說課稿集合

　　作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。說課稿要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的說課稿集合，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、說教材

　　《蜜蜂》是人教版小學(xué)語文三年級上冊的一篇課文，講了法國昆蟲學(xué)家法布爾為了弄清蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力而做了一個有趣的實驗。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　這節(jié)課是本篇課文教學(xué)的第二課時，教學(xué)目標(biāo)是了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)作風(fēng)。

　　三、說教學(xué)重難點

　　教學(xué)重難點是了解為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者的試驗是怎么做的。

　　四、說教學(xué)過程

　　本節(jié)課，我是采用以下的步驟進行教學(xué)法的：

　�。ㄒ唬┗仡櫳瞎�(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)入本課。

　�。ǘ�）精讀課文，探究結(jié)果

　　1、激勵學(xué)生多遍朗讀第3。4。5自然段。

　　2、感知主要內(nèi)容。說說蜜蜂回家的只數(shù)和時間。

　　3、討論辨別。假如回家的蜜蜂只有那兩只，能不能說蜜蜂有辯論方向的能力？

　　4、再讀再思，深入理解。

　�。ㄈ�）賞讀片斷，表達感情

　　1、教師引導(dǎo)。小蜜蜂真了不起！你們覺得小女兒告訴爸爸有兩只蜜蜂回來了時的心情是怎樣的？再想一想，當(dāng)作者介紹“二十只蜜蜂中，十七只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家”時，心情又是怎樣的？

　　2、學(xué)生自讀體會。

　　（四）回顧課文，感悟作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和探索精神

　　1、快速默讀，畫出體現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)作風(fēng)的詞句。

　　2、思考推測：另外三只蜜蜂迷失方向的原因。

　　3、齊讀課文，討論交流：從法布爾身上，你學(xué)到了什么？

　�。ㄎ澹┩卣寡由�，布置作業(yè)

　　你還知道哪些有關(guān)蜜蜂的有趣知識？將你搜集到的蜜蜂或其他昆蟲的相關(guān)知識與同學(xué)們一同分享。

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