身邊的溶液說課稿
作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，是說課取得成功的前提。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的身邊的溶液說課稿，歡迎閱讀與收藏。
一．從教材地位來說
本節(jié)課是七年級科學(xué)主題十身邊的溶液復(fù)習(xí)課，本單元旨在讓學(xué)生知道溶液的形成，溶液的酸堿性及溶液的使用，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安全的處理化學(xué)藥品的意識及環(huán)保意識。從長遠(yuǎn)意義來說，這些與生活密切相關(guān)的知識的深入、掌握會直接影響到學(xué)生今后的生活質(zhì)量。因此充分聯(lián)系生活、利用錄像、實(shí)驗(yàn)等手段來啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使其在對知識點(diǎn)的回憶過程中，逐步理清本章的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，并學(xué)會用一些常見的酸堿指示劑來鑒別溶液的酸堿性。
二．從教學(xué)方法來說
本節(jié)課的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，按照情景化→過程化→生活化的教學(xué)模式設(shè)計(jì)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
身邊的溶液這一主題是七年級第一學(xué)期的內(nèi)容，學(xué)生對所學(xué)的知識已有所淡忘，因此設(shè)計(jì)的思路主要是在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，逐步形成知識網(wǎng)絡(luò)。由橙汁粉溶解實(shí)驗(yàn)，直觀的展示溶液的形成過程，通過提示、啟發(fā)讓學(xué)生歸納溶液的形成。并通過列舉幾種常見的溶液，引導(dǎo)學(xué)生回顧溶液酸堿性的有關(guān)知識，接著通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親自動手鑒別溶液的酸堿性，加強(qiáng)對酸堿指示劑的記憶，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決生活問題的能力。接著通過生活中對溶液的使用，錄像，鞏固練習(xí)等，讓學(xué)生養(yǎng)成正確使用溶液的習(xí)慣，培養(yǎng)安全的處理化學(xué)藥品的意識及環(huán)保意識。最后通過回顧，學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，達(dá)到知識點(diǎn)梳理的目的，學(xué)會對知識點(diǎn)的整合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。完成教學(xué)中貫徹指導(dǎo)——完善的啟發(fā)式教學(xué)法。
三．學(xué)法指導(dǎo)
根據(jù)七年級學(xué)生好表現(xiàn)，但表達(dá)能力，解決問題能力差的特點(diǎn)，采用啟發(fā)指導(dǎo)與學(xué)生分析、判斷、講述歸納相結(jié)合，調(diào)動學(xué)生的積極性。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，盡量給學(xué)生創(chuàng)造動手的機(jī)會，獲得親身體驗(yàn)，并將學(xué)到的'知識運(yùn)用到實(shí)際生活中去，最后將知識轉(zhuǎn)化為終身可享用的財(cái)富。
四．從教學(xué)過程來說
1、引入課題
在復(fù)習(xí)課導(dǎo)入的過程中，通過讓學(xué)生觀察生活中常見的橙汁粉溶解現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的思維，為本節(jié)課的勝利開展奠定了基礎(chǔ)。
2、知識點(diǎn)的整理
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由橙汁粉溶解實(shí)驗(yàn)，直觀的展示溶液的形成過程，通過提示、啟發(fā)，讓學(xué)生歸納溶液的形成
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通過列舉幾種常見的溶液，引導(dǎo)學(xué)生回顧溶液酸堿性的有關(guān)知識，接著通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親自動手鑒別溶液的酸堿性，加強(qiáng)對酸堿指示劑的記憶。
③溶液的使用
通過圖像、錄像資料讓學(xué)生有一個(gè)感性的認(rèn)識，并加以鞏固練習(xí)，加深對知識點(diǎn)的理解。
3、小結(jié)
通過問題“你在這節(jié)課上學(xué)到了什么？”讓學(xué)生總結(jié)、歸納，對前面的學(xué)習(xí)加以鞏固。同時(shí)教師對學(xué)生的活動給予肯定，這也是一種激勵！
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