關(guān)于《風(fēng)》的說課稿
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？下面是小編收集整理的關(guān)于《風(fēng)》的說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、說教材：
本單元以了解“自然現(xiàn)象”為主題，《風(fēng)》是第一篇課文，在教學(xué)時，主要使學(xué)生了解自然，培養(yǎng)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。
這首詩歌共有三節(jié)結(jié)構(gòu)相似，主要借助外界事物的變化說明風(fēng)的存在。
第一節(jié)：顫動的樹葉告訴我們風(fēng)來了。
第二節(jié)：泛波的河水告訴我們風(fēng)在哪兒。
第三節(jié)：點頭的鮮花告訴我們風(fēng)的存在。
三節(jié)并列從各個角度形象地交待風(fēng)的存在。
二、說教學(xué)目標：
這首詩歌清新優(yōu)美，形象地表現(xiàn)了“風(fēng)”的存在，在教學(xué)時，我注重在培養(yǎng)學(xué)生誦讀上下功夫，所以第一個目標是：正確、流利、有感請地朗讀課文，并背誦課；第二個目標是：認識本課8個生字。
三、說教學(xué)方法：
本課我主要采用啟發(fā)、合作、自學(xué)的方法進行教學(xué)，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)詩歌的方法，達到自學(xué)的`目的。
四、說教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：讓學(xué)生動手扇一扇，從日常生活中感受風(fēng)的存在，從而導(dǎo)入新課，并解題。
2、初讀課文：
�。�1）自由讀課文，我出生字，并記住生字。
�。�2）再讀課文，標出自然節(jié)。
�。�3）同桌交流：自己讀懂了什么？
3、細讀課文：
（1）自讀喜歡的小節(jié)，說說讀懂了什么？
（2）師生評價，以指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
�。�3）練習(xí)有感情地朗讀，注意讀出對風(fēng)的喜愛之情。
�。�4）請學(xué)生表演讀，進一步體會詩的內(nèi)容，感受風(fēng)的存在。
4、擴展延伸：
（1）雖然我勻看不見風(fēng)，但我們卻可以從事物的變化中感覺到風(fēng)的存在，誰能說說你還能從哪些新高方面感覺到風(fēng)？模仿課文說一說。
（2）用畫筆來描繪樹葉顫動、河水泛波、花兒點頭。
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