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小班數(shù)學(xué)猜猜禮物藏在哪里教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)猜猜禮物藏在哪里教案，歡迎大家分享。
活動(dòng)意圖：
在托班，我們常常發(fā)現(xiàn)幼兒不能用語(yǔ)言正確表達(dá)方位，為此我們借助毛毛蟲形象，以幫助媽媽找禮物的情景，通過生動(dòng)、有趣的游戲，讓幼兒輕松便捷地理解并掌握上下、里外等方位詞。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用“在××里(上、下)面，表達(dá)藏東西的地方。
2、積極參與，大膽表達(dá)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛毛蟲的玩偶一個(gè)、小紙盒若干(放有小糖果，藏于教室內(nèi)幾處寶寶能夠找到的地方)。
活動(dòng)過程：
一、用玩偶毛毛蟲表演故事《頑皮的阿丹》，激發(fā)寶寶猜測(cè)禮物藏在哪里的興趣。
1、教師講述故事后，提問。
寶寶們幫助媽媽猜猜，阿丹可能把禮物藏在哪里?
2、請(qǐng)寶寶們用方位詞表達(dá)自己的猜測(cè)。
你猜禮物會(huì)放在那里呢?
二、游戲：摸摸禮物快回來(lái)。
師：阿丹要請(qǐng)你們?nèi)ッY物，你們?cè)敢鈫?(教師引導(dǎo)幼兒邊念“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，快回來(lái)�！边呁嬗螒�。用同樣的方法摸里、外的禮物。)
師：阿丹帶來(lái)了這么多禮物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的擺在外面。
三、找找說說禮物在哪里，鞏固幼兒對(duì)空間方位的認(rèn)識(shí)。
1、請(qǐng)寶寶們?nèi)フ乙徽�，禮物藏在教室的哪里呢?(寶寶找禮物)
師：阿丹把禮物放在哪里了?我們一塊兒去找一找，互相說一說吧!師：阿丹把禮物放在哪里了?
2、找到禮物后，請(qǐng)寶寶們說一說：你是在什么地方找到的?
(析：這個(gè)集體交流的環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞，還要鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)表述。)
3、自由選取自己喜歡的禮物。
師：你們想要這些禮物嗎?請(qǐng)你去拿一個(gè)自己喜歡的禮物。
(析：看到這些包裝精美的禮物，孩子們很想擁有，所以教師設(shè)置拿禮物這個(gè)環(huán)節(jié)，以進(jìn)一步滿足幼兒的需要。)
4、與禮物捉迷藏。
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)和禮物捉迷藏好嗎?請(qǐng)你把禮物藏起來(lái)。
師：你把禮物藏在哪里了?
四、猜禮物，激發(fā)寶寶們游戲的興趣。
1、請(qǐng)寶寶們猜猜盒子里面裝的是什么禮物?
打開禮物看一看
(1)搖一搖、聽一聽，猜猜里面裝的是什么禮物。
(2)拆開包裝，拿出禮物，相互說說是什么禮物。
2、教師將盒子中的禮物分發(fā)給寶寶，共同分享糖果。品嘗、分享糖果。
(析：最后環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的高潮部分，既發(fā)揮了幼兒的想象力，又滿足了他們的好奇心。)
活動(dòng)延伸：
在日�；顒�(dòng)中鞏固運(yùn)用上面、下面、里面、外面等方位詞。
活動(dòng)反思：
孩子們對(duì)活動(dòng)很感興趣，他們還很投入到活動(dòng)中。他們都能積極舉手發(fā)言，還能用完整的話來(lái)回答。不過幼兒對(duì)辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固�；顒�(dòng)開展的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。以后我會(huì)吸取更多的教學(xué)方法爭(zhēng)取上的更好。
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