快樂的節(jié)日說課稿說課稿

　　“一切都是為了學生的發(fā)展”，學生是學習的主人，再這節(jié)課當中，我首先讓學生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊畫，找出課文中你認為那些語句是寫快樂的節(jié)日，以下是小編為大家整理分享的快樂的節(jié)日說課稿說課稿，歡迎閱讀參考。

　　快樂的節(jié)日說課稿說課稿

　　一、說教材：

　　《快樂的節(jié)日》是北師大版二年級下冊第十三單元“快樂的生活”中的第一課。本課課文是一首唱了近五十年的歌的歌詞，從新中國建立的喜悅，唱到社會主義新生活，唱到改革開放的新時代，因為它傳達了時代的脈搏和氣息，又切合兒童樂觀向上的精神面貌。原文共有三節(jié)，這里只選了兩節(jié)。末段是副歌。本課時為第一課時

　　二、說教學要求：

　�。ㄒ唬�、知識與技能

　　1、學會本課生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、感受節(jié)日帶來的快樂。

　　（二）、過程與方法：

　　1、在拼讀中獨立識字

　　2、通過朗讀感受生活的快樂。

　　（三）、情感價值觀

　　在朗讀中體會快樂，做一個好學生。

　　三、說教學重難點

　　1、會讀寫本課生字。

　　2、正確流利有感情的朗讀課文。

　　四、說學情

　　東河小學二年級共有22名學生，他們能夠借助拼音認識生字，以養(yǎng)成在初讀課文時劃出并讀一讀的習慣，有小組合作的經(jīng)歷，部分同學寫話的能力比較強，喜歡畫畫和讀書的同學比較多，經(jīng)過將近一年的訓(xùn)練，他們已經(jīng)初步具備了課前預(yù)習的習慣，能夠進行獨立識字。已有老師利遠程教育資源給他們上課的經(jīng)歷。

　　五、說學前準備：

　　（一）學生準備

　　1、預(yù)習本課生字并在書上畫出生字詞

　　2、正確的朗讀課文，提出不懂的問題與讀懂的地方

　　3、有條件的，可以和高年級同學學唱《快樂的節(jié)日》

　�。ǘ�）教師準備

　　1、教學掛圖

　　2、遠程教育中的課件及自制語句測讀課件。

　　六、說教學過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境巧鋪墊

　　我充分利用課前預(yù)備短短的五分鐘反復(fù)播放遠程教育資源多媒體課件《課間休息》中的《快樂的節(jié)日》并鼓勵學生學唱，目的是轉(zhuǎn)移學生的注意力，因為低年級喜歡觀察陌生人。當熟悉的、歡快的音樂一響起來，他們就不知不覺隨著音樂哼起來，唱起來。我根據(jù)兒童的心理特點，充分利用他們的無意識達到了我讓他們初步感知課文的有意識目的。實現(xiàn)了語文課與音樂的'整合，為下一個‘導(dǎo)入新課’教學順利展開做一個作了鋪墊。

　　3、自由突個性

　　“一切都是為了學生的發(fā)展”，學生是學習的主人，再這節(jié)課當中，我首先讓學生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊畫，找出課文中你認為那些語句是寫快樂的節(jié)日，讀中有思，讀中動筆。既滲透了“不動筆不讀書”的道理培養(yǎng)了學生良好的習慣，又處處突出了“你”。其次，以學生評價老師、學生之間互評等多種評價創(chuàng)設(shè)師生平等的氛圍。，讓學生說當小老師帶讀生，自己設(shè)計即將到來六一兒童節(jié)。自己的節(jié)日自己做主。

　　4、突出整合創(chuàng)情境

　　在這節(jié)課中，我充分利用遠程教育資源進行了學科間的整合。首先是利用《課間休息》課件與音樂整合，吸引學生的注意力，順利導(dǎo)入了新課。其次，我利用《課文誦讀》課件指導(dǎo)學生進行正確、流利有感情地朗讀課文環(huán)節(jié)教學，學生的參照物更加標準。利用《學一學》解決識字實現(xiàn)了遠程教育資源與語文課程的整合。

　　總之，本節(jié)課我設(shè)計的思路是：以學生為主體，尊重學生，還評價的權(quán)利于學生，讓學生自己選擇自己喜歡的方式學習。合作探究，細讀品味倡導(dǎo)個性化閱讀。

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