《新學校,新同學》說課稿

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進行說課稿編寫工作，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？下面是小編為大家收集的《新學校,新同學》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《新學校,新同學》說課稿1

　　一、教材分析

　�。ㄒ唬┙虒W內(nèi)容分析

　　本課是浙江版信息技術(shù)七年級上冊第一單元《相聚網(wǎng)上鄰居》的第5課內(nèi)容，本單元的主要內(nèi)容是利用網(wǎng)上鄰居進行交流。本課的基本內(nèi)容有三個：記事本編輯文本、復(fù)制文件（網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中則是上傳文件）、下載文件，通過上傳自己的個人資料，達到同學之間的相互認識和交流。這幾個知識點都是最基本的windows操作，是剛接觸計算機的學生必須要掌握的基礎(chǔ)操作技能。因此安排在第一單元讓學生掌握是十分必要的。

　　根據(jù)上述教學內(nèi)容的分析，考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)心理特點，制定如下教學目標：

　　（二）教學目標分析

　　1、知識與技能

　　學會利用記事本進行文本編輯；掌握復(fù)制文件的操作；

　　2、過程與方法

　　通過對多任務(wù)與多任務(wù)操作系統(tǒng)的了解，掌握任務(wù)窗口打開、關(guān)閉與切換的操作。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　通過網(wǎng)上交流，感受通過網(wǎng)絡(luò)傳輸信息帶來的方便與快捷；

　　根據(jù)新課標要求，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學重點、難點

　�。ㄈ�）教學重難點

　　重點：復(fù)制文件，修改文件。通過學反復(fù)練習，再結(jié)合教師的講解示范

　　難點：復(fù)制文件；通過自我探索，結(jié)合教師講解示范。

　　接下來是學情分析：

　　二、學情分析

　　該課的教學對象是七年級學生，部分學生在小學已經(jīng)學過計算機基礎(chǔ)課，對于本課要求的三個知識點可能已經(jīng)爛熟于胸，而有些學生對計算機還是第一次接觸，因此學生的個體差異在這種基礎(chǔ)課體現(xiàn)的最明顯。要想吸引各個層次的學生，新課教學就得突出新意。

　　為了講清重點、難點，使學生能達到本節(jié)設(shè)定的教學目標，本節(jié)課我主要采用

　　三、教法、學法分析

　　教法：任務(wù)驅(qū)動法、講授法、演示法

　　學法：小組合作，自主探究

　　最后我來具體談一談這一堂課的教學過程：

　　四、教學過程

　�。ㄒ唬┮�入新課：

　　師：新學期已經(jīng)開始了，同學們都從各自的小學匯集到這所美麗的學校�？墒�，新學期，新學校，新面孔，（出示課件：上初中啦！可是我有好多新同學不認識，我該怎么辦呢？）同學們是否有過這樣的擔憂呢？其實同學們不必擔憂，今天老師將帶領(lǐng)大家一起來認識暫時還不認識的新同學。

　　師：與現(xiàn)實生活中的交友方式不同，這節(jié)課我們將通過網(wǎng)絡(luò)來認識新同學，結(jié)交新朋友。那么在網(wǎng)絡(luò)上，我們有哪些方法可以交友呢？（QQ，E—mail）

　　師：可是現(xiàn)在，我們的機房里沒有安裝QQ軟件，同學們也不知道彼此的QQ號碼、E—mail地址，那該怎么辦呢？（由此引出“網(wǎng)上鄰居”）

　　（二）編輯自我介紹

　　師：為了更有效地認識新彼此，我們先來編寫一份自我介紹。上節(jié)課我們已經(jīng)完成了自我介紹，大家通過網(wǎng)上鄰居獲取教師機上自己的“自我介紹”，對上次的自我介紹進行編輯修改。在大家進行修改之前老師要教你一招：（教師打開一份“自我介紹”文件，講解DEL與BackSpace的區(qū)別）

　　當你想將錯誤的文字刪除時，可以利用DEL和BackSpace，backspace和del的功能并不是一樣的。backspace是退格刪除，即刪除的是光標左邊的，del是刪除光標后面的；當光標選中的時候，兩者都可以刪除。大家充分利用老師這一招修改自己的“自我介紹”，修改完成后，不要忘記了保存文件，現(xiàn)在就開始你們的任務(wù)吧；（學生操作）（教師巡視、指導(dǎo)）

　�。ㄈ�）上傳文件（復(fù)制文件）

　　師：剛才每位同學都在認真編輯著自己的“自我介紹”，那么怎樣才能讓其他同學看到自己辛苦勞作的成果呢？

　　生：復(fù)制到“網(wǎng)上鄰居”

　　師：對，我們要把自己的自我介紹通過復(fù)制—粘貼，上傳到網(wǎng)上鄰居的教師機里。那么同學們會復(fù)制嗎？你是怎樣復(fù)制—粘貼的呢？（請幾位學生上臺分別演示一種方法）

　　教師作總結(jié)：選中文件，執(zhí)行右鍵“復(fù)制”，或者說

　　學生上傳作業(yè)。[作品評價]教師給出優(yōu)秀作品的評價標準，讓學生互評。

　　（在評價時，教師已打開了多個記事本文件，此時教師應(yīng)提示適當關(guān)閉一些任務(wù)程序，以免影響計算機的運行速度。）

　�。ㄋ模┱J識新同學

　　1、基礎(chǔ)練習：

　　打開“網(wǎng)上鄰居”的教師機，查看其他同學的自我介紹，如果你希望和他成為好朋友，就在他的`自我介紹中留下你的名字，（如：我是xxx。相識便是緣，希望能和你成為朋友�。┛纯茨奈煌瑢W最受歡迎，被留言的次數(shù)最多�。▽W生在留言的過程中，認識了新同學）師：現(xiàn)在每位同學放開手中的鼠標，我們一起來看一下大家的留言情況，看看我們哪位同學得到的“腳印”最多。

　�。ú榭茨澄粚W生的作品，并請他起立）

　　師：恭喜這位同學，你得到了*個留言，現(xiàn)在有這么多同學希望和你成為好朋友，你的心情如何？（很開心）

　　2、提高練習：

　　從你給剛才留言的同學中，選擇一位你最想和他成為好朋友的同學，在“記事本”中輸入你為什么想和他（她）成為好朋友，最后保存并上傳至“作業(yè)提交”中。

　　要求：

　　1、語句不少于5句；

　　2、要有修飾圖案。

　　學生操作

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)

　　總結(jié)本堂課的新課內(nèi)容，并附上結(jié)束語：愿每位同學彼此都能成為好朋友，一起快樂地度過三年的初中生活！

　　《新學校,新同學》說課稿2

　　一、說教材

　　說教材的地位和作用：

　　從小學到初中，意味著學生從一個小學生成為一個初中生，是學生發(fā)展中的新階段，學習的環(huán)境、學習的任務(wù)都有了變化，因此，引導(dǎo)學生積極面對新的環(huán)境，以愉快的心情接納新的集體，新的老師和同學，更好地適應(yīng)中學的學習生活，是本課設(shè)計的意圖所在。

　　教學目標：

　　1、知識目標：了解自己所在的學校，了解中學與小學的不同之處，包括同學、老師、環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。認識中學的學習環(huán)境，盡快適應(yīng)中學新的學習生活。

　　2、能力目標：通過“新學期、新面貌”的活動，更深入地思考怎樣盡快適應(yīng)中學新的學習生活，制定一個切實可行的計劃，并與同學分享。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀目標：充分認識展現(xiàn)在自己面前的中學生活的各種新變化，盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學習生活。

　　教學重點分析：

　　中學與小學的不同之處。

　　教學重點：

　　如何引導(dǎo)學生盡快適應(yīng)中學生活。

　　二、說學生

　　學生進入新的學習環(huán)境，要引導(dǎo)學生以積極的心態(tài)面對新的學習環(huán)境，面對新同學與新的班級，與同學友好相處，對新的學校和班級產(chǎn)生一定的歸屬感，同時對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。

　　三、說教法

　　授課理念：堅持“還課堂于學生”的教學理念，立足于學生的“學”，在開放性教學中，結(jié)合學生的個人知識、直接經(jīng)驗和真實體驗。構(gòu)建“自主—探究———合作”的學習模式。

　　授課思路：本框內(nèi)容分目，首先學習第一課第一框第一目“初中生活新體驗”。學生從小學到初中是其人生的一個重要轉(zhuǎn)折。中學和小學相比，無論在同學、老師、校園環(huán)境還是在課程設(shè)置上都有很大變化，通過互動游戲把這些變化帶給七年級新生新鮮感，讓學生體驗初中新生活，珍惜新起點。其次以活動課的形式，學習第二目“珍視新友誼”和第三目“與新朋友結(jié)伴同行”。因為在進入中學最初的階段，能否處理好人際關(guān)系，也是能否適應(yīng)中學生活的問題。而在這一方面可能存在比較明顯的個體差異，有的能迅速地和同學建立良好的人際關(guān)系，有的也許歷時三年也未能建立起來。因此對這一時期的學生進行相關(guān)知識的輔導(dǎo)是十分必要的。

　　四、說教學程序

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課

　　教師在正式組織本單元教學前，先讓學生翻翻上冊的教科書，讓他們與同桌分享看到如此精美、漂亮的教科書的心情。并利用好本書的“前言”，簡明扼要地介紹思想品德課程將要學習的內(nèi)容，本書的特點及學習上要注意的問題。以上處理應(yīng)該是生動活潑的，而不是嚴肅的、說教的。讓學生對你所教的學科留下美好的印象，憧憬著將來的學習，這樣你就成功了一半。

　�。ǘ�）新課講授

　　一）初中生活新體驗（板書）

　�。▽W生發(fā)言或小組討論，提示：比如軍訓生活的緊張有趣、心理壓力的增大、學習內(nèi)容的復(fù)雜等等。）

　　師：同學們剛才都談到了新生活帶給自己的興奮和不安。興奮是因為那么多新奇有趣的事物等著我們?nèi)フJ識，不安是因為還有那么多我們未曾了解的問題。我想，同學們肯定急于想知道的東西很多，比如我們的學校是一個什么樣的學校，它對我們有什么要求和期望？比如各科老師是什么樣的性格，是和藹可親還是嚴厲苛刻？再比如班里的同學，誰愛學習，誰比較淘氣，誰能和我成為好朋友？還有，我們這個班集體會是一個什么樣的集體，是一盤散沙，還是團結(jié)和睦？這么這么多的問題，有些需要我們認真觀察，有些需要細細調(diào)查，當然也有一些可以通過相互交流來獲得信息。

　　學生發(fā)言：

　　1、自己對學校的印象——教師總結(jié)出學校的特色及對學生的要求。

　　2、介紹自己，其他同學談對他的初步印象。

　　3、說出自己最喜歡班上哪位同學，并說明理由。比如喜歡他的幽默？健談？堅強？自己有沒有與他相似的地方，或者想在哪些方面向他學習。被說到的同學要做出回應(yīng)，比如對方的評價是否恰當、全面，其他的同學也可以進行補充。

　　4、介紹自己通過幾天的相處后，與哪位同學比較談得來，或者已經(jīng)成為了朋友，并說明互相吸引的理由和過程。

　　師：聽了大家的話，我覺得許多同學已經(jīng)對新的生活開始逐步適應(yīng)了，對其他同學也已經(jīng)了解很多了，有的甚至成了朋友。所以，這個“陌生”的環(huán)境對我們來說其實也不那么陌生，小學的同學、朋友很多不在身邊了，但我們又有了新的朋友，而且這段新的友誼將陪伴我們走過三年的求學路程，讓我們不會感覺到孤單、寂寞。所以，希望同學們能珍視我們的新友誼。

　　活動A：校園里的新鮮事之超級模仿秀

　　1、活動形式：游戲，，學生分成兩組，互相一模仿新鮮事，一竟猜，進行競賽。

　　2、設(shè)計目的：通過尋找“校園里的新鮮事”的活動，幫助學生了解中學生活的各種新變化，領(lǐng)悟積極適應(yīng)中學生活的重要性，珍惜初中這個新起點，體驗成為一名中學生的快樂。

　　3、活動班級：七年級一班

　　4、活動過程

　　第一步：“校園里的新鮮事”竟猜活動。

　　第二步：小組交流討論，教師在各小組間巡回，給予引導(dǎo)和鼓勵同學發(fā)言。注：老師提醒學生新鮮事的范圍包括；校風，笑貌，規(guī)章與小學的異同等。

　　第三步：開展競猜活動，教師主持小組之間的競猜活動，鼓勵兩組同學模仿和回答；教師對其進行引導(dǎo)和補充同學的回答。

　　第四步：教師小結(jié)。

　　第五步：組織學生圍繞“中學與小學的。差異”分小組討論。

　　第六步：指導(dǎo)學生著重從“開設(shè)的課程、上課時間、學習特點”等方面探討中學與小學的不同之處。

　　第七步：教師總結(jié)。

　　對學生的表現(xiàn)進行評價

　　可單獨評價，也可采取項目評價，以每一小組答案的正確性、完整性作為評價標準，最后的補充填空可以采取自由搶答的方式。教師應(yīng)對同學們在竟猜活動中的積極性給予充分肯定和贊賞；肯定同學們在競猜活動中流露出的喜歡自己學校的心情，并舉例說明；指出可能有的同學對自己目前所在的學校并不滿意，或并不喜歡學校的同學，這也是很正常的，可以理解的，同時應(yīng)引導(dǎo)這部分學生從積極、樂觀的角度思考問題，發(fā)掘?qū)W校的優(yōu)勢所在。通過分組討論活動考察學生的觀察、比較和歸納能力，作為評價標準。

　　過渡：進入新的環(huán)境，你有什么樣的感覺？學生回答略。教師概括為兩種感覺：作為一名中學生既感到很高興，但又感到孤單。怎么消除孤單呢？就需要我們結(jié)交新的同學、新的伙伴。

　　二）珍視新友誼（板書）

　　活動B：“認識你，記住我！”

　　1、設(shè)計目的

　　增進同學們相互認識了解，擴大交往面，養(yǎng)成熱情開朗的性格，在具體的活動中體驗感悟交友的樂趣。

　　2、準備工作

　　每個學生自制5到10張?zhí)钣凶约夯�本情況的“交友名片”，涉及的內(nèi)容應(yīng)是課本上的11個方面，鼓勵學生盡量設(shè)計得新穎別致些，這也是一種創(chuàng)造性的活動，培養(yǎng)學生動手、動腦的能力。

　　3、過程

　　第一步：學生下位互贈名片，并作自我介紹，相互認識。

　　第二步：鼓勵學生積極主動熱情的交往，教師一旁觀察，對參與性較差的學生進行及時輔導(dǎo)。

　　第三步：請同學們介紹自己的新認識的伙伴。

　　第四步：請學生談本次活動的體驗及感受，大家分享。

　　4、評價指導(dǎo)

　　在活動中，教師應(yīng)注意提供寬松的課堂氣氛，讓學生在沒有思想顧慮的情況下交流。

　　三）“與新朋友結(jié)伴同行”（板書）

　　活動C：“大家來幫忙”討論

　　1、第一步：：

　　提供一則學生在人際交往中的難題，讓大家出謀劃策。（小玲是一位來自農(nóng)村的初一新生，初到新學校新班級一個同學也不認識，在學校中生活學習很不習慣，特別是她害怕與城里的同學交往，她們好像不喜歡她，總是用異樣的眼光看著她，她覺得在這新班級中很孤獨。）

　　2、活動目的：

　　幫助學生了解同學之間和睦相處的重要性；促進同學之間的相互了解，相互認識，促進同學團結(jié)；讓學生學習一些必要的．人際交往常識。

　　3、過程：

　　第一步：將學生分成兩組，對事例進行評論。注：老師調(diào)節(jié)氣氛，增加兩組間的竟爭，活躍氣氛。

　　第三步：每小組派代表上臺總結(jié)發(fā)言，談?wù)勍瑢W和睦相處，共同進步，創(chuàng)建一個團結(jié)友愛班集體的重要性，（為下節(jié)課做好鋪墊）

　　第四步：教師總結(jié)。

　　師：也許有的同學會很擔心，我性格比較內(nèi)向，比較孤僻，怎么和別人成為朋友？也許有的同學會說，我崇尚天馬行空、獨來獨往的生活，何必非要與別人結(jié)伴而行，一個人不是更自由嗎？那你是怎么看的呢？

　　學生發(fā)言，談自己的看法。

　�。ㄌ崾荆簝�(nèi)向的同學可以試著改變自己怯懦、不敢表白的一面，其他同學也要主動接近他，幫助他；對后一種觀點，可以從人需要交往、需要他人的認可或個人與社會的關(guān)系等角度去分析，也可以舉一些例子，說明朋友可以指導(dǎo)、幫助自己，安慰自己等等。教師在此也可以舉一些名人的例子。）

　　師：所以，我們來到這個新的學校，又有幸分到了一個班級，我們每個人都應(yīng)該付出自己的關(guān)愛、熱情，結(jié)交更多的新朋友，與新朋友結(jié)伴成長。

　　四）與新朋友結(jié)伴成長（板書）

　　結(jié)束語

　　七年級是人生道路上的一個新的起點。從這個起點開始，我們將在新的校園里學習、生活，認識新的老師和同學，讓我們珍惜這個新起點，與新同學結(jié)下深厚的友誼，一起茁壯成長。我相信，只要我們不懈努力，我們的明天會更好。（視情況可在《明天會更好》的歌聲中結(jié)束。）

　　五、活動反思：

　　本堂課，全體學生都積極、認真地參與進來了，因此收到了良好的效果。在上前，師生作了充分的準備工作，老師先安排學生就課上要回答的內(nèi)容作了準備，因此，在課堂上，收到了很好的效果，受到了全體師生的熱烈歡迎與高度評價。

　　在課程實施的過程中，學生的主體性作用得到了淋漓盡致的發(fā)揮，教師也扮演了參與者的角色，師生一起在活動中感悟、學習，從而獲得了非常好的學習效果。

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