直面風雨說課稿

　　一、說設(shè)計理念

　　本節(jié)課的教學理論依據(jù)是以新課程改革的精神為指導，以課程標準提出的基本要求為依據(jù)，以學生的心理特征和認知規(guī)律為基點。我的設(shè)計理念是先學后教，當堂訓練，轉(zhuǎn)變教師的教學方式，體現(xiàn)主導地位；改變學生的學習方式，凸顯主體地位。

　　二、說教材

　　首先說說課程內(nèi)容標準：本課依據(jù)的課程標準是“成長中的我”中的“認識自我”：客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)；正確認識生活中的困難和逆境，提高心里承受力，保持積極進取的精神狀態(tài)。接下來說教學目標：我確定的知識目標是通過引導學生觀察錄像及圖片、閱讀教材、小組活動等方式使學生認識到人生難免身處逆境、遭遇挫折，學會正視現(xiàn)實，直面風雨；能力目標是通過各種探究活動培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。情感、態(tài)度、價值觀目標是通過用名人、英雄模范人物、先進人物戰(zhàn)勝挫折的事跡和名言激勵自己，使自己在挫折中奮進。

　　三、說教學重點

　　我確定的教學重點是使學生認識到人生難免有挫折。因為幫助學生正確認識生活中的困難和挫折是《思想品德課程標準》之一。另外，目前，我校部分學生面對挫折，缺乏正確的認識，無心學習，突出這一重點，有利于幫助學生正確認識自我。

　　四、說教學難點

　　本課的難點是使學生正確認識挫折，敢于直面風雨。我確定的依據(jù)是：培養(yǎng)學生堅強的意志和自信、樂觀向上的生活態(tài)度是課程標準的情感、態(tài)度、價值觀的目標之一；從現(xiàn)實看，部分學生自我認識不足，意志不堅強，缺乏自信，給人一種破罐子破摔的感覺。而在全面構(gòu)建和諧校園的今天，有可能會成為不和諧之音。因此，突破這一難點，有利于解決這一難題。

　　五、說學情

　　初二，是學生人生定型的關(guān)鍵時期，他們中一部分是留守學生，另一部分又是父母的“掌中寶”，很少受過什么大的委屈或挫折。而在人生的征程中，不可能總是一帆風順，遇到這樣或那樣的挫折是在所難免的。特別是在初中時期，學習壓力增大，學生一時適應(yīng)不過來，有些學生對挫折的承受能力差，產(chǎn)生了不良后果。所以，在本課的教學當中，我主要是從貼近學生的實際生活進行教學，讓學生自己舉例，激活他們已有的生活經(jīng)驗，讓他們感悟到挫折是普遍存在的，挫折是難免的，從而能正視挫折，直面人生的風雨。

　　六、說教學方法

　　本節(jié)課我主要實踐“洋思”經(jīng)驗：先學后教，當堂訓練的方法。在教法方面，教師利用各種資源，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習興趣，引導學生通過自主學習、小組合作探究來發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探尋解決問題的途徑和方法，使學生獲得知識和技能，學會學習，形成正確的價值觀。在學法方面，學生通過自主學習，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題；通過小組合作探究，分析問題、解決問題，提高創(chuàng)新能力和社會實踐能力，樹立正確的人生觀。

　　七、說教學手段

　　我主要運用多媒體來輔助教學。本節(jié)課我主要的教學準備是采集生活中的各種資源，制作成多媒體課件。

　　八、說教學過程

　　我共設(shè)計四個環(huán)節(jié)來完成整個教學過程。第一個環(huán)節(jié)：以5·12地震后“東汽”重建為背景資料的音樂《從頭再來》導入，整體感知。我引導學生觀看錄像，讓學生獨立思考問題：（1）什么是挫折？東汽人遇到了哪些挫折？（2）他們遇到挫折有沒有退縮，是如何戰(zhàn)勝挫折的？我通過創(chuàng)設(shè)生活中的情境，激發(fā)學生自主學習的興趣，拓展教材。學生看完錄象后，2人小組交流看法，發(fā)表見解。接著，我引導學生總結(jié)。最后，我提出一個引領(lǐng)性問題：在遭遇挫折過程中我們應(yīng)該怎么做？學生帶著這個問題先學本節(jié)內(nèi)容，并把遇到的問題記錄下來。我通過引導學生自學，小組討論來突出學生的主體地位，使學生整體感知人生難免身處逆境、遭遇挫折，學會正視現(xiàn)實，直面風雨這一目標，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。

　　接著說第二個環(huán)節(jié)：突出重點、突破難點。我先引導學生觀看圖片、視頻資料，思考二個問題

　�。�1）在生活中，我們應(yīng)該如何正確認識挫折（人生難免有挫折，導致挫折的原因）？

　�。�2）認識了挫折，我們應(yīng)該如何對待挫折，面對人生風雨（坦然面對挫折）？

　　看完圖片、視頻資料后，我讓學生組成4人小組交流、討論、解決老師提出的問題及學生在自學中遇到的問題。討論完以后，各小組代表匯報學習成果，其他小組成員進行糾正或補充。最后，我進行點評、精講，并引導學生進行總結(jié)。

　　下面說第三個環(huán)節(jié)：鞏固強化、拓展延伸。在這個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了二個步驟。首先是學生活動，我讓學生組成6人小組，說一說：

　�。�1）自己在生活中經(jīng)歷過的挫折有哪些？

　�。�2）在遭遇到這些挫折，你是如何抗拒挫折的？

　　我這樣設(shè)計，是讓學生通過自我反思，懂得正確面對挫折，培養(yǎng)學生的抗挫能力，突出思品課的針對性和實效性的特點。同時也有效地利用身邊資源，動靜結(jié)合，符合學生的心理特征及認知規(guī)律。第二個步驟是當堂訓練。學生通過當堂訓練，把所學知識與社會熱點聯(lián)系起來，做到學以致用，解決實際問題，突出思品課的時效性的特點。另外，讓學生提出并解答問題，有利于培養(yǎng)學生的個性和創(chuàng)造性。我設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生將知識和行為融合起來，以拓展學生的知識技能，豐富生活經(jīng)驗，提高綜合實踐能力，達到知、行、信的統(tǒng)一。

　　下面說教學過程的最后一個環(huán)節(jié)：情感共鳴，思想升華。我讓學生跟隨投影畫面，高唱《真心英雄》，達到本接課的高潮。學生唱著這高昂的歌曲，他們的心靈將會引起震撼，思想將會得到凈化和提升。以這些平凡而偉大的人物為楷模，以積極樂觀的態(tài)度坦然面對人生道路上所遭遇的挫折。從而再次落實本課的教學目標，再次強化本課的重點、難點。

　　九、說板書設(shè)計

　　我采用結(jié)構(gòu)式的板書，直觀性與系統(tǒng)性相結(jié)合，重難點突出，條理清晰，使人一目了然。

　　板書設(shè)計：

　　十、說教學效果預測

　　本節(jié)課充分利用身邊的各種資源，聯(lián)系社會熱點，創(chuàng)設(shè)情境，運用多媒體來輔助教學，增強學生學習的趣味性和實效性，使學生自覺正確認識自我；同時，學生通過自主學習、小組合作來提高各種技能，從而有效地實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標。另外，本節(jié)課安排的內(nèi)容較多，在一個課時內(nèi)有可能不能完成教學任務(wù)；學生探究問題的廣度和深度有可能會有所欠缺。

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