《高擎民族精神的火炬》說課稿
一、教材分析：
本節(jié)內(nèi)容是第九課的第二節(jié)內(nèi)容。從與上一節(jié)課的聯(lián)系來看，上一節(jié)《民族精神耀中華》主要從理論上來分析了民族精神的形成、發(fā)展、內(nèi)涵以及作用，屬于學生感性認識，本節(jié)主要講在文化建設中弘揚和培育民族精神，是對上一節(jié)內(nèi)容的延伸與拓展，是對學生提出的行為要求。從邏輯關(guān)系上看，上一節(jié)主要講的“是什么”和“為什么”，本節(jié)主要講“怎么樣”，是從感性認識到行為落實的進一步提高。
教學目標的確立：
�。ㄒ唬┲R目標：
1、了解國家怎樣弘揚和培育民族精神？
2、青少年個人如何為培育弘揚民族精神做貢獻？
3、了解社會主義文化建設的方向、根本任務、作用意義等；
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分清國家弘揚培育民族精神的不同方面的作用；掌握青少年個人的措施和要求；
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度、價值觀目標：
認識到大力弘揚培育民族精神，才能更好的發(fā)展我國的先進文化，促進社會主義精神文明建設；我們青少年必須在日常的學習生活中不斷提高自己的基本素質(zhì)，以實際行動弘揚培育民族精神。
教學目標的確立依據(jù)：
之所以確立這樣的三個教學目標，是因為，弘揚和培育中華民族精神與發(fā)展社會主義先進文化是統(tǒng)一的`，弘揚和培育民族精神要放在發(fā)展先進文化、建設社會主義精神文明的大背景下進行，把弘揚和培育民族精神作為我國文化建設的一項重要人物來完成。所以，在設計這三個教學目標時，將弘揚和培育中華民族精神與先進文化、社會主義精神文明建設進行了充分的結(jié)合。
重、難點的確定：
重點：國家和青少年個人分別如何弘揚和培育民族精神；
難點：正確認識民族精神與文化建設之間的關(guān)系；分清對待民族文化和外國文化的正確態(tài)度或原則。
二、說教法
在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。
三、說學法
本節(jié)課學生用自主學習，討論交流、探究提升等方法進行學習，教師講授重點內(nèi)容輔助。
四、說教學過程
我的教學過程分為四部分：情境導入——自主學習——合作探究——當堂達標 。下面結(jié)合具體內(nèi)容簡單介紹一下：
1、歌曲導入新課。
欣賞歌曲《霍元甲》導入新課。
2、自主預習。 學生在通讀教材內(nèi)容，學習目標的基礎上，完成導學問題中的題目，并用筆在課本上畫出來。使學生對本節(jié)內(nèi)容有初步的了解。
3、合作探究、討論交流、釋疑解惑。
小組交流自主學習的結(jié)果，探究課本知識的運用要點，教師點撥易錯知識。
4、歸納梳理、明理踐行
學生對本課知識進行梳理，教師對疑難問題進行講解。從而達到拓展提升的目的。
5、達標檢測
教師運用歸納法，引導學生對本節(jié)知識進行回顧梳理，強化鞏固。
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