平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)說(shuō)課 包裝設(shè)計(jì)視覺(jué)元素說(shuō)課案
一、說(shuō)教材
1、教材版本
教材《平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》是全國(guó)商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)考試培訓(xùn)教材，由中國(guó)水利水電出版社出版。
2、教材內(nèi)容
本課選材于教材第九章包裝設(shè)計(jì)第三節(jié)包裝設(shè)計(jì)的視覺(jué)化表現(xiàn)。
3、本課的地位與作用
在包裝設(shè)計(jì)形式表現(xiàn)最主要最直接的元素是視覺(jué)元素。
把消費(fèi)者對(duì)商品在生理、心理上的需求視覺(jué)化、理想化地表現(xiàn)在包裝上，使商品成為消費(fèi)者人格的象征物，促使消費(fèi)者喜愛(ài)并最終促使消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)行為的完成，便成了包裝的重要職能。
包裝是內(nèi)在產(chǎn)品的外在反映。產(chǎn)品包裝在保護(hù)產(chǎn)品、裝飾產(chǎn)品的過(guò)程中，借助一些影像、圖案、文字等給消費(fèi)者創(chuàng)造一個(gè)美的視覺(jué)形象，以不同的形式表現(xiàn)和宣傳產(chǎn)品的特點(diǎn)和功用，幫助消費(fèi)者認(rèn)識(shí)產(chǎn)品，刺激人們的視覺(jué)感觀，以便贏得更多的購(gòu)物者和消費(fèi)者，從而使消費(fèi)者很輕松地找到自己所需要的產(chǎn)品。
本節(jié)課對(duì)學(xué)生把前面所學(xué)的包裝設(shè)計(jì)知識(shí)鏈接起來(lái)成為一個(gè)視覺(jué)整體起到重要作用。
4、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：了解豐富的文字、圖像表現(xiàn)手法可以給消費(fèi)者不同的心理感受。
能力目標(biāo)：掌握包裝設(shè)計(jì)視覺(jué)要素的編排組合，活躍思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化參與意識(shí)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
5、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：包裝設(shè)計(jì)視覺(jué)要素的編排組合。
難點(diǎn)：形成包裝設(shè)計(jì)的立體感與整體觀。
二、說(shuō)教法與學(xué)法
1、學(xué)生情況分析：我們本校的學(xué)生藝術(shù)欣賞水平差別很大，有的品位稍差，基于這些特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)多給學(xué)生欣賞國(guó)內(nèi)外獲獎(jiǎng)或各類(lèi)優(yōu)秀產(chǎn)品包裝的欣賞，把課本理論知識(shí)直觀化，形象化，引導(dǎo)學(xué)生提高審美能力。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：通過(guò)項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生探究性地學(xué)習(xí)，體現(xiàn)以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。 3、教學(xué)方法：用項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)，并就項(xiàng)目完成結(jié)果進(jìn)行師生互動(dòng)交流。 4、學(xué)習(xí)指導(dǎo)
5、反饋調(diào)控措施：用電腦進(jìn)行作品交互展示，師生共同感受視覺(jué)表現(xiàn)效果，并讓設(shè)計(jì)者講述設(shè)計(jì)的理?yè)?jù)。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、課前準(zhǔn)備
�。�1）設(shè)計(jì)一個(gè)包裝盒視覺(jué)表現(xiàn)項(xiàng)目。
�。�2）收集項(xiàng)目相關(guān)的素材資料。
�、傥淖中畔ⅲòㄅ铺�(hào)、品名、資料、說(shuō)明文字、廣告文字等）
�、趫D形素材（包括具象圖形和抽象圖形）
（3）利用一個(gè)自開(kāi)發(fā)的教學(xué)輔助軟件。
2、新課導(dǎo)入（1分鐘）
我們一起回憶一下，近段時(shí)間給你留下印象最深的一款包裝。請(qǐng)學(xué)生描述覺(jué)得留下深刻印象的一些設(shè)計(jì)元素，引入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容包裝設(shè)計(jì)視覺(jué)元素。
3、布置設(shè)計(jì)項(xiàng)目（3分鐘）
為一品牌果汁飲料進(jìn)行包裝盒視覺(jué)要素組合設(shè)計(jì)，要能體現(xiàn)該果汁飲料天然純正、美味可口的特點(diǎn)。
4、通過(guò)一體化教室電子平臺(tái)發(fā)送設(shè)計(jì)資料與展示軟件包（2分鐘）。
5、學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行設(shè)計(jì)（20分鐘）
6、設(shè)計(jì)結(jié)束，學(xué)生通過(guò)一體化教室電子平臺(tái)提交設(shè)計(jì)方案（2分鐘）
7、老師展示部分同學(xué)的典型設(shè)計(jì)方案，師生就設(shè)計(jì)方案共同討論，討論的.焦點(diǎn)集中在以下四方面（10分鐘）：
（1）方案中包含哪些視覺(jué)要素
�。�2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)的依據(jù)。
（3）由平面到立體的轉(zhuǎn)換（可借助立體展示軟件來(lái)體會(huì)）
�。�4）整體感如何在貨架展示時(shí)體現(xiàn)（可借助組合展示軟件來(lái)體會(huì)）
8、知識(shí)總結(jié)（由項(xiàng)目設(shè)計(jì)特殊性推廣到一般設(shè)計(jì)的普遍性）（5分鐘）
�。�1）包裝設(shè)計(jì)有四個(gè)視覺(jué)要素：文字、圖形、色彩和編排規(guī)則。
�。�2）包裝設(shè)計(jì)的四個(gè)視覺(jué)要素不是孤立存在的，它們有機(jī)組合，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的視覺(jué)立體，并在貨架陳列中表現(xiàn)出強(qiáng)大的張力。
�。�3）我們不僅要會(huì)設(shè)計(jì)，而且要會(huì)得給客戶(hù)說(shuō)明為什么要這樣設(shè)計(jì)。其中的關(guān)鍵就是要把握包裝設(shè)計(jì)視覺(jué)要素的立體感和整體觀。
9、作業(yè)布置：課本P213以食品、調(diào)味品類(lèi)為主題做一套包裝盒設(shè)計(jì)（2分鐘）
四、小結(jié)
本節(jié)課通過(guò)項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生探究性地學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用視覺(jué)要素進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)的能力，并應(yīng)用信息化手段來(lái)幫助學(xué)生形成立體感與整體觀，解決教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，相信可以收到較好的教學(xué)效果。
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