比輕重說(shuō)課稿
教學(xué)目標(biāo)
1．通過(guò)用眼看一看、動(dòng)手掂一掂、稱(chēng)一稱(chēng)的活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到物體有輕有重，逐步加深對(duì)輕重的感受和理解。
2．使學(xué)生體會(huì)到物體的輕重和物體的體積之間沒(méi)有必然的聯(lián)系。
3．提高小組合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)學(xué)生的實(shí)際操作，能夠分辨什么樣的物體輕，什么樣的物體重。
教學(xué)難點(diǎn)
1．通過(guò)中介物體、等量代換比較物體的輕重。
2．運(yùn)用多種方法比較物體的輕重。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
師：星期天，動(dòng)物樂(lè)園可熱鬧了，同學(xué)們，我們一起來(lái)看一看吧。（課件出示情境圖。）
1、動(dòng)物樂(lè)園來(lái)了哪些小動(dòng)物？它們都在干什么？（噢，有馬、大象、小兔，還有小熊和小猴在玩蹺蹺板呢!）
2、你知道小熊和小猴誰(shuí)輕誰(shuí)重呢？你是怎么知道的？（對(duì)了，小熊這邊往下沉，說(shuō)明比較重；小猴這邊往上翹，說(shuō)明比較輕。）
師：本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)比輕重。出示課題。
二、探究新知
1、看一看，比一比
�。�1）在動(dòng)物園里有許多動(dòng)物，你還知道誰(shuí)輕誰(shuí)重呢？課件出示幾種動(dòng)物比輕重（同學(xué)們能夠說(shuō)出很多實(shí)例，比如說(shuō)：大象和小鹿比，大象重，小鹿輕；小鹿和蝴蝶比，小鹿重，蝴蝶輕。）
（2）同學(xué)們又是怎么知道它們的輕重的呢？（當(dāng)然，同學(xué)們是直接用眼睛看出來(lái)的，可見(jiàn)，用眼睛看一看是比較輕重的一種簡(jiǎn)便方法。）
2、掂一掂，比一比
（1）數(shù)學(xué)書(shū)和文具盒同學(xué)們能看出它們誰(shuí)輕誰(shuí)重嗎？（同學(xué)們都認(rèn)為不能用眼睛看出來(lái)）那么，你能想出什么辦法比較它們的輕重呢？（有的同學(xué)說(shuō)可以用手掂一掂）
（2）學(xué)生操作，掂一掂。（現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用掂一掂的方法比較數(shù)學(xué)書(shū)和文具盒的輕重，以及其它你感興趣的物體的輕重）
�。�3）學(xué)生匯報(bào)。
�。�4）有同學(xué)說(shuō)，他反復(fù)掂了一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)梨，它們的輕重不是很明確，同學(xué)們想一想，該怎么辦呢？（對(duì)了，我們可以借助秤這種工具稱(chēng)一稱(chēng)，現(xiàn)在，我們用天平這種秤稱(chēng)一稱(chēng)。
3、稱(chēng)一稱(chēng)，比一比
�。�1）教師示范稱(chēng)一稱(chēng)，課件出示稱(chēng)蘋(píng)果和梨的圖畫(huà)。問(wèn)：誰(shuí)輕誰(shuí)重呢？你怎么看出來(lái)的？（很多同學(xué)都看出來(lái)了，放蘋(píng)果的這邊矮，說(shuō)明蘋(píng)果重，放梨的這邊高，說(shuō)明梨輕。而且，有的同學(xué)還發(fā)現(xiàn)，天平秤的指針會(huì)偏向重的'那邊呢，可見(jiàn)同學(xué)們觀(guān)察的真仔細(xì)�。。�
�。�2）學(xué)生操作，秤物體，比輕重。（現(xiàn)在同學(xué)們可以自己來(lái)稱(chēng)一稱(chēng)，比一比輕重。）
三、利用新知，解決問(wèn)題
師：現(xiàn)在我們根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，來(lái)解決問(wèn)題。
1、課件出示天平的兩端分別放一個(gè)香蕉和一個(gè)桔子，請(qǐng)同學(xué)們判斷，誰(shuí)輕誰(shuí)重。（放香蕉的這邊矮，所以香蕉重，放桔子的這邊高，說(shuō)明桔子輕。）
2、課件展示一個(gè)西瓜和兩個(gè)菠蘿放在天平的兩端，天平保持平衡。讓孩子判斷一個(gè)西瓜和一個(gè)菠蘿誰(shuí)輕誰(shuí)重？（同學(xué)們比出來(lái)了，兩個(gè)菠蘿和一個(gè)西瓜一樣重，所以一個(gè)菠蘿比一個(gè)西瓜輕，此題的設(shè)置目的是幫助我們體驗(yàn)比較時(shí)的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，讓我們通過(guò)簡(jiǎn)單邏輯推理來(lái)判斷一個(gè)菠蘿比一個(gè)西瓜輕）
3、課件出示兩個(gè)天平，一個(gè)天平的兩端分別放一棵白菜和一個(gè)蘿卜，另一個(gè)天平的兩端分別放一個(gè)蘿卜和一個(gè)茄子，讓孩子判斷，誰(shuí)輕誰(shuí)重。（我們能夠看出白菜比蘿卜重，蘿卜比茄子重，所以我們知道白菜最重，茄子最輕。）
4、課件出示兩個(gè)天平，一個(gè)天平的兩端分別放一條魚(yú)和兩只螃蟹，另一個(gè)天平的兩端分別放一條魚(yú)和4只蝦，兩個(gè)天平都保持平衡，讓孩子判斷，誰(shuí)輕誰(shuí)重。（一條魚(yú)和兩只螃蟹一樣重，一條魚(yú)和4只蝦一樣重，那么，兩只螃蟹和四只蝦一樣重，一只螃蟹和兩只蝦一樣重。于是我們知道了這三個(gè)量之間魚(yú)最重，蝦最輕�。�
四、總結(jié)：
師：同學(xué)們回顧一下，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？比較物體的輕重一般用哪些方法？在哪種情況下用哪種方法？（比較物體的輕重有很多的辦法，一眼就能看出輕重的物體，我們可以用看一看的方法；當(dāng)看不出來(lái)的時(shí)候我們可以用掂一掂的方法；當(dāng)?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r(shí)候，我們可以用稱(chēng)一稱(chēng)的方法。）
本節(jié)課結(jié)束了，同學(xué)們一定學(xué)得很棒!希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪�，能夠靈活運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的方法去比較物體的輕重。
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