《知書達(dá)禮》主題班會(huì)說課稿

　　【教育目標(biāo)】

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過對文明禮儀的解讀，讓學(xué)生了解為人處世必須遵循文明禮儀。

　　2．情感目標(biāo)：通過《弟子規(guī)》的貫穿，來讓學(xué)生了解在校的文明禮儀有哪些要求。通過小品和場景再現(xiàn)，讓學(xué)生明白文明禮儀的重要性。通過快板及照片回放總結(jié)學(xué)生對于在校文明禮儀的認(rèn)識(shí)。

　　3．行為目標(biāo)：通過對文明禮儀的認(rèn)識(shí)，規(guī)范學(xué)生自身的衣著、姿態(tài)及言行。

　　【活動(dòng)背景】

　　預(yù)初的學(xué)生剛跨入中學(xué)校門，常有許多不注重文明禮儀的地方。同學(xué)之間時(shí)常發(fā)生小摩擦，小口角。通過這次主題班會(huì)，希望讓學(xué)生能從細(xì)節(jié)中真正把握在校文明禮儀的要求。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、準(zhǔn)備小品《坐能成名》；

　　2、準(zhǔn)備場景再現(xiàn)“搶湯”；

　　3、準(zhǔn)備快板；

　　4、準(zhǔn)備舉手快答的搶答題；

　　【班會(huì)流程】

　　一、引入主題

　　由主持人請出同學(xué)扮演的“吳教授”，請他為我們講解如何成為有禮儀的中學(xué)生。

　　二、文明禮儀的三個(gè)方面

　　1、衣著禮儀

　�。�1）《弟子規(guī)》的內(nèi)容

　�。�2）照片對比，學(xué)生發(fā)言

　�。�3）自我檢查衣著是否規(guī)范

　�。�4）誦讀《弟子規(guī)》

　　2、站姿坐姿

　�。�1）《弟子規(guī)》的內(nèi)容

　　（2）同學(xué)講解

　�。�3）小品《坐能出名》

　�。�4）同學(xué)示范坐姿站姿

　　（5）大家一起練習(xí)坐姿站姿

　　3、交往禮儀

　�。�1）《弟子規(guī)》的內(nèi)容

　　（2）場景再現(xiàn)

　�。�3）同學(xué)討論

　　（4）場景再現(xiàn)

　�。�5）快板總結(jié)

　　（6）師生禮儀討論

　�。�7）照片重現(xiàn)

　　三、尾聲

　　（1）舉手快答

　�。�2）教師總結(jié)

　�。�3）《新弟子規(guī)校園篇》誦讀

　　【主題班會(huì)說課】

　　《知書達(dá)“禮”》主題班會(huì)說課稿

　　預(yù)初年級(jí)

　　這個(gè)主題班會(huì)的對象是預(yù)初的孩子。預(yù)初學(xué)生剛踏進(jìn)中學(xué)的校門，許多學(xué)生對中學(xué)的生活還不習(xí)慣，對中學(xué)的要求還不明確。許多學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中都不太注重對自身文明禮儀的培養(yǎng)，教室里走廊上也經(jīng)常發(fā)生摩擦與矛盾。因此我希望用《弟子規(guī)》作為一個(gè)導(dǎo)引，讓他們能從中發(fā)現(xiàn)自身文明禮儀的不足之處。

　　本節(jié)班會(huì)共分四個(gè)板塊1、衣著禮儀，2、站姿坐姿，3、交往禮儀4、尾聲構(gòu)成。

　　第一板塊衣著禮儀。這一部分主要是以《弟子規(guī)》中對日常衣著的規(guī)范來引出兩組衣著整齊與衣著不整照片的對比。讓同學(xué)談?wù)剬σ轮�不整的看法。并且由此推及到自身，看看自身有沒有什么衣冠不整的地方，進(jìn)而及時(shí)改正。

　　第二板塊主要是站姿坐姿的培養(yǎng)與訓(xùn)練。以《弟子規(guī)》的內(nèi)容引入，請同學(xué)解釋其含義。并請學(xué)生觀看一個(gè)《坐能成名》小品，了解張九齡以坐而成名，推及自身要保持良好的坐姿。并根據(jù)要求全班一起練一練站姿與坐姿。

　　第三板塊交往禮儀。用《弟子規(guī)》中的內(nèi)容引入。請同學(xué)看一個(gè)場景再現(xiàn)，中午打湯時(shí)同學(xué)之間相互爭吵不謙讓。讓同學(xué)們來講講其中有哪些不符合禮儀規(guī)范的地方，談?wù)労蠊麜?huì)如何。聽完同學(xué)發(fā)言之后再來一個(gè)良好的文明的打湯場景再現(xiàn)。從場景再現(xiàn)的討論中讓學(xué)生了解如何才是良好的同學(xué)間交往的禮儀規(guī)范。并由兩名同學(xué)表演一段快板來總結(jié)弟子規(guī)中有關(guān)交往禮儀的內(nèi)容。接下去請學(xué)生自己談?wù)動(dòng)心男�師生之間的禮儀規(guī)范。然后播放一組學(xué)生做得好的.師生禮儀，讓學(xué)生了解除了要遵循與同學(xué)之間的禮儀外更要遵守師生之間的禮儀規(guī)范。

　　最后班會(huì)的結(jié)尾安排了兩個(gè)集體活動(dòng)。一、“舉手快答”，安排學(xué)生將之前學(xué)到的文明禮儀用搶答題的形式加以鞏固，并在這一搶答的環(huán)節(jié)中注重自身的文明禮儀。二、全班誦讀“新弟子規(guī)之校園篇”，以此來對自己的學(xué)習(xí)生活提出新的要求。

　　完成這次主題班會(huì)后，反思整個(gè)過程有以下的感受。一、學(xué)生對某位同學(xué)扮演教授講授《弟子規(guī)》的形式樂于接受，活躍了一定的課堂氣氛。對于一些小品及場景再現(xiàn)出自他們自己的生活，學(xué)生顯得比較積極。二、同學(xué)在參與搶答的過程中，熱情度比較高，也都能將文明禮儀表現(xiàn)出來。三、由于時(shí)間比較緊，學(xué)生年齡較小，所以主持人對場面的掌控能力和隨機(jī)應(yīng)變能力不夠強(qiáng)。在設(shè)計(jì)的討論環(huán)節(jié)中同學(xué)們各抒己見的范圍不夠廣，思考的內(nèi)容還不夠完整。

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