三年級下冊語文微課 句式訓(xùn)練—陳述句和反問句的互換微課

　　教學(xué)年段：

　　小學(xué)語文三年級下冊微課

　　教學(xué)目標：

　　幫助學(xué)生掌握好句子互換的規(guī)律，熟練地進行陳述句和反問句的互換。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┏鍪緝蓚�句子，在讀中感悟兩個句子的相同之處及不同之處。

　�。ㄟ@兩個句子句式不同，一個是反問句，一個是陳述句，但是兩個句子的意思相同。）

　　（二）指導(dǎo)學(xué)生“如何將反問句轉(zhuǎn)換成意思相同的陳述句”

　　1、出示小錦囊：將反問句轉(zhuǎn)換成意思相同的陳述句的四個步驟。

　　2、小練習。引導(dǎo)學(xué)生運用小錦囊嘗試將反問句轉(zhuǎn)換成意思相同的陳述句。

　�。ㄈ�）指導(dǎo)學(xué)生“如何將陳述句轉(zhuǎn)換成意思相同的反問句”

　　1、出示小錦囊：將陳述句轉(zhuǎn)換成意思相同的反問句的四個步驟。

　　2、小練習。引導(dǎo)學(xué)生運用小錦囊嘗試將陳述句轉(zhuǎn)換成意思相同的反問句。

　�。ㄋ模┱n后練習：把下列句子換個說法，意思不變。

　　教學(xué)反思：

　　陳述句和反問句的互相轉(zhuǎn)換，是人教版小學(xué)語文教材三年級下冊園地三里出現(xiàn)的內(nèi)容。如何幫助學(xué)生掌握陳述句和反問句互相轉(zhuǎn)換的`規(guī)律，促使他們熟練的地進行句式轉(zhuǎn)換呢？針對孩子的年齡特點，我了小錦囊的環(huán)節(jié)，以此來充分調(diào)動孩子們學(xué)習的積極性。小錦囊里主要是陳述句轉(zhuǎn)換成反問句，以及反問句轉(zhuǎn)換成陳述句的步驟。在步驟的引領(lǐng)下，孩子們的思路非常清晰，能夠在階段性的練習中逐步掌握句子互換的規(guī)律。最后，我還設(shè)計了課后練習，以求讓孩子熟能生巧，提高句子轉(zhuǎn)換的能力！

　　課后練習：

　　按要求改變句式，意思不變。

　　1、我們都愛自己慈愛的母親。（改成反問句）

　　2、為了把祖國建設(shè)得更加強大，我們應(yīng)該努力學(xué)習。（改成反問句）

　　3、同窗五載的情誼，我們不會忘記。（改成反問句）

　　4、我的心繃得緊緊的，這怎么能夠忍受呢？（改成陳述句）

　　5、難道我們不相信自己的眼睛嗎？（改成陳述句）

　　6、作為少先隊員怎能不講文明，有禮貌呢？（改成陳述句）

【三年級下冊語文微課 句式訓(xùn)練—陳述句和反問句的互換微課】相關(guān)文章：

四年級語文微課設(shè)計 陳述句與反問句11-11

陳述句與反問句的互改微設(shè)計11-11

小學(xué)語文反問句和陳述句的轉(zhuǎn)換11-09

《背影》微課教學(xué)設(shè)計09-02

化石吟微課教案11-12

反問句改成陳述句12-21

反問句改陳述句05-13

初中語文微課例研究 陽光容器11-13

少年王冕微課設(shè)計11-11