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北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上《時(shí)間表》教案（精選10篇）
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上《時(shí)間表》教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上《時(shí)間表》教案 篇1
設(shè)計(jì)說明
1、本節(jié)課是在學(xué)生掌握了常用的時(shí)間單位時(shí)、分、秒和24時(shí)記時(shí)法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。
2、學(xué)習(xí)的興趣直接影響著學(xué)習(xí)的效率。因此在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，始終以“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，落實(shí)學(xué)生的主體地位”為主線。引入新課時(shí)通過呈現(xiàn)北京的小蘭和烏魯木齊的古麗的活動(dòng)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生思考8時(shí)古麗才起床，而小蘭已經(jīng)開始上課的原因。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生完全進(jìn)入情境，進(jìn)而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、在后面的教學(xué)過程中依然以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、制表、評(píng)表的過程中自主探究、動(dòng)手實(shí)踐，教師在教學(xué)的過程中始終發(fā)揮引導(dǎo)和組織的作用。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
PPT課件時(shí)鐘模型
學(xué)生準(zhǔn)備：
時(shí)鐘模型
教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，獲取信息。
提問：你從圖中獲取了什么信息？
預(yù)設(shè)
生：8時(shí)的時(shí)候北京的小蘭在教室里認(rèn)真地上課，而烏魯木齊的古麗才剛剛起床，正在穿衣服呢。
師：同學(xué)們知道這是為什么嗎？
生：因?yàn)閮傻氐娜粘鰰r(shí)間有差別，新疆的日出時(shí)間比北京要晚大約2時(shí)。
2、揭示課題：同學(xué)們知道的知識(shí)可真多啊，這節(jié)課我們就一起來研究一下這兩個(gè)地方上課時(shí)間表的有關(guān)問題。(板書課題：時(shí)間表)
設(shè)計(jì)意圖：通過情境圖中兩個(gè)小朋友作息時(shí)間的不同，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探究新知的欲望，為新知的學(xué)習(xí)作鋪墊。
經(jīng)歷過程，體驗(yàn)感知
1、看一看，說一說。
(1)課件出示教材72頁第一幅主題圖和下面的'兩個(gè)時(shí)間表，說一說你看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么。
(2)交流所得，學(xué)生匯報(bào)。
預(yù)設(shè)
生1：我發(fā)現(xiàn)了兩所學(xué)校每天上午都有四節(jié)課。
生2：我發(fā)現(xiàn)了從上午第一節(jié)課到午休結(jié)束，新疆民族小學(xué)每節(jié)課的上課與下課的時(shí)刻都比北京啟明小學(xué)推遲2時(shí)。
生3：我發(fā)現(xiàn)了兩所學(xué)校每節(jié)課都是40分，午休時(shí)間都是1時(shí)25分。
生4：上午11時(shí)35分小蘭開始午休，古麗卻剛剛做完眼保健操。
2、根據(jù)時(shí)間表解決問題。
(1)出示問題：上午第二節(jié)課，小蘭和古麗都看了一下表，她們看到的可能分別是哪個(gè)時(shí)刻？(出示教材72頁三個(gè)鐘面)
(2)學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論解決問題的方法。
(3)個(gè)別學(xué)生匯報(bào)解決問題的方法。
①需要分別在兩個(gè)時(shí)間表上找到上午第二節(jié)課的上課和下課時(shí)間。
�、诜治鲞@段時(shí)間時(shí)針與分針的位置特征。
③利用排除法把時(shí)針和分針不具備上述位置特征的鐘面去掉，保留下來的鐘面就是所求。
(4)匯報(bào)答案。
第一幅圖是小蘭所看到的鐘面；第三幅圖是古麗所看到的鐘面。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主探究，補(bǔ)充時(shí)間表。
(1)出示小蘭和古麗的對(duì)話內(nèi)容。
小蘭：下午從13：00開始上兩節(jié)課，第五節(jié)課后是1時(shí)的大課間，然后上第六節(jié)課。
古麗：我們下午從15：00開始先上兩節(jié)課，然后是1時(shí)的課外活動(dòng)。
(2)組織學(xué)生認(rèn)真讀對(duì)話內(nèi)容，理解意思后獨(dú)立補(bǔ)充時(shí)間表。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上《時(shí)間表》教案 篇2
教材分析
《時(shí)間的表情》屬于“設(shè)計(jì)。應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是本冊(cè)教材“設(shè)計(jì)。應(yīng)用”的第一課。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)置緊貼學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生關(guān)注生命，關(guān)注生活，關(guān)注未來，從而提升生命的價(jià)值。利用身邊可用的材料創(chuàng)造出富有形式美感的鐘表，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高對(duì)生活物品的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。
本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)置緊貼學(xué)習(xí)的實(shí)際，通過了解鐘表的歷史發(fā)展以及動(dòng)手設(shè)計(jì)制作鐘表，增強(qiáng)對(duì)古代文明崇敬之情。生活中的廢舊物品經(jīng)過巧妙的加工和重新結(jié)合，可以創(chuàng)造出富有形式美感的鐘表，在制作過程中，感受各種材料的特性，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：
了解鐘表發(fā)展的歷史過程，通過聆聽鐘聲、欣賞圖片、觸摸時(shí)間等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、觸覺等感官充分感受時(shí)間的存在，培養(yǎng)珍惜時(shí)光、關(guān)注生命的意識(shí)。
實(shí)踐與創(chuàng)造：
掌握鐘表設(shè)計(jì)的基本方法，采用新穎的方法設(shè)計(jì)制作一款鐘表，賦予廢舊材料新的生命，表現(xiàn)獨(dú)特的創(chuàng)意，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手能力。
欣賞與評(píng)價(jià)：
學(xué)會(huì)從實(shí)用、美觀的角度來評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出設(shè)計(jì)形式美。
教學(xué)重點(diǎn)
能夠利用各種廢舊材料進(jìn)行鐘表裝飾設(shè)計(jì)、創(chuàng)意制作。
教學(xué)難點(diǎn)
通過欣賞各式各樣的鐘表，體悟鐘表的個(gè)性化設(shè)計(jì)，啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)美化生活的愿望。
課時(shí)安排
1課時(shí)
課前準(zhǔn)備
教具：
各種鐘表范例、多媒體教室。
學(xué)具：
適合制作鐘表的廢舊材料、刀、剪、膠帶等。
教學(xué)過程
1、課前布置學(xué)生分組收集素材
學(xué)生分組到鐘表專賣店參觀考察，拍攝各式鐘表的圖片，獲取創(chuàng)作靈感，聯(lián)想生活中的哪些廢舊物品可以和鐘表發(fā)生聯(lián)系？收集這些材料，看誰準(zhǔn)備的材料更新穎，更具有特點(diǎn)。
�。ɡ弥苓叺纳鐣�(huì)資源，讓學(xué)生在上課之前就掌握并思考如何成功設(shè)計(jì)制作一個(gè)富有特色的鐘表）
2、感受時(shí)間的變化
感受一下時(shí)間在一天當(dāng)中的變化，同時(shí)設(shè)想一下你在這一天都干了些什么？感受一下時(shí)間在一年中的變化。時(shí)間在我們的一生中也在不斷的變化。
教師：看了這一連串的圖片之后大家有些什么感受？時(shí)間在慢慢地流逝著，我們要好好的把握時(shí)間，有效的利用時(shí)間。
（在進(jìn)行教學(xué)的第一步讓學(xué)生感受時(shí)間的變化，從而讓學(xué)生能夠合理的利用時(shí)間，把握時(shí)間，與德育穿插起來，并為下面要進(jìn)行的項(xiàng)目做鋪墊）
3、觀看時(shí)間的“表情”
A：提問：你想過要測(cè)量時(shí)間嗎？你能用身邊找得到的東西來制作一個(gè)簡易的計(jì)時(shí)器嗎？那今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣制作一個(gè)鐘表，引出課題《時(shí)間的“表情”》。
教師：下面我們一起來看一下從古到今，人們是如何計(jì)時(shí)的。出示課件
B：看了古代的計(jì)時(shí)裝置后，你們覺得那時(shí)候的計(jì)時(shí)裝置有些什么特點(diǎn)？（很原始，不夠精確），
今天的鐘表機(jī)械師們已經(jīng)制造出十分精確的鐘表，不但精確而且攜帶方便，還給它們加上了有趣而美麗的“表情”，下面就一起來欣賞一下設(shè)計(jì)師的.精彩創(chuàng)意吧。出示課件
提問：看過不同外形、不同讀數(shù)、不同裝飾的鐘表，你對(duì)哪一款印象最深？談?wù)勀愕囊娊狻?/p>
�。ㄍㄟ^古時(shí)與現(xiàn)代的鐘表對(duì)比，讓學(xué)生更形象的認(rèn)識(shí)到鐘表所應(yīng)該具有的特點(diǎn)和裝置）
4、體驗(yàn)與實(shí)踐
A：思考一：鐘表設(shè)計(jì)的基本方法有哪些？
�。�1）鐘表的外形設(shè)計(jì)
（2）時(shí)間的讀數(shù)設(shè)計(jì)
�。�3）鐘面的裝飾設(shè)計(jì)
出示圖片引出總的歸納項(xiàng)目
思考二：在設(shè)計(jì)鐘表前要考慮哪幾個(gè)因素？
實(shí)用：要求讀數(shù)準(zhǔn)確、易于認(rèn)讀。
美觀：要求材料新穎、方法獨(dú)特
（通過多媒體展示歸納出設(shè)計(jì)鐘表的基本方法和設(shè)計(jì)因素，讓學(xué)生更具體地了解如何進(jìn)行鐘表設(shè)計(jì)）
B：教師示范制作鐘表
在示范時(shí)帶著這幾個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生掌握鐘表的制作方法：
�。�1）漂亮實(shí)用的鐘表是用什么材料制作的？
�。�2）你們準(zhǔn)備運(yùn)用什么材料來設(shè)計(jì)制作？
�。�3）準(zhǔn)備給鐘表設(shè)計(jì)什么樣的外形？
（4）加上什么樣的“表情”來裝飾？
�。◣е贿B串的問題，教師邊提問邊講解邊示范，讓學(xué)生在觀看示范的時(shí)候能夠參與其中，不停的思考回答，為自己接下來的設(shè)計(jì)理清思路）
5、鐘表設(shè)計(jì)大賽
“表情”時(shí)鐘店招聘設(shè)計(jì)師：
要求：具有新穎獨(dú)特的設(shè)計(jì)思維，富有創(chuàng)新的精神。
招聘辦法：用自備的材料現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)一只時(shí)鐘模型，時(shí)間15~20分鐘，設(shè)計(jì)新穎、造型獨(dú)特。
�。ㄌ岢鲎⒁獍踩�
�。ㄒ早姳碓O(shè)計(jì)大賽的形式讓學(xué)生動(dòng)手制作，更激發(fā)了學(xué)生的動(dòng)手欲望）
6、作品展示評(píng)比
A：請(qǐng)各設(shè)計(jì)師展示，并介紹自己的設(shè)計(jì)作品！
B：請(qǐng)其他設(shè)計(jì)師也來說說你最喜歡哪一組的設(shè)計(jì)？為什么？
（通過自評(píng)、互評(píng)、總評(píng)的方式評(píng)價(jià)各自的作品，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)時(shí)能夠互相總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短）
7、拓展延伸
引出德育教學(xué)內(nèi)容，魯迅曾經(jīng)有一句話：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”這就要求我們好好把握時(shí)間，有效地利用時(shí)間，要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，關(guān)注生命，關(guān)注未來！
（與教學(xué)第一步相呼應(yīng)，以德育穿插開始，并以德育穿插結(jié)束，更進(jìn)一步讓學(xué)生知道珍惜時(shí)間的重要性）
8、教后反思
組織學(xué)生課前收集鐘表的圖片，積累了視覺素材，并激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作思維，引導(dǎo)學(xué)生合理利用廢舊物品，發(fā)揮材料的肌理美，始終貫徹廢舊物品再利用的環(huán)保理念。選取的設(shè)計(jì)材料盡量貼近學(xué)生的生活，盡量不花錢，另外，可以選取一些能夠體現(xiàn)地方特色的材料，在設(shè)計(jì)制作時(shí)能夠把地方特色融入在設(shè)計(jì)中，使作品更具有自己的特色。在小組活動(dòng)時(shí)，要集思廣益，分組進(jìn)行，避免個(gè)別同學(xué)“單干”，要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在設(shè)計(jì)鐘表時(shí)要考慮色彩的搭配，考慮作品的形式美，特別是外形的制作，可以運(yùn)用擬人的手法增加作品的情趣性。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上《時(shí)間表》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠正確計(jì)算從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)歷的時(shí)間。
2、結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)時(shí)間的長短。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的時(shí)間觀念和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
制定作息時(shí)間表和由此引發(fā)的'問題探究。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確計(jì)算從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)歷的時(shí)間。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友，你早晨幾時(shí)上學(xué)？下午幾時(shí)放學(xué)？
出示學(xué)校作息時(shí)間表。
說說表上安排了哪些學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。
師：下午放學(xué)回到家，到晚上睡覺之間的一段時(shí)間，你是怎樣安排自己的生活的呢？今天我們就來制定一張這樣的作息時(shí)間表。（板書課題）
二、合作探究。
1、學(xué)習(xí)制定《作息時(shí)間表》
�。�1）電腦出示圖1（圖上，學(xué)生小紅放學(xué)后背著書包回到家。）
提問：圖上畫的什么？
小紅幾時(shí)放學(xué)回到家的？
根據(jù)學(xué)生回答板書
什么時(shí)間 做什么
下午4：10 回到家
提問：你是怎樣根據(jù)鐘面看時(shí)間的？
根據(jù)學(xué)生回答出示：先看時(shí)針，時(shí)針過幾時(shí)就是幾時(shí)多，多幾看分針從12起走了幾格，就是幾時(shí)幾分。
（2）電腦出示圖2 （圖上，小紅做在客廳中拉二胡
提問：回到家后她先做什么？
拉二胡拉到幾時(shí)幾分呢？
根據(jù)學(xué)生回答板書
什么時(shí)間做什么
下午4：10 回到家
4：10-4：40 拉二胡
（3）電腦出示圖3（圖上，小紅在書房做作業(yè)。）
提問：小紅幾時(shí)幾分到幾時(shí)幾分做什么？
根據(jù)學(xué)生回答板書。
什么時(shí)間 做什么
下午4：10 回到家
4：10-4：40 拉二胡
4：50-5；20 做作業(yè)
2、學(xué)生制定《作息時(shí)間表》
�。�1）討論制定內(nèi)容
a 師：小朋友們，你回到家，經(jīng)常做些什么事呢？
同組內(nèi)的小朋友互相介紹自己的課余生活。
b 在班內(nèi)交流。
c 師：請(qǐng)把你的活動(dòng)內(nèi)容按照先后順序填寫在表格上。
�。�2） 學(xué)會(huì)制定時(shí)間
a 師：我們通常下午3時(shí)45分放學(xué)，你回家需要多少時(shí)間呢？
拿出鐘面撥一撥，你回到家是幾時(shí)幾分？
然后記錄在表格上的第一欄上。
什么時(shí)間做什么
下午4:10 回到家
b 師：就這樣，邊撥邊記錄。給自己的生活內(nèi)容安排時(shí)間。
�。ㄈ┙涣髦贫ǖ淖飨r(shí)間表
（1）組內(nèi)同學(xué)交流討論互相提出意見和建議。
�。�2）指名學(xué)生匯報(bào)。
師：其余學(xué)生聽聽她這樣安排課余時(shí)間合理不合理，從中你得到什么啟發(fā)？
�。ㄋ模⿲�(shí)際運(yùn)用，熟練方法。
1、介紹學(xué)校的作息時(shí)間：從上午早讀課是7：40開始，一節(jié)課40分，課間休息10分，課間操是20分。
2、小組的同學(xué)合作制定作息時(shí)間表。教師巡視，參與制作過程，并及時(shí)點(diǎn)撥。
3、學(xué)生到展示臺(tái)上展示制作的作息時(shí)間表，師生共同修正，并與學(xué)校的作息時(shí)間對(duì)照。對(duì)有特色的作息時(shí)間表給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。
4、提出問題并解答。
如：（1）第一節(jié)課的下課時(shí)間是什么時(shí)候？你是怎么想的？
（2）從第二節(jié)課到第三節(jié)課下課，這兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過了多長時(shí)間？
（3）從上午７：40到上午放學(xué)，經(jīng)過了多長時(shí)間？
�。�4）讓學(xué)生根據(jù)作息時(shí)間表，在小組內(nèi)提出問題并指定同學(xué)解答。教師巡視并加以引導(dǎo)
三、全課總結(jié)
我們給自己的課余生活作了一個(gè)安排，平時(shí)沒有特殊情況就要執(zhí)行《作息時(shí)間表》。過幾天就要放“五一”長假了，小朋友可以與父母親一起商量制定一張《“五一”作息時(shí)間表》。過寒暑假了，可以制定一張《寒暑假作息時(shí)間表》。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上《時(shí)間表》教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容：
教材第68、69頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、制作作息時(shí)間表，體會(huì)和建立一些較長的時(shí)間觀念。
2、培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識(shí)。
3、進(jìn)一步練習(xí)生活實(shí)際，培養(yǎng)遵守作息時(shí)間的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)和建立較長的時(shí)間單位。
教學(xué)方法：
動(dòng)手操作、自主探究、合作交流
教學(xué)手段：
白紙、投影，鐘表模型等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
1、口算。
3×4= 5×6= 4×9= 9 9=
5×8= 24÷3= 32÷4= 9×2=
7×2= 30÷5= 12÷6= 18÷9=
6×3= 18÷2= 40÷8= 36÷4=
2、填空
60分=（ ）時(shí) 1時(shí)10分=（ ）分
60秒=（ ）分 1分45秒=（ ）秒
75分=（ ）時(shí)（ ）分 90秒=（ ）分（ ）秒
3、情景
師：誰來說說你一天的時(shí)間都在干什么？
引導(dǎo)學(xué)生說出：什么時(shí)間起床，上學(xué)、第一節(jié)課等。（學(xué)生匯報(bào)）
師：我們要進(jìn)行有規(guī)律的生活，要學(xué)會(huì)合理的安排時(shí)間，今天我們就來一起制作自己的作息時(shí)間表。
二、探究新知
1、出示主題圖。
�。�1）說圖意。
�。�2）問：我們幾時(shí)上第一節(jié)課？第三節(jié)呢？大家怎樣就清楚的知道了呢？
讓學(xué)生制作一張作息時(shí)間表
2、制作“作息時(shí)間表”。
�。�1）說一說。
大家上第一節(jié)，第二節(jié)，第三節(jié)，第四節(jié)的時(shí)間。
（2）出示“作息時(shí)間表”。
①每名同學(xué)均獨(dú)立填寫，可以按本校真正的作息時(shí)間填寫，也可以自己根據(jù)自己的意愿填寫。
�、谛〗M內(nèi)展示、交流，提相關(guān)問題。如：第一節(jié)棵用了多長時(shí)間？
�、垡砸蝗颂顚懙臑槔餐骄�。（投影出示）
根據(jù)投影，回答：第一節(jié)課用了多長時(shí)間？
第二節(jié)什么時(shí)候下課？
上午同學(xué)們?cè)谑裁磿r(shí)間上操？
你想提什么問題？誰來回答？
三、實(shí)踐應(yīng)用
請(qǐng)你估計(jì)一下在上學(xué)路上用去的時(shí)間，填在表中。
布置：下午上學(xué)時(shí)，記住自己發(fā)出的時(shí)間，到校后向老師詢問的時(shí)間，然后把自己在路上用的時(shí)間填到小組的表格里。
四、練習(xí)設(shè)計(jì)
1、根據(jù)實(shí)際作息時(shí)間表，說一說。
�。�1）從8：00到11：00，經(jīng)過了 時(shí)。
�。�2）從10：00到10：30，經(jīng)過了 分。
�。�3）你在學(xué)校上午的`時(shí)間是 時(shí) 分。
2、算一算，說一說。
內(nèi)容見教材第69頁“練一練”第2題。
3、投影出示教材第3題。
�。�1）借助鐘面算出經(jīng)過的時(shí)間。
�。�2）說一說你做這三件事時(shí)的時(shí)間。
�。�3）算一算你做這三件事時(shí)經(jīng)過的時(shí)間。
�。�4）一節(jié)數(shù)學(xué)課（ ）分鐘，課間休息（ ）分鐘，再經(jīng)過（ ）分鐘，正好是1小時(shí)。
五、思維訓(xùn)練
1、上學(xué)時(shí)，你在路上用了多少時(shí)間？小組內(nèi)說一說。
2、畫時(shí)針、分針。
�。�1）拍球比賽開始了，共經(jīng)過了1小時(shí)5分，請(qǐng)畫出相應(yīng)的表針。
（2）超市全天營業(yè)為12時(shí)，請(qǐng)畫出相應(yīng)的表針。
六、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有哪些收獲？說給同伴聽。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上《時(shí)間表》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、通過圖畫中的情境，引導(dǎo)學(xué)生自己制作一張作息時(shí)間表，從而讓學(xué)生體會(huì)和建立一些較長的時(shí)間觀念．
2、通過制作作息時(shí)間表，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我審視，能作自評(píng)、互評(píng)，并及時(shí)調(diào)整，學(xué)會(huì)有計(jì)劃地、合理地安排好作息時(shí)間．
3、使學(xué)生知道珍惜時(shí)間的意義，養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣．
設(shè)計(jì)理念
學(xué)習(xí)的興趣直接影響著學(xué)習(xí)效率．因此在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我始終以“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，落實(shí)學(xué)生的主體地位”為主線．引入新課時(shí)，采用學(xué)生熟悉、來源于生活情景的課件來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，不但達(dá)到數(shù)學(xué)生活化的要求，還增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性．當(dāng)學(xué)生完全進(jìn)入了情境，學(xué)習(xí)興趣被充分調(diào)動(dòng)起來，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)效果自然也就不一般．在后面的制表、發(fā)現(xiàn)問題解決問題、評(píng)表等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)過程中，我依然以學(xué)生為主體，使教師在教學(xué)中只起到引導(dǎo)、組織的作用，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐，自主探究中充分體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)．
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生每人一張空的作息時(shí)間表、一張?zhí)詈玫淖飨r(shí)間表、鐘面教具
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
一、激趣導(dǎo)入．
1、師：笑笑她們班有個(gè)同學(xué)叫丁丁，他呀，大家都叫他“老遲到”．想認(rèn)識(shí)他嗎？看，他來了．【出示圖片：《作息時(shí)間表》插圖1】這是丁丁，這是笑笑和小芳．請(qǐng)大家仔細(xì)觀察掛圖，并跟同桌說說他們?cè)诟墒裁�？等下老師�?qǐng)幾個(gè)小朋友們說說他們之間發(fā)生了一件什么事？
2、小組匯報(bào)．
3、放錄音，再現(xiàn)故事內(nèi)容．
錄音機(jī)的叔叔也知道了這件事，我們來聽聽吧！
4、聽了這個(gè)故事，你想對(duì)丁丁說些什么呢？
5、師：正在丁丁不知怎么辦的時(shí)候，笑笑幫他想了一個(gè)好辦法，丁丁就再也沒有遲到了，而且還有時(shí)間做自己喜歡的事情，你們想知道笑笑的辦法是什么嗎？（學(xué)生：想）笑笑的辦法就是安排一張作息時(shí)間表，我們一起來學(xué)一學(xué)這種方法好嗎？（出示課題：作息時(shí)間表）作息時(shí)間就是我們學(xué)習(xí)、工作和休息的時(shí)間安排表．
［通過創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活相似的生活情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，接著引入課題自然樸實(shí)，并滲透了合理安排時(shí)間的思想教育．］
二、初步感知作息時(shí)間表．
1、出示笑笑的作息時(shí)間表（作息時(shí)間表包括：早上幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)吃飯……）
師：下面我們來看看笑笑作息時(shí)間表，并想一想作息時(shí)間表應(yīng)包括哪些內(nèi)容？（指名回答，注意學(xué)生回答問題的完整性．）
2、師：這是笑笑半天的`學(xué)習(xí)和活動(dòng)時(shí)間安排，看笑笑把半天的時(shí)間安排得多好呀．你在什么地方看過作息時(shí)間表呢？（指名回答：在教室里看過，在學(xué)校里看過……）
�。弁ㄟ^讓學(xué)生觀察笑笑的作息時(shí)間表．說說別人是怎樣合理安排時(shí)間的等環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生初步感知作息時(shí)間表的制作方法，為制作自己的作息時(shí)間表做好鋪墊．］
三、動(dòng)手制作“我”的作息時(shí)間表．
1、師：昨天老師已經(jīng)叫你們回去要注意一下自己幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)吃飯、幾點(diǎn)上學(xué)……（同桌交流）
2、學(xué)生匯報(bào)．（多讓幾個(gè)學(xué)生匯報(bào)，適時(shí)組織教學(xué)，對(duì)于認(rèn)真聽的獎(jiǎng)給“文明星”．）
3、師：你們真棒，老師布置的任務(wù)你們都能認(rèn)真地去完成，我們用掌聲表場(chǎng)一下自己吧．
4、動(dòng)手制作：
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出老師事先發(fā)給你們的作息時(shí)間表，這是半天學(xué)習(xí)、活動(dòng)的時(shí)間安排．老師已經(jīng)幫你們寫上要做的事情了，等一下你們就寫上做每件事的時(shí)間吧！（注意：填寫時(shí)間要這樣填，如起床：6：00、吃飯：6：40—7：00，學(xué)生自己填寫，師巡視．）
�。弁ㄟ^布置學(xué)生收集信息，使每個(gè)學(xué)生都參與到調(diào)查時(shí)間的過程中，并在小組交流中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力；通過動(dòng)手制作“我”的作息時(shí)間表，讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作自己的作息時(shí)間表，初步培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力．］
四、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題．
1、觀察自己的作息時(shí)間表，回答下面問題：（出示P68頁的“說一說”的題目）
�、俚谝还�(jié)課用了幾分鐘？（如果出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師要抓住錯(cuò)誤信息進(jìn)行引導(dǎo)．）
�、诘诙�(jié)課幾時(shí)下課？你是怎樣知道的？
�、�10時(shí)同學(xué)們?cè)诟墒裁�？你是怎么知道的�?/p>
�。ǖ冖佗陬}讓學(xué)生說出你是怎樣知道的，對(duì)于懂得說出推算過程的學(xué)生，讓其他同學(xué)來評(píng)評(píng)他，并獎(jiǎng)給“智慧星”．一些比較難時(shí)間推算的，教師可以出示鐘面教具，使教學(xué)更直觀．）
2、你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（讓學(xué)生提出其他問題來考考別人．）
如：××同學(xué)幾點(diǎn)起床？××同學(xué)幾點(diǎn)吃飯？
××同學(xué)你上午在學(xué)校幾個(gè)小時(shí)？……
�。弁ㄟ^讓學(xué)生觀察自己的作息時(shí)間表，并解決一些實(shí)際問題，使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間，并讓學(xué)生從作息時(shí)間表中發(fā)現(xiàn)一些數(shù)學(xué)問題來考考別人，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力和思維能力．］
五、評(píng)一評(píng)．
1、自評(píng)：看看自己的作息時(shí)間表，說說你有沒有合理安排時(shí)間？（先讓學(xué)生思考，再回答，多叫幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行自評(píng)．）
2、互評(píng)：（同桌互評(píng)，如果他有什么地方做得不夠好，請(qǐng)給他提幾點(diǎn)寶貴的意見．）
3、集體評(píng)：你認(rèn)為我們班誰把時(shí)間安排得最好呢？（評(píng)出幾個(gè)“惜時(shí)標(biāo)兵”）
六、鞏固運(yùn)用．
1、讓學(xué)生翻開課本P69頁，獨(dú)立完成“練一練”，再交流．
2、讓學(xué)生獨(dú)立完成“練一練”的第二題．（交流時(shí)，讓學(xué)生說說怎樣做．）
�。垤柟踢\(yùn)用這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，解決實(shí)際問題，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)．］
七、總結(jié)延伸．
1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？
2、回去后制作一張整天的作息時(shí)間表，然后按照作息時(shí)間表上的時(shí)間去做好每一件事吧！
�。弁ㄟ^讓學(xué)生回顧一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重現(xiàn)重點(diǎn)內(nèi)容，使學(xué)生了解到作息時(shí)間表在生活中的運(yùn)用，進(jìn)一步明確作息時(shí)間表的作用和意義，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在我們身邊．］
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上《時(shí)間表》教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
一、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活情境，了解不同地區(qū)的作息時(shí)間，會(huì)看時(shí)間表，能從中獲取需要的信息。
二、能獨(dú)立制作自己的時(shí)間表，掌握制作時(shí)間表的基本方法。
三、在觀察、交流、制作時(shí)間表的過程中，養(yǎng)成惜時(shí)守信的好習(xí)慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1．會(huì)看時(shí)間表，能從中獲取需要的信息。
2．在觀察、交流、制作時(shí)間表的過程中，養(yǎng)成惜時(shí)守信的好習(xí)慣。
【教學(xué)過程】
一、談話引入。
同學(xué)們?cè)谝魳氛n上都學(xué)習(xí)過一首歌叫《時(shí)間是小馬車》，大家還記得嗎？
齊唱《時(shí)間是小馬車》。
是啊，時(shí)間匆匆而過，我們要想有所作為就應(yīng)該珍惜時(shí)間，科學(xué)合理地安排時(shí)間。今天，我們就共同制作作息時(shí)間表，做愛惜時(shí)間的小模范。
二、玩中學(xué)：
1．做一做。
請(qǐng)你制作一張作息時(shí)間表。
要求：可制作上學(xué)時(shí)間的'作息時(shí)間表，也可制作休息時(shí)間的作息時(shí)間表，學(xué)生自主選擇。
先獨(dú)立完成，再在小組內(nèi)展示、交流。
2．說一說。
�。�1）第一節(jié)課用了多長時(shí)間？
�。�2）第二節(jié)課什么時(shí)候下課？
�。�3）上午10：00同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。�4）你還能提出哪些問題？
�。ò淹瓿傻淖飨r(shí)間表在小組內(nèi)展示、交流，然后結(jié)合上學(xué)的作息時(shí)間表，選擇有用的信息解決問題。也可以鼓勵(lì)學(xué)生提出新的問題，并進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。）
3．學(xué)中做
（1）不要求列出算式，只要結(jié)果正確就可。
學(xué)生獨(dú)立完成，指名匯報(bào)。
�。ǹ勺寣W(xué)生借助鐘面算出經(jīng)過的時(shí)間，通過想一想、撥一撥，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。）
（2）一場(chǎng)足球比賽進(jìn)行了80分，到10：10結(jié)束，這場(chǎng)足球賽是什么時(shí)間開始的？
三、做中得。
1．綜合練習(xí)。
�。�1）小麗1秒跑7米，跑了9秒，小紅8秒跑了60米。小麗和小紅共跑多少米？
�。�2）小強(qiáng)6：00起床，6：30上學(xué)，7：10到校，小強(qiáng)上學(xué)路上用了多少時(shí)間？
�。�3）兒童游泳隊(duì)測(cè)試100米蛙泳成績，小強(qiáng)2分28秒，小剛3分5秒，小強(qiáng)比小剛快了多少秒？
�。�4）動(dòng)腦筋，回答問題。
�、賻讜r(shí)整時(shí)針和分針重合？
②幾時(shí)整時(shí)針和分針組成一條直線？
③幾時(shí)整時(shí)針和分針組成直角？
④從12：00開始，時(shí)針走一圈，分針和時(shí)針重合多少次？
�。ㄟ@道題學(xué)生一定會(huì)十分感興趣。讓學(xué)生想一想、猜一猜、撥一撥，學(xué)生能獨(dú)立完成。）
2．實(shí)踐應(yīng)用。
（1）實(shí)踐活動(dòng)。
你上學(xué)時(shí)，路上用了多少時(shí)間，在小組內(nèi)說一說。
�。�2）一天共營業(yè)幾小時(shí)？
建設(shè)銀行門口掛著營業(yè)時(shí)間的牌子，上午8：00—12：00，下午1：30—5：30，算一算：該銀行一天共營業(yè)幾個(gè)小時(shí)？
�。ㄟ@道題的設(shè)計(jì)是知識(shí)的延伸，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。）
四、課堂總結(jié)：
這節(jié)課，我們是從7時(shí)40分上的，到幾時(shí)幾分下課？從上課到下課經(jīng)過了多長時(shí)間？在這么長的時(shí)間里你增長了哪些本領(lǐng)？
以后，我們要按照自己做的作息時(shí)間表，按時(shí)上學(xué)、按時(shí)上、下課，并幫助低年級(jí)的小朋友養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
【教學(xué)反思】
在計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間時(shí)，除了運(yùn)用在表上數(shù)一數(shù)的方法外，學(xué)生還試著用自己能看明白的豎式去解決，提高了計(jì)算準(zhǔn)確率和計(jì)算速度，但是有的學(xué)生總是太馬虎，在分鐘不夠減時(shí)，借1時(shí)總記不住是60分，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤，還要加強(qiáng)練習(xí)。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上《時(shí)間表》教案 篇7
教學(xué)內(nèi)容：
教材第3-4頁的例3、例4，以及試一試、練一練，練習(xí)一第5-8題。
教學(xué)目標(biāo)：
1．能在盈與虧、收與支、升與降、增與減及相反方向運(yùn)動(dòng)等現(xiàn)實(shí)的情境中準(zhǔn)確地應(yīng)用負(fù)數(shù)，進(jìn)一步理解負(fù)數(shù)的意義。
2．通過用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示一些具有相反意義的量，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：
在現(xiàn)實(shí)情境中應(yīng)用負(fù)數(shù)，體驗(yàn)負(fù)數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
用正、負(fù)數(shù)表示相反方向的量，體驗(yàn)負(fù)數(shù)的意義。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)：
一、自主準(zhǔn)備
你知道生活中有哪些相反意義的量？試著舉例用正數(shù)或負(fù)數(shù)來表示。
二、自主探究
1．閱讀課本第3頁的例3。從表中你能知道些什么？（大聲地讀一讀，并說一說表中的數(shù)所表示的意義）
2．從例3的學(xué)習(xí)中，你知道（ ）和（ ）是一對(duì)具有相反意義的'量，通常情況下，怎樣用正數(shù)和負(fù)數(shù)來表示？
3．填寫課本第3頁的試一試。
4．閱讀課本第3頁的例4。思考：如何用圖來表達(dá)學(xué)校、郵局、公園之間的相對(duì)位置？（在下面畫一畫）
5．如果把向東走2千米記作+2千米，那么向西走2千米可以記作什么？
三、自主應(yīng)用
1．電梯上升15米記作＋15米，下降10米記作（ ）米，－20米表示電梯（ ）米。
2．公交車上的售票員將下車3人記作－3人，上車4人記作（ ）人，－5人表示（ ）人。
3．知識(shí)競(jìng)賽搶答的評(píng)分規(guī)定：答對(duì)一題得10分，記作＋10分；答錯(cuò)一題扣10分，應(yīng)記作（ ）分。王明答對(duì)12題，答錯(cuò)3題，他得了（ ）分。
四、自主質(zhì)疑
你認(rèn)為本節(jié)課應(yīng)學(xué)會(huì)什么？你還有什么疑問？
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上《時(shí)間表》教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能 掌握表格的插入方法，并學(xué)會(huì)編輯、修飾表格的操作方法及技巧。
2.過程與方法 教師講與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合
3.情感態(tài)度價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，提高動(dòng)手操作能力
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生掌握表格的插入方法，并學(xué)會(huì)編輯、修飾表格的操作方法及技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何選中表格中的各個(gè)對(duì)象，設(shè)置表格的格式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生冬季作息時(shí)間表。
教學(xué)用時(shí)：
1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
假期快到了，丁丁又要為自己制作一個(gè)作息時(shí)間表，以便使假期過得更充實(shí)。有沒有什么方便快捷的制作方法呢？
大家來看看小博士有什么高招。
丁丁的時(shí)間表：寒假作息時(shí)間表
師：你們想不想做一個(gè)呢？
二、跟我學(xué)
1、啟動(dòng)WORD，在新文檔中選擇輸入法，輸入標(biāo)題，并為其設(shè)置字體、字號(hào)和對(duì)齊方式。
2、想一想要用到幾行幾列？
師提示：橫為行，豎為列。
學(xué)生數(shù)表格后答：10行2列。
3、師：注意插入表格的方法：單擊“表格”---“插入”---“表格”，打開插入表格對(duì)話框，輸入表格列數(shù)和行數(shù)，單擊在“確定”按鈕。
4、師：我們來調(diào)整一下表格的列寬，讓它更合理一點(diǎn)。
將鼠標(biāo)指針移到豎向表格線上（注意指針的變化），拖動(dòng)鼠標(biāo)，此時(shí)表格線會(huì)移動(dòng)位置，從而改變表格的.列寬。
5、師：用同樣的方法可不可心將行高調(diào)整一下呢？我們來試一下。
師演示：將鼠標(biāo)指針移到橫向表格線上，拖動(dòng)鼠標(biāo)，調(diào)整表格的行高。
6、師：表格確定好后，讓我們來輸入表格內(nèi)容。
單擊表格第一行第一列的單元格，在光標(biāo)處輸入時(shí)間，用同樣的方法把表格中的其他內(nèi)容輸入。并設(shè)置字體、字號(hào)格式。
師提示：注意分號(hào)、頓號(hào)等符號(hào)的輸入方法。
�。◣焹H輸入第一、二行即可。多給學(xué)生練習(xí)時(shí)間。）
7、師：別望了給我們的表格加上一點(diǎn)色彩。
拖動(dòng)鼠標(biāo)選定第一行上兩個(gè)單元格，單擊菜單欄中的“格式”→“邊框和底紋”，在彈出的對(duì)話框中單擊“底紋”選項(xiàng)，在填充欄中選擇“橙色”，然后點(diǎn)擊“確定”按鈕，給表格涂上漂亮的色彩。
8、師：用同樣的方法我們可以給表格中其它單元格涂色。
9、最后我們別忘了保存。
保存當(dāng)前文檔
小結(jié)。
師：同學(xué)們，老師說明白了嗎？你們還有什么疑問？
師：同學(xué)們，還有很多技巧等待你去發(fā)現(xiàn)。讓我們一起來實(shí)踐一下吧。
三、練習(xí)
請(qǐng)你利用上面所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)本學(xué)期的課程表。
�。▽W(xué)生基本做完后，選擇一兩個(gè)做的好的，予以集體演示，供大家評(píng)價(jià)。）
在做這個(gè)表格的時(shí)候，同學(xué)們一定又有了很多困惑，大家下課后可以先研究討論一下。下節(jié)課我們?cè)僖黄饋韺W(xué)習(xí)吧。
四、總結(jié)
同學(xué)們，你覺得你這節(jié)課學(xué)會(huì)了表格的哪些操作方法？
�。ㄖ该穑�
五、評(píng)一評(píng)
本活動(dòng)的知識(shí)你掌握得如何？自己給自己打分畫星星。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上《時(shí)間表》教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
掌握北京時(shí)間的意義。
2、過程與方法：
自主探索為什么同一時(shí)間，北京和新疆的小朋友做的事情不同。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
了解祖國幅員遼闊，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道祖國地域遼闊，存在時(shí)差，理解北京時(shí)間的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解時(shí)差的產(chǎn)生以及北京時(shí)間的`重要意義。
教學(xué)方法：
自主探究法，情景導(dǎo)入法
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件實(shí)物投影
教學(xué)過程：
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課
一、 情境導(dǎo)入
1、 同學(xué)們，現(xiàn)在是北京時(shí)間8點(diǎn)15分，我們已經(jīng)開始上課了，你們知道新疆的小朋友古麗在做什么嗎？
2、 播放視頻。
二、 自主探究
1、 通過課前的預(yù)習(xí)，你能解釋這種現(xiàn)象嗎？
2、 小組合作，交流自己的收獲和感受。
3、 全班交流，教師補(bǔ)充。
三、 拓展應(yīng)用
1、 看一看，說一說。上午第二節(jié)課時(shí)，笑笑和古麗都看了一下表，他們看到的可能是哪個(gè)時(shí)刻？
2、 根據(jù)笑笑和古麗的話，將時(shí)間表補(bǔ)充完整。
學(xué)生看視頻，介紹自己收集到的有關(guān)時(shí)差的知識(shí)。
（1）說說為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？
�。�2）把討論的結(jié)果在全班交流。
（3）分別計(jì)算笑笑和古麗下午每節(jié)課開始的時(shí)間和結(jié)束。
四、 鞏固練習(xí)
1、 完成過數(shù)學(xué)書73頁練一練第一題。
2、 制作一個(gè)星期六的時(shí)間表，并按照時(shí)間表完成計(jì)劃。
五、 課堂總結(jié)
說說這節(jié)課有什么感受和收獲？
1、獨(dú)立完成時(shí)間表。
2、小組中交流，自主訂正。
獨(dú)立完成，小組交流，認(rèn)真計(jì)算經(jīng)過時(shí)間。
板書設(shè)計(jì)：
時(shí)間表
北京時(shí)間
新疆的日出比北京晚大約2時(shí)
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上《時(shí)間表》教案 篇10
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)分，初步建立時(shí)間觀念。
2.知道鐘面有12大格，60小格，了解時(shí)、分的關(guān)系，知道1時(shí)=60分。正確讀寫鐘面上的任何時(shí)刻。
3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
4.感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.會(huì)讀寫幾時(shí)幾分。
2.知道1時(shí)=60分。
三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備
多媒體課件、實(shí)物鐘表。
四、教學(xué)過程
1．生活質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，請(qǐng)大家看屏幕，誰能說說我們班的同學(xué)在做什么呢？
生：這是早上我們?cè)谡娟?duì)準(zhǔn)備進(jìn)教室。
師：對(duì)，你能說說我們?cè)谠缟鲜裁磿r(shí)刻到校嗎？
生：早上7時(shí)30分。
師：這幅圖上我們?cè)诟墒裁�？是什么時(shí)間呢？
生：這是我們上課的時(shí)間上午8時(shí)。
師：你能用兩種方法表示鐘面上的時(shí)刻嗎？
生：能。
師指名板演（7時(shí)30分 7：30 8時(shí) 8：00）
師：整時(shí)和半時(shí)是我們以前學(xué)過的知識(shí)，大家看這幅圖，你能說出現(xiàn)在鐘面上的時(shí)刻嗎？
生：10時(shí)45分，同學(xué)們正在做眼操。
師：你對(duì)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)了解得真多，老師相信你也一定是一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子�？磥沓苏麜r(shí)和半時(shí)，生活中還有許多時(shí)刻也需要我們來認(rèn)識(shí)，這節(jié)課我們就進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。
板書：認(rèn)識(shí)時(shí)間——幾時(shí)幾分
2.認(rèn)識(shí)鐘面。
師：你們想快速準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時(shí)刻嗎？
生：想。
師：好。那我們首先要了解鐘面上都有什么，請(qǐng)你仔細(xì)觀察：鐘面上都有什么？然后再和同桌說一說，看誰說得最有順序，有條理。
生：時(shí)針和分針，12個(gè)數(shù)，大格，小格）
生：鐘面上一共有多少個(gè)大格？（動(dòng)態(tài)演示：12個(gè)數(shù)把鐘面分成了12個(gè)大格。）板書：12個(gè)大格
師：每兩個(gè)大格中間有多少個(gè)小格呢？
生：（5小格）
師：我們一起來數(shù)一數(shù)。
師：從12到1中間有5個(gè)小格，從12到2中間一共有幾個(gè)小格？你是怎么知道的？那么12到3呢？12到每一個(gè)數(shù)中間各有多少個(gè)小格，你能算一算嗎？把它填在書p81上。
集體訂正。一共是多少個(gè)小格？板書：60個(gè)小格
師：分針每走一個(gè)小格就是1分，你們看他從12走到1，是幾分？從12走到2呢？
對(duì)口令的游戲：分針指1，是分
分針指2，是分
分針指3，是分
分針指4，是分
分針指5，是分
分針指6，是分
分針指7，是分
分針指8，是分
分針指9，是分
分針指10，是分
分針指11，是分
分針指12，是分
師：分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分；分針走了幾個(gè)小格，經(jīng)過的時(shí)間就是幾分；那分針走一圈，經(jīng)過的時(shí)間就是60分。
3. 讀寫鐘面時(shí)刻。
師：我們知道了分針指幾相對(duì)應(yīng)的分鐘數(shù)，那么我們一起來看看xxx同學(xué)的作息時(shí)間。
黑板貼出三個(gè)鐘面圖：
早上出門 午休時(shí)間 下午大課間結(jié)束的時(shí)間
學(xué)生嘗試用兩種方法表示，說出自己的方法。
7時(shí)5分 11時(shí)35分 2時(shí)20分
7：05 11：35 2：20
師：注意5分不足10分時(shí)，要在5前面寫0占位。
師小結(jié)：要讀出一個(gè)時(shí)間，必須根據(jù)時(shí)針和分針的位置來共同確定。先看時(shí)針剛走過數(shù)幾就是幾時(shí)多，再看分針從12起走了幾個(gè)大格，就是幾個(gè)5分，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。
這是下午大課間結(jié)束的時(shí)間（2：55）你知道這是幾時(shí)幾分嗎？
我們?cè)诳磿r(shí)間的時(shí)侯，不但要看清楚時(shí)針和分針，還要注意時(shí)針和分針之間的聯(lián)系，下面我們就來研究一下時(shí)和分的關(guān)系。
4、 時(shí)分關(guān)系
師：老師撥表，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法快速地記下鐘面上的時(shí)刻。
出示鐘面（12時(shí)），學(xué)生自己寫時(shí)間；
分針、時(shí)針同時(shí)開始轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)停下來時(shí)（12時(shí)30分），學(xué)生自己寫時(shí)間；
再次轉(zhuǎn)動(dòng)分針和時(shí)針，停下來時(shí)（1時(shí)），學(xué)生再寫時(shí)間。
出示（12時(shí)和1時(shí)兩鐘面）
師：比較一下，時(shí)針和分針各是怎樣變化的？
生：時(shí)針從12開始轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)到了1，走了一大格，是一個(gè)小時(shí)。
分針從12開始轉(zhuǎn)動(dòng)，又回到了12，轉(zhuǎn)了一圈，是60分。
師：時(shí)針和分針同時(shí)開始轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)停下，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？
生：1時(shí)=60分
5、拓展練習(xí)
（1）師：同學(xué)們，你們想了解老師的`時(shí)間安排嗎？那老師就給你們看看我的作息時(shí)間表，你能說說老師什么時(shí)間要做什么事嗎？（學(xué)生說）
你能把這些時(shí)刻用兩種方法表示出來嗎？
集體訂正。這是我每天的時(shí)間安排，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)過認(rèn)識(shí)時(shí)間一課后，也能合理安排好時(shí)間，做時(shí)間的小主人。
師：其實(shí)，在我們的教室里就有一句話，它時(shí)刻提醒著我們要珍惜時(shí)間、好好學(xué)習(xí)，這句話在哪里，誰找到了，讓我們一起來讀一讀。
�。�2）拓展延伸：
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀愕溺姳砩蠐艹?時(shí)5分，那么如果再過3分鐘你會(huì)撥嗎？你能讀出這個(gè)時(shí)刻嗎？
生：再繼續(xù)撥到8：08，學(xué)生讀時(shí)刻。
師：同學(xué)們，你們知道這是一個(gè)重要的時(shí)刻嗎？
生：奧運(yùn)會(huì)開幕式。
師：對(duì)了，就是在2008年的8月8日，晚上8時(shí)8分，第29屆奧運(yùn)會(huì)就要在北京召開了，讓我們一起為中國加油，為北京加油！
6、總結(jié)：
師：同學(xué)們，今天你學(xué)到了什么知識(shí)？你是怎樣學(xué)到的？
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