能穿幾串說課稿

　　教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)解決問題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問題策略的多樣性，提高學(xué)生解決問題的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在解決問題“能穿幾串”中理解幾十里面有幾個(gè)十。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　大家玩過串珠游戲嗎？

　　出示例7。

　　這里有些珠子，你會(huì)穿嗎？板書課題

　　二、互動(dòng)新授

　　1、教學(xué)例7

　　出示題目的.要求:有58個(gè)珠子，10個(gè)穿一串，能穿幾串？

　　從題目中你知道了什么？要解決的問題是什么?

　　個(gè)別匯報(bào)。

　　要想知道能穿幾串，該怎樣解答?

　　A、畫圖。圈一圈。

　　B、數(shù)的組成。58里面有5個(gè)十和8個(gè)一。

　　驗(yàn)證。1串是10個(gè)，5串就是50個(gè)，剩下的8個(gè)，正好是58個(gè)。

　　2、想一想：如果是5個(gè)珠子穿一串，能穿幾串？

　　三、鞏固梳理，拓展應(yīng)用

　　1、完成第46頁(yè)的做一做。

　　2、完成第47頁(yè)第1~4題。

　　四、課堂小結(jié)。

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