《我的老師》說課稿范文
一、教材分析
�。ㄒ唬┱n文所在地位、特點和作用
本文是初中語文第一冊第二單元的第四課，在此之前我們已學了三篇關于老師的文章，但此文卻不同與前幾篇，它所描述的不是一個普通的教師完成對一個普通兒童啟蒙、開化過程，而是一個特教人員運用獨特的教育方法，取得了特殊教育成就的一個典型范例�？梢哉f是“一曲人性的頌歌”。海倫堅忍不拔的意志，莎利文崇高的獻身精神都會給讀者以深深地震撼，側面表現(xiàn)人物的寫法、細膩的心理描寫同樣起了典范作用，都會給學生以啟迪。
�。ǘ┍菊n教學目標的確立
1、知識目標：
把握文中的生疏的詞語，掌握記敘文中先敘后議的好處，體會文中細膩的心理描寫；領悟用側面描寫表現(xiàn)人物的方法。
2、能力目標：培養(yǎng)學生能從課文中準確獲取信息并進行語言概括的能力，能進行對比閱讀。
3、德育目標：學習安妮莎利文崇高的獻身精神和科學的教育方法以及學習海倫·凱勒發(fā)憤圖強的精神和堅忍不拔的毅力。
4、創(chuàng)新目標：繼續(xù)培養(yǎng)學生自主參與、合作探究的能力。
�。ㄈ┲攸c、難點的確立
重點：先敘后議的作用；海倫·凱勒的《我的老師》
與魏巍的《我的老師》對比分析
難點：學生與海倫·凱勒及莎利文的換位思考。
二、教法、學法分析
（一）學情分析：
�。ǘ┙谭ㄔO計：
1、教學方法：
以自讀討論為主，結合設疑提問法，對比分析法。
2、總體構想：采取“總體----局部----總體”的.方法，先通覽全篇，了解概貌（包括內容與形式），再深入局部（細部），仔細揣摩，最后又回到全文，綜合理解與消化篇中精華。
�。ㄈ⿲W法指導：因為本文作者的身份很特殊，因而開始以模仿游戲的形式與角色換位思考，并增強學生對知識的渴求。接著教師提出學習目標，指導學生彩速讀，再精讀片繼的方法，邊看邊想，邊尋求解決問題的方法。這樣既培養(yǎng)了學生篩選有效信息的能力，有利于新聞記者時注意力的集中。再討論兩篇同名文章的異同時，鼓勵學生大腦發(fā)言，讓生自己分析歸納和總結，教師只起適當點拔的作用。
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運用POEWERPOINT顯示作者簡介及教學目標并顯示板書設計，使復雜的內容簡約化，便于學生對文章內容的理解。
三、教學程序：
在教學過程中我采用導----讀----悟----賞----結的模式。
1、導（激情引趣）： “‘假如給我三天的光明，我第一眼想看的就是我親愛的老師�！@個盲童是誰？她對老師的感情為何如此強烈， ”以此引出海倫和莎利文。此時用多媒體展示作者簡介。
我們可能對海倫的不平凡感到震驚，那么莎利文是怎樣幫助海倫由殘疾人成為一個偉人的。
學生做模仿游戲，切身體會角色的感受，激發(fā)學生強烈的求知欲。
2、讀：多媒體展示學習目標及問題，生帶著問題讀文。
（1）莎利文教海倫哪些知識，用的是什么方法。
�。�2）和魏巍的《我的老師》有何異同。
3、悟：同學們先思考再分組討論，再選代表表述本組的觀點與大家交流。教師此時只是在適當?shù)臅r候進行稍微地點撥。（解決教學重點）
4、賞：讓同學們根據作者所描寫的感受，用自己的語言描述出莎利文老師的形象。
5、結：讓學生總結一這節(jié)課自己的收獲（從情感，寫作借鑒，創(chuàng)新意識等方面入手）并總結常見的寫教師的方法。
補充說明：時間安排
導：5分鐘
讀：5分鐘
悟：25分鐘
賞：5分鐘
結：5分鐘
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