【實(shí)用】小學(xué)說課稿模板四篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小學(xué)說課稿8篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)說課稿 篇1
一、教材分析
本節(jié)課是小學(xué)《新路徑》英語一年級起第一冊Lesson J Numbers第一課時(shí)，其內(nèi)容包括數(shù)字one、two、three、 four、five和圍繞本課新授單詞新加入的句型How many？，同時(shí)插入課文中的歌謠“Clap，You and I”，讓學(xué)生對它有簡單的了解。
二、教學(xué)目標(biāo)
我根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡小的特征及認(rèn)知水平確定以下目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞one、two、three、 four、five，理解理解并運(yùn)用句型How many？能跟節(jié)奏吟唱“Clap，You and I”。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽、做、說，讀的能力，提高他們實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際的能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
能正確熟練的認(rèn)讀數(shù)字one、two、three、 four、five，理解句型How many？并能根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景運(yùn)用語言How many？和相應(yīng)的數(shù)字做簡短的對話。
2、難點(diǎn)
�。�1）聽音并迅速反應(yīng)出相應(yīng)的數(shù)字；
（2）單詞three和five的發(fā)音。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、粘貼畫、簡筆畫貼圖布置教室
五、說教法
通過對教材的分析，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，我采用情景法、直觀法和多媒體輔助法的教學(xué)模式，并在教學(xué)中加入互動的元素，讓英語課動起來。通過活動、游戲等方式讓每個學(xué)生都參與到用耳聽、開口說、動手做的過程中去，將詞匯教學(xué)融入到對話中，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。本課教學(xué)從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生由詞到句，循序漸進(jìn)地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，整個教學(xué)體現(xiàn)全員參與，體現(xiàn)合作探究，體現(xiàn)生活實(shí)踐，在活動中開始，在情景中操練，在運(yùn)用中創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，創(chuàng)造性。在整堂英語課堂教學(xué)中最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生在一節(jié)課的時(shí)間里始終保持高昂的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在本課教學(xué)中，分以下五個步驟來完成：
1、復(fù)習(xí)舊知，激趣引入
2、多向互動，探究新知
3、趣味操練
4、情境中運(yùn)用語言進(jìn)行拓展性活動
5、課堂總結(jié)
六、說過程
1、知識目標(biāo)教學(xué)過程。通過板書簡筆畫，學(xué)生猜所學(xué)過的單詞進(jìn)行獎勵粘貼畫并著重強(qiáng)調(diào)one sticker的方式引出數(shù)字one，再由one引出句型How many？并板書后（注重英文單詞的呈現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對新單詞的認(rèn)知）進(jìn)行多種形式的操練，使學(xué)生熟悉并理解新知識，之后借助多媒體，用猜，數(shù)學(xué)加法算式的方式相繼引入新知two、three、 four、five，在此過程中強(qiáng)調(diào)three和five的發(fā)音。
2、新單詞、句型練習(xí)過程。在引入新知識后采取多種練習(xí)方式：組與組，男孩與女孩，師生，小火車，兩人對話等。
3、鞏固單詞的過程。在完成五個單詞和一個句型的教學(xué)后，我用一首歌謠“Clap，You and I”和三個游戲（(1)看教師嘴型說單詞，(2)Listen say and do,(3)Guessing game)對單詞進(jìn)行整體的鞏固。
4、語言運(yùn)用的過程。利用多媒體課件呈現(xiàn)語言運(yùn)用的模式，并結(jié)合教室內(nèi)的貼畫所創(chuàng)設(shè)的情境與學(xué)生做對話，讓學(xué)生體驗(yàn)語言的整體運(yùn)用后再由學(xué)生自行創(chuàng)編對話，親身體驗(yàn)并運(yùn)用語言。
5、課堂總結(jié)的過程。學(xué)生通過看板書回顧本課教學(xué)，總結(jié)知識。
小學(xué)說課稿 篇2
說教材
1、教材的地位及作用。
《植物媽媽有辦法》這首小詩，充滿兒童情趣、富有韻律感。全詩用擬人的手法生動形象地把自然知識蘊(yùn)含其中，語言朗朗上口、內(nèi)容淺顯易懂，是一篇優(yōu)秀的科普作品。學(xué)習(xí)這篇課文的目的是激發(fā)學(xué)生了解植物知識的興趣，培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物、認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。
2、教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)本組課文訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生的實(shí)際，確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：
�。�1） 知識目標(biāo)：了解詩歌中三位植物媽媽傳播種子的辦法。
�。�2） 能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗誦詩歌，讀出詩的韻味，并能試著仿編詩歌。逐步培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。
�。�3） 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解有關(guān)植物傳播種子方面的知識，并能有感情的誦讀詩歌。讀出詩的韻味。
說教法和學(xué)法
為了更好地達(dá)到以上的教學(xué)目標(biāo)，我采用了多種教學(xué)方法。其中以“多形式的讀”作為主要的'教學(xué)手段。因?yàn)樾抡n標(biāo)指出“語文教學(xué)主要就是教會學(xué)生語文實(shí)踐能力”，而培養(yǎng)這種能力最好的辦法就是讓學(xué)生去實(shí)踐，而讀不可置疑是一種非常好的語言實(shí)踐的方法。同時(shí)，我也采用實(shí)物觀察，多媒體創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活等多種方法來進(jìn)行教學(xué)，將學(xué)生帶入快樂的閱讀情境之中。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
說教學(xué)過程
我的課堂結(jié)構(gòu)是：整體感知——賞讀情趣——拓展延伸——仿編詩歌
先簡單說說整體感知這一環(huán)節(jié)
在激趣導(dǎo)入新課后，讓學(xué)生帶著不同的要求分別進(jìn)行了4次讀文。目的就是讓學(xué)生獲得整體感知，讀后交流收獲。
第二環(huán)節(jié)是賞讀情趣
這一環(huán)節(jié)就是引導(dǎo)學(xué)生精讀詩歌，理解重點(diǎn)。由于詩歌的第二、三、四小節(jié)結(jié)構(gòu)相似，因此我決定采用二小節(jié)重點(diǎn)指導(dǎo)，三小節(jié)扶，四小節(jié)放得教學(xué)策略來完成本節(jié)課的教學(xué)。為了能讓學(xué)生積極、主動參與教學(xué)活動，我在第二小節(jié)中運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生和小蒲公英一起隨風(fēng)出發(fā)，在情境朗讀中找到美、讀出美，讀出詩的韻味兒；在第三小節(jié)中運(yùn)用實(shí)物演示法，幫學(xué)生理解“鎧甲”、“掛住”等詞語，并從朗讀中體會蒼耳媽媽辦法之“妙”；第四小節(jié)中，我則放手，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)感悟出豌豆媽媽的方法之“巧”。
下面就是第三環(huán)節(jié)和第四環(huán)節(jié)：拓展延伸和仿寫詩歌這兩個環(huán)節(jié)密不可分。
拓展延伸：讓學(xué)生先說說你還知道那些植物傳播種子的辦法？然后我再出示有代表性的幾種植物和學(xué)生交流
這一環(huán)節(jié)從課內(nèi)延伸到了課外，目的在于培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、激發(fā)了學(xué)生探索奧秘的興趣。同時(shí)也為創(chuàng)編詩歌環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。
說板書設(shè)計(jì)
本節(jié)課中，我將采用“圖文并列”式的板書。它的特點(diǎn)是：簡單明了、主題鮮明。能清晰體現(xiàn)教學(xué)思路。
小學(xué)說課稿 篇3
首先我將從教材、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)的設(shè)定、教法學(xué)法及教學(xué)程序五個方面展開論說。
一、教材分析：
《誠信是金》是北師大義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會》六年級上冊第一單元的教學(xué)內(nèi)容。本課是在中年級“誠實(shí)守信”的基礎(chǔ)上，對教育內(nèi)容的深化和拓寬。學(xué)習(xí)本課是對前面所學(xué)知識的延續(xù)，也是對“在復(fù)雜的社會中怎樣待人”這一教學(xué)內(nèi)容所作的鋪墊。
二、學(xué)情分析：
六年級的學(xué)生對于誠信這一涵義已有初步的認(rèn)識，能辨別什么是對與錯，只是在選擇實(shí)踐方面的能力較差，自控能力還不是很好，有待進(jìn)一步提高。針對學(xué)生年齡偏低、認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維的特點(diǎn)，教師應(yīng)避免太多的理論說教，力求讓學(xué)生在實(shí)際事例的體驗(yàn)中，感悟誠信的重要性。
三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：
根據(jù)本課的特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，我依據(jù)新課標(biāo)精神，擬定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知道誠實(shí)守信是中華民族的美德，理解誠信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。
2、通過收集誠信的名言、故事等培養(yǎng)學(xué)生愿意做誠信的人，對自己不誠信的行為感到不安和歉疚。
3、激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識并做到在生活中要講誠信。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生在生活中關(guān)注誠信問題，將誠信內(nèi)化為美德，外化為行動。
四、教法學(xué)法：
結(jié)合六年級學(xué)生自身的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我采用情境創(chuàng)設(shè)法、活動體驗(yàn)法及討論歸納法等多種教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在活動中感知、體驗(yàn)、思考。
在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生通過故事體驗(yàn)、調(diào)查了解及積極討論等學(xué)法感受誠信的重要意義。
下面我來談?wù)劚敬谓虒W(xué)程序的設(shè)置：
一、故事導(dǎo)入，揭示課題
同學(xué)們，假如你很富有，有七件行囊：金錢、榮譽(yù)、機(jī)敏、健康、誠信、美貌、才學(xué)，但你卻搭上了一只危險(xiǎn)的船，遇上了風(fēng)浪，你將舍棄哪件行囊呢? 并說明理由。
通過故事導(dǎo)入，既可使學(xué)生的注意力迅速由課外轉(zhuǎn)移到課堂，又讓學(xué)生通過自主參與，積極討論和探索激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造了一個輕松愉快的氛圍，使學(xué)生初步感受到誠信的重要性，自然地引出課題《誠信是金》。
二、感受生活，加深印象
為了充分利用課外資源，讓兒童走出課堂，到社會中獲得信息，激發(fā)感情，我設(shè)計(jì)了：辯論小擂臺。
一個在國外留學(xué)的青年，在校學(xué)習(xí)成績十分優(yōu)異，而且精明能干。畢業(yè)后，他想憑著自已的學(xué)識和才華找到一份好工作，但是他跑了幾家公司，都被拒絕了。請看他的個人資料：屏幕顯示留學(xué)生個人資料：1．學(xué)習(xí)成績優(yōu)異；2．精明能干；3．誠信記錄：曾三次逃票。分正反方，討論成績重要還是誠信重要！
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于讓學(xué)生在交流、討論、爭辯中明白誠信是我們每一個人都應(yīng)該具有的美德。人一旦失去了誠信，就像那位留學(xué)生一樣，即使有著聰明的頭腦，出眾的能力，也不會被社會認(rèn)可，更不能在社會上立足�？梢�，做人首先應(yīng)當(dāng)講誠信。
三、不講信用，害人害己
其實(shí)有關(guān)誠信的問題，生活中也是無處不在。假如失去誠信，最終受到傷害的會是誰呢？觀察圖片。
“南京冠生園因陳餡月餅導(dǎo)致破產(chǎn)”“安徽阜陽大頭娃娃”“上海瘦肉精導(dǎo)致群眾中毒”等事件的新聞報(bào)道。
在這個小環(huán)節(jié)中，我先讓學(xué)生聯(lián)系自身談?wù)勆鐣写嬖谀男┤狈φ\信的事例，這些不誠不信給我們社會帶來什么后果，再課件出示大量的事實(shí)，激起了學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生體會和深悟到：在生活中，一旦失去了誠信，不僅給當(dāng)事人造成直接的傷害，而且也使整個社會失去安全感。從而認(rèn)識到營造誠信社會的重要性。
四、對人守信，對事負(fù)責(zé)
其實(shí)，我們中華民族一直就擁有誠實(shí)守信的傳統(tǒng)美德。早在春秋時(shí)期，中國人就提出了“誠信”的思想�？鬃釉f過“人無信不立”，同學(xué)們共同交流對誠信的理解，并分享課前搜集的古今中外關(guān)于誠信的成語、名言，感受誠信的意義及重要性。
接下來讓同學(xué)們欣賞曾子殺豬的故事，并對該故事進(jìn)行了分析，讓學(xué)生感受古人重諾言的同時(shí)，我又出示現(xiàn)代人也注重誠信的事例（出示課件：一位彩票售票點(diǎn)的姑娘接受一位顧客電話訂購彩票，而顧客沒有及時(shí)去取彩票，無巧不成書，而恰恰這張彩票中了500萬大獎。）同學(xué)猜想一下，接下來這位姑娘會怎么做？
真實(shí)的結(jié)果是：姑娘將彩票還給顧客，被評為誠信先進(jìn)個人。為加深講誠信意義的理解，我讓同學(xué)們分析誠信會給售彩票姑娘帶來哪些好處，大家在交流中體會到講誠信的重要性。在學(xué)生正確辨別出生活中的誠信行為，分組討論后歸納出“誠信的要求”：言而有信、踐行諾言、一諾千金、實(shí)事求是。
“學(xué)生的品德和社會性源于他們對社會的認(rèn)識、體驗(yàn)和感悟。”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于讓大家以模范為榜樣對比自己的行為，從而引導(dǎo)他們在以后的學(xué)習(xí)生活中用實(shí)際行動做一個誠實(shí)守信的好孩子。
五、兩難情境，踐行誠信
在這個流程我創(chuàng)設(shè)了以下幾個兩難情境，讓學(xué)生解決自己在生活中遇到的誠信問題，增強(qiáng)同學(xué)們對誠信的理解與把握，真正成為誠實(shí)守信人。
1、當(dāng)自己拿到一百分試卷欣喜若狂時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)老師改錯了，怎么辦？
2、玲玲告訴好朋友紅紅一個秘密，并囑咐她千萬別告訴別人。原來小宋丟失的書被玲玲拿去看了，當(dāng)時(shí)忘了告訴她，后來怕大家誤以為書是偷的，就把它藏了起來，朋友之間應(yīng)該保守秘密，可是，這種情況紅紅該怎么辦呢？
3、小丁代表班級進(jìn)行學(xué)校衛(wèi)生檢查，發(fā)現(xiàn)自己班有紙屑，該不該扣分？
這樣，利用模擬的生活情境，讓學(xué)生直面現(xiàn)實(shí)，激起內(nèi)心道德情感的沖突。通過同學(xué)們的分析、思考、討論找到解決問題的最佳方法，使誠信走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，走進(jìn)孩子的現(xiàn)實(shí)生活，促使學(xué)生高尚人格的逐步養(yǎng)成。
六、化情為行，教育延伸
在本課即將結(jié)束之時(shí)，請全班學(xué)生在音樂聲中，有秩序地在“誠信承諾書”上簽名。正是由于這些承諾來自于學(xué)生自身的體驗(yàn)，因此學(xué)生在思想上已深入，化情為行。
這時(shí)，教師根據(jù)板書總結(jié)本課：只有做到了“言而有信、踐行諾言、一諾千金、實(shí)事求是”，我們的生活中才會盛開美麗的“誠信”之花。
本環(huán)節(jié)在學(xué)生掌握講誠信重要意義的同時(shí)，我趁熱打鐵，通過在“誠信承諾書”上簽名的形式，讓大家人人都來爭當(dāng)講誠信的小明星，從而將課堂氣氛推向高潮。
七、作業(yè)設(shè)計(jì)：
搜集關(guān)于誠信的名言、故事、宣傳口號，或小組辦手抄報(bào)。
小學(xué)說課稿 篇4
一、說教材：
以“健康第一”為指導(dǎo)、以學(xué)生發(fā)展為本，在教學(xué)按照學(xué)生的心理變化和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式，合理的安排教學(xué)內(nèi)容，選擇正確有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強(qiáng)體育教學(xué)與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的積極性和體育教學(xué)的實(shí)用性。五年級的投擲教材在田徑教材中占有較大比重，也是與生活密切相關(guān)的一項(xiàng)體育活動。它是一種以上肢運(yùn)動為主，結(jié)合下肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動。
二、說教法：
從以往的教學(xué)情況來看學(xué)生 和老師大多不喜歡上投擲課，主要是學(xué)生的安全問題不好解決，還有就是學(xué)生嫌練習(xí)的形式單調(diào)乏味。如何才能激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣與練習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的品質(zhì)呢？因此在本課的設(shè)計(jì)中以實(shí)心球貫穿全課，設(shè)計(jì)了“攻占堡壘”、實(shí)心球的投遠(yuǎn)和高度、搬運(yùn)接力跑等一系列有益的小游戲來調(diào)動學(xué)生興趣和積極性。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況我將教學(xué)重點(diǎn)定為全身協(xié)調(diào)用力，教學(xué)難點(diǎn)定為出手角度掌握。
三、說學(xué)情：
我校五年級（1）班學(xué)生共有49名，其中男生28名，女生21名，男女比例適當(dāng)。五年級的體育教學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段。通過的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于體育教學(xué)過程有所了解，學(xué)生對體育運(yùn)動具有良好的參與意識。身體素質(zhì)較好，運(yùn)動技能一般，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，學(xué)生的競爭意識和集體榮譽(yù)感與四年級相比越發(fā)的明顯。要做好場地的設(shè)計(jì)與布置；教學(xué)中要隨時(shí)注意安全隱患的預(yù)防；學(xué)生自由組合時(shí)要安排負(fù)責(zé)人。
四、說教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)動參與目標(biāo)：積極活潑地參與體育，并表現(xiàn)出全身性的活動。
2、運(yùn)動技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)“單手肩上推實(shí)心球的動作方法”，知道用力順序，通過多種練習(xí)體驗(yàn)合理的出手角度。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生虛心好學(xué)的良好品質(zhì)，樹立安全健身意識。
五、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) ：
教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的手臂、腰部和腿部的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)難點(diǎn)：能否通過講解，讓學(xué)生自悟，最后達(dá)到理解和融會貫通。本次教學(xué)為投擲第一課時(shí)，在四年級投擲的基礎(chǔ)上，根據(jù)五年級學(xué)生年齡和身心特點(diǎn)，結(jié)合投擲教材內(nèi)容。充分利用體育游戲，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”，在玩的過程中掌握動作技術(shù)，同時(shí)利用“玩”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
六、說教學(xué)過程：
1、課堂常規(guī)：師生問好，檢查服裝宣布本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生自己應(yīng)注意的事項(xiàng)。
2、游戲?qū)耄汗フ急?/p>
攻占堡壘方法將學(xué)生分為人數(shù)相等的兩組，相向而立。持球，以地滾球的方式，使實(shí)心球滾到對方的場地，對方攔截后將球滾回。游戲結(jié)束后，陣地上快者一方為勝隊(duì)。
⑴、基礎(chǔ)動作教學(xué)。
想一想還有哪些方法能將球安全的投出。在學(xué)生的投擲動作中發(fā)現(xiàn)原地單手肩上推實(shí)心球的動作。教師找學(xué)生做原地單手肩上推實(shí)心球的動作。
出示動作方法：（以右手為例）右手持球于肩上，身體側(cè)對投擲方向，左腳在前自然站立；左臂自然置于體側(cè)，眼看前方遠(yuǎn)處或標(biāo)志；聽到口令后，抬肘、擰腰、挺胸猛力將球向前上方推出。
教師示范正確動作。學(xué)生模仿練習(xí)（徒手），教師糾正錯誤動作。
實(shí)心球練習(xí)，采取對推練習(xí)方法。
師生評議動作，指出動作的優(yōu)點(diǎn)和不足。小組探究改正的方法并示范。小組交流展示：
�、�、難點(diǎn)教學(xué)。
實(shí)心球過線練習(xí)：將實(shí)心球推過橫線，分三次。第一次低線離地50厘米左右，第二次中線150厘米左右，第三次高線280厘米左右。
分別要求學(xué)生利用側(cè)推實(shí)心球的方法將球推過線。
學(xué)生進(jìn)行比賽，教師記錄每次比賽的成績。
師生分析比賽結(jié)果，高線的距離最短，低線的距離其次，中線的距離最遠(yuǎn)。
小組分析為什么會出現(xiàn)這樣的成績。
小組間交流分析結(jié)果，得出實(shí)心球的投擲的出手角度要適合，過高、過低都不會有好的成績。
再練習(xí)，并請學(xué)生做示范。
�、�、趣味練習(xí)。
游戲：增磚添瓦法每組第一名同學(xué)拿一個壘球，游戲開始后，第一名同學(xué)跑出，取一顆實(shí)心球并和壘球替換，然后跑步將實(shí)心球放到隊(duì)尾指定地點(diǎn)，之后在隊(duì)尾取一個壘球交給第二名同學(xué)。如此輪換。規(guī)定時(shí)間內(nèi)運(yùn)送最多一組獲勝。
進(jìn)行一次嘗試比賽，熟悉比賽規(guī)則及過程。監(jiān)督比賽過程，及時(shí)糾正。
正式進(jìn)行比賽。調(diào)節(jié)賽場氣氛。
公布比賽結(jié)果，對優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵落后的學(xué)生。
3、恢復(fù)身心。
抓手指：兩人一組活動，猜拳挑先。被抓住的同學(xué)，下一組負(fù)責(zé)“抓”。對本課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)。
七、說學(xué)習(xí)效果及自我評價(jià)。
1、本節(jié)課的體育教學(xué)，以游戲?yàn)榻虒W(xué)手段，通過創(chuàng)設(shè)情境，在生動、活潑、有趣的氛圍中完成了運(yùn)動參與、身體健康，運(yùn)動技能等領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。如“攻占堡壘、增磚添瓦、抓手指”等活動。
2、教學(xué)過程中，能夠照顧到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求，通過小組合作、探究的方式完成了教學(xué)。設(shè)計(jì)了自主嘗試、小組討論提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，對學(xué)生合作意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有重要意義。
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