
幼兒：“個(gè)位上是6，十位上是5、”
請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，78145297
�。�2）誰的手兒擺的快。
“小朋友真聰明啊，現(xiàn)在找你身邊的小朋友，兩人一組來做游戲，你們的面前有白紙和筆，還有珠子，一個(gè)小朋友寫數(shù)字，一個(gè)小朋友擺數(shù)字、珠子，看看哪組速度最快。準(zhǔn)備好了嗎？”
幼兒：“準(zhǔn)備好了。”
“開始�！�
完成的小朋友檢查一下旁邊的小朋友擺的數(shù)字和珠子是否正確。
請(qǐng)個(gè)別幼兒讀一讀，說一說。（讀數(shù)字，說說是怎么擺的珠子。）
互換角色，寫數(shù)字、擺數(shù)字、珠子。
3、收拾教具
4、小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)位，個(gè)位上的1表示1個(gè)，十位上的1表示10個(gè)，百位上的1表示100個(gè)、（引導(dǎo)幼兒一起總結(jié)。）
幼兒園數(shù)學(xué)感知數(shù)位教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知數(shù)位（個(gè)位、十位、百位），了解數(shù)位之間的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用數(shù)位器表示100以內(nèi)的'數(shù)字。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教、學(xué)具準(zhǔn)備：教具"數(shù)位器"、金色珠、賽根板
2、操作冊(cè)第8冊(cè)第47頁、48頁。
活動(dòng)過程：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
游戲：拍手接數(shù)。
教師說出任意數(shù)字，讓幼兒按一定規(guī)律邊拍手便說出這個(gè)數(shù)字后面的5個(gè)數(shù)字。
2、操作探索：
�。�1）指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、使用數(shù)位器。
教師出示"數(shù)位器"，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)個(gè)位表示1、十位表示10，百位表示100，并在數(shù)位器上指認(rèn)。
教師用金色珠在數(shù)位器上擺數(shù)字，指導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
指導(dǎo)幼兒和教師一起在數(shù)位器上擺百位數(shù)字，并讀出數(shù)字。
游戲：看數(shù)擺珠。
3、分享交流：
（1）有二兩人一組，一名幼兒用金色珠在數(shù)位器上擺數(shù)字，另一名幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的金色珠。
�。�2）有二兩人一組，一名幼兒說出數(shù)字，另一名幼兒用金色珠在數(shù)位器上擺出數(shù)字。
4、實(shí)踐應(yīng)用：
（1）幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字，用金色珠表示出來。
（2）師幼共同整理學(xué)具
活動(dòng)延伸：
�。�1）在活動(dòng)區(qū)內(nèi)添加數(shù)位器、賽根板、金色珠等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解數(shù)位器所表示的意思，感知數(shù)位之間的關(guān)系。
（2）指導(dǎo)幼兒完成操作冊(cè)。
幼兒園數(shù)學(xué)感知數(shù)位教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
初步了解個(gè)位、十位、百位的含義及數(shù)位之間的關(guān)系。
能在日常生活中感知數(shù)位，并能正確地認(rèn)讀三位數(shù)。
通過幼兒自己動(dòng)手操作，進(jìn)一步感知數(shù)位。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：數(shù)位板、數(shù)字卡片（如78、304等）、彩色珠。
學(xué)具：幼兒每人一套數(shù)字卡片、彩色珠。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師出示數(shù)位板，引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)數(shù)位（個(gè)位、十位、百位）。
認(rèn)識(shí)數(shù)位：
教師出示數(shù)字卡片（如78），引導(dǎo)幼兒在數(shù)位板上擺出相應(yīng)的數(shù)字，并說出個(gè)位、十位上的數(shù)字各是幾。
教師用彩色珠輔助幼兒理解數(shù)位的概念。例如，用8粒彩色珠表示個(gè)位上的8，用7串彩色珠（每串10粒）表示十位上的7。
動(dòng)手操作：
幼兒兩人一組，一名幼兒說出數(shù)字，另一名幼兒在數(shù)位板上擺出相應(yīng)的數(shù)字，并說出個(gè)位、十位、百位上的數(shù)字各是幾。
幼兒自己取數(shù)字卡片，拼成200以內(nèi)的數(shù)，再說說個(gè)位是幾，十位是幾，百位是幾。
游戲環(huán)節(jié)：
游戲：聽數(shù)說數(shù)位。教師說出數(shù)字，幼兒快速說出個(gè)位、十位、百位上的數(shù)字各是幾。
游戲：誰的'手兒擺的快。幼兒兩人一組，一個(gè)寫數(shù)字，一個(gè)擺數(shù)字和珠子，看看哪組速度最快且正確。
活動(dòng)總結(jié)：
師幼共同小結(jié)：個(gè)位的1表示1個(gè)，十位的1表示10個(gè)，百位的1表示100個(gè)。
引導(dǎo)幼兒整理學(xué)具。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，引導(dǎo)幼兒觀察并說出身邊的三位數(shù)，如門牌號(hào)、電話號(hào)碼等，進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)位的理解。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過直觀的教具和動(dòng)手操作，使幼兒對(duì)數(shù)位有了更深入的理解。游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也激發(fā)了幼兒的興趣和參與度。但在活動(dòng)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分幼兒在操作數(shù)位板時(shí)存在一定的困難，需要在后續(xù)活動(dòng)中加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。
幼兒園數(shù)學(xué)感知數(shù)位教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：
理解數(shù)的組成（如“10由10個(gè)1組成”）。
初步感知“個(gè)位”和“十位”的概念。
技能目標(biāo)：
能通過實(shí)物操作（如小棒、積木）擺出10以內(nèi)的數(shù)，并嘗試組合成更大的數(shù)。
能用語言簡單描述數(shù)的組成（如“5可以分成3和2”）。
情感目標(biāo)：
激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)數(shù)與生活的.關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具材料：
數(shù)字卡片（1-20）、小棒（或積木）、計(jì)數(shù)器（可自制，如用吸管和橡皮圈）、小動(dòng)物玩具若干。
大張白紙或黑板，畫好“個(gè)位”和“十位”的表格。
音樂（輕快兒歌背景音樂）。
環(huán)境布置：
將教室分成幾個(gè)活動(dòng)區(qū)域，如“數(shù)寶寶樂園”“數(shù)字拼圖角”等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：手指游戲，激活數(shù)感（5分鐘）
手指操：
教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲，邊唱邊數(shù)：“一根手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，兩根手指敲敲敲……”
提問：“剛才我們用了幾根手指？你能用數(shù)字卡片表示嗎？”
情景引入：
故事導(dǎo)入：“今天數(shù)寶寶要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ钠婷顦穲@玩，但需要先完成任務(wù)——幫助數(shù)寶寶找到自己的家！”
二、主體活動(dòng)：探索數(shù)位與數(shù)的組成（20分鐘）
活動(dòng)1：小棒分一分（感知個(gè)位與十位）
操作步驟：
給每個(gè)幼兒10根小棒，提問：“你能用小棒擺出數(shù)字5嗎？”（幼兒擺出5根小棒）。
提問：“如果把10根小棒捆成一捆，這一捆代表多少？剩下的幾根怎么放？”
引導(dǎo)幼兒將10根小棒捆成一捆（代表“1個(gè)十”），并放在“十位”表格里，剩下的單獨(dú)放在“個(gè)位”表格里。
語言強(qiáng)化：
教師總結(jié)：“10根小棒捆成一捆是1個(gè)十，單獨(dú)的是個(gè)位。”
活動(dòng)2：數(shù)字拼圖游戲（理解數(shù)的組成）
操作步驟：
將幼兒分成小組，每組發(fā)數(shù)字卡片（如數(shù)字“6”），并提供小動(dòng)物玩具。
任務(wù)：“請(qǐng)把6只小動(dòng)物分成兩組，看看有多少種分法？”
幼兒操作后，教師記錄不同分法（如3+3、4+2、5+1等）。
語言引導(dǎo)：
提問：“為什么6可以分成不同的組合？這些組合有什么規(guī)律？”
活動(dòng)3：數(shù)字接力賽（鞏固數(shù)位概念）
操作步驟：
教師說數(shù)字（如“15”），幼兒用小棒快速擺出：1捆（十位）+5根（個(gè)位）。
快速反應(yīng)的幼兒可獲得“數(shù)寶寶勛章”。
互動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒用身體擺出數(shù)字（如兩人用手臂組成“10”），增強(qiáng)趣味性。
三、結(jié)束活動(dòng)：分享與總結(jié)（5分鐘）
交流分享：
請(qǐng)幼兒分享自己最喜歡的活動(dòng)及學(xué)到的知識(shí)（如“我知道10個(gè)小棒捆起來是1個(gè)十”）。
兒歌小結(jié)：
教師帶領(lǐng)幼兒唱數(shù)位兒歌：
“小小數(shù)寶寶，住在數(shù)位里，
個(gè)位是個(gè)小士兵，十位是個(gè)大隊(duì)長，
十個(gè)一組成十，數(shù)寶寶真厲害！”
延伸活動(dòng)：
家庭互動(dòng)：
請(qǐng)家長和幼兒一起玩“數(shù)豆子”游戲，用豆子擺出數(shù)字，并說出個(gè)位和十位。
區(qū)域活動(dòng)：
在數(shù)學(xué)角投放更多操作材料（如數(shù)字積木、計(jì)數(shù)器），鼓勵(lì)幼兒自主探索數(shù)的組成。
活動(dòng)評(píng)估：
觀察記錄：
觀察幼兒在操作中是否能正確區(qū)分個(gè)位與十位，能否用實(shí)物表示數(shù)的組成。
語言反饋：
通過提問了解幼兒對(duì)數(shù)位概念的理解程度（如“為什么10根小棒要捆在一起？”）。
注意事項(xiàng)：
差異化指導(dǎo)：
對(duì)能力較弱的幼兒，提供實(shí)物輔助（如小棒）；對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，可嘗試20以內(nèi)的數(shù)位組合。
趣味性優(yōu)先：
用角色扮演、競賽等形式保持幼兒興趣，避免機(jī)械重復(fù)練習(xí)。
幼兒園數(shù)學(xué)感知數(shù)位教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
初步了解個(gè)位、十位、百位的含義及數(shù)位之間的關(guān)系。
能在日常生活中感知數(shù)位，并能正確地認(rèn)讀三位數(shù)。
通過動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：數(shù)位板、數(shù)字卡片、彩色珠。
學(xué)具：幼兒人手一份數(shù)字卡片、彩色珠。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師出示數(shù)位板，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)位板上的“個(gè)、十、百”三個(gè)字，并介紹數(shù)位的概念。
認(rèn)識(shí)數(shù)位：
教師出示數(shù)字卡片，如78，引導(dǎo)幼兒用彩色珠在數(shù)位板上表示出來。讓幼兒自己說說擺的意圖，如個(gè)位上是8，用8粒彩色珠表示；十位上是7，用7串彩色珠（每串10粒）表示。
教師引導(dǎo)幼兒觀察0在數(shù)位上的表示方法，如0在十位上表示十位上沒有數(shù)字，要把十位的地方空出來。
游戲環(huán)節(jié)：
游戲一：聽數(shù)說數(shù)位。教師說出任意數(shù)字，幼兒說出個(gè)位、十位、百位上的數(shù)字各是幾。
游戲二：誰的手兒擺的快。幼兒兩人一組，一名幼兒寫數(shù)字，另一名幼兒用彩色珠在數(shù)位板上擺出數(shù)字，看看哪組速度最快。
實(shí)踐應(yīng)用：
幼兒自己取數(shù)字卡片，拼成不同的三位數(shù)，并說說每個(gè)數(shù)位上的`數(shù)字各是幾。
教師引導(dǎo)幼兒用三位數(shù)描述身邊的事物，如“這本書的價(jià)格是35元，3在百位上表示3個(gè)十，5在個(gè)位上表示5個(gè)一”。
活動(dòng)總結(jié)：
師幼共同小結(jié)：個(gè)位上的1表示1個(gè)，十位上的1表示10個(gè)，百位上的1表示100個(gè)。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多與數(shù)位有關(guān)的事物。
活動(dòng)反思：
通過本次活動(dòng)，幼兒深入了解了數(shù)位的含義及數(shù)位之間的關(guān)系，并能在日常生活中感知數(shù)位、正確地認(rèn)讀三位數(shù)。在活動(dòng)中，幼兒通過動(dòng)手操作、游戲互動(dòng)等方式，培養(yǎng)了邏輯思維能力和數(shù)學(xué)興趣。同時(shí)，教師也注重引導(dǎo)幼兒將數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活相結(jié)合，提高了幼兒的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
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