魯迅《雪》的說課稿

　　今天我說課的題目是《雪》

　　一、說教材

　　《雪》是蘇教版，九年級（下）的一篇課文，作者：魯迅。這是一篇即景抒情的詩篇，又是一篇寓意深邃的散文詩。在雪花的紛飛與凝思的幻象中。魯迅為人們譜寫了追求美好理想的溫暖心聲，在優(yōu)美的自然景物的描繪中，象征和寄托了更為深遠(yuǎn)的情思。

　　（一）教學(xué)重點(diǎn)

　　1、讀懂《雪》的文字，了解寫作年代和背景。

　　2、理解作者所描繪的南方和北方的雪的特點(diǎn)以及作者在描寫中寄寓的情感。

　　3、品味文章精練傳神的描寫語言和雋永含蓄的議論中抒情的語言。

　　4、背誦課文有關(guān)段落

　　二、說學(xué)法指導(dǎo)

　　人們常因魯迅先生深沉冷峻的散文語言而感到深奧難懂，所以，消除學(xué)生的畏怯心理，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想與想象是本文的一大關(guān)鍵。

　　1、要通過富有感情的朗讀把握作者的`思路和文章的語境。領(lǐng)悟作者的思想感情。

　　2、品味散文詩的優(yōu)美語言�！芭�文以入情”，在感知文意的基礎(chǔ)上，揣摩、品析精采的語句，并摘抄、背誦。加強(qiáng)語言積累。

　　3、通過小組探究、品味，提出有創(chuàng)新、有價值的設(shè)疑。用心感受，深入體驗(yàn)，以形成個性化的評價。

　　三、說教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┮栽娫~、畫、導(dǎo)入

　　看到“雪”的畫面，你會想到哪些詩句，或說一下畫面之景。

　　“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。唐詩人岑參筆下的詩句向我們展現(xiàn)出一幅意境開闊而又清新的瑞雪圖�！吧轿桡y蛇,原馳蠟象”展現(xiàn)的又是另外一幅更加壯麗雄渾的圖景�！扒�山鳥飛絕，萬徑人蹤滅，孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”多么靜謐的風(fēng)景畫。魯迅筆下的“雪”又是怎樣一番景象呢？

　　讓我們隨著魯迅激揚(yáng)的文字去領(lǐng)略雪的水晶世界去體會魯迅的情感。

　�。ǘ�）走近作者 了解寫作背景

　　1924年12月30日，北京下了一場大雪。面對凜冽的朔風(fēng)。漫天飛舞的雪花的壯美之景。引起了魯迅美好的回憶和遼遠(yuǎn)的遐想。此時，作者生活的北京正處在段祺瑞政府的統(tǒng)治之下，于是，作者創(chuàng)作了這篇充滿詩情畫意而又富有哲理的散文詩《雪》

　�。ㄈ�）融入文本

　�。�、師范讀，學(xué)生傾聽想象。提問：文中描繪了幾幅畫？

　�。�、學(xué)生用自己喜歡的方式讀，感知全文內(nèi)容

　　要求：（１）有感情去讀 （２）字詞過關(guān)

　�。场⒗砬逦恼碌慕Y(jié)構(gòu)層次（學(xué)生說后出示投影）

　�。�、本文的主旨句段（末兩段）

　�。ㄋ模┱b讀美讀

　　《雪》是篇文質(zhì)兼美的散文詩，反復(fù)誦讀感受其美質(zhì)，品味。談一點(diǎn)心得

　�。怠�學(xué)生分組、分段去讀、去品味、去評析

　　如第一段，暖國的雪景圖。要讀出作者喜愛對故鄉(xiāng)的深情懷念與熱烈贊美之情。

　　第4、5、6段，朔方雪的壯美。使作者的生命升騰，應(yīng)讀得高亢、激昂

　�。ㄎ澹�學(xué)生質(zhì)疑 研討

　�。�、魯迅對雪情有獨(dú)鐘《從百草園到三味書屋》《故鄉(xiāng)》都寫了雪地的樂趣。本文又寫了“塑雪羅漢”

　　場面。體會融在字里行間的感情。

　　２、作者從哪幾方面細(xì)致寫南國的雪的（①暖國雨，單調(diào)，反襯。雪花燦爛⑵直寫雪質(zhì)顏色⑶雪野中花草來襯托雪的美⑷幻想蜂之鬧，寫雪野的生機(jī)勃勃

　　３、江南的雪和朔方的雪有什么異同？你更喜歡哪一種雪？

　�。础⒕C觀全文及對先生的了解，作者感情更傾向于哪一方的雪？

　�。怠⑷绾卫斫饨Y(jié)尾句

　　學(xué)生探討，老師點(diǎn)拔

　�。ǎ保┱b讀結(jié)尾句

　�。ǎ玻┠媳毖┞�(lián)結(jié)來寫的用意，“文如其人”這兩種雪使我們想起了哪兩種性格？

　�。ǎ常�學(xué)生各抒己見

　　（是對雪的贊美，也是作者內(nèi)心世界的表白。從中可感受到作者的堅(jiān)定的信仰和信念。是一種生命的升騰）

　　（六）小結(jié)

　　本文通過兩幅鮮明對立的圖景，貫串著魯迅一個共同的哲理：要用戰(zhàn)斗來創(chuàng)造一個春天般美好的世界

　�。ㄆ撸�體驗(yàn)活動

　�。薄⒚鎸χ锌迹何乙�像魯迅那樣

　�。�、談雪：（可談雪之美、雪之樂、雪知識、雪幻想）

　�。ò耍┳鳂I(yè)

　　１、收集寫雪的詩句，并談?wù)勛钕矚g一詩句

　�。�、背誦后三段

　　四、說課后感：

　　１、散文詩的重點(diǎn)在于反復(fù)誦讀，體味詩化的語言之美。特別是對學(xué)生朗讀的指導(dǎo)。課后的背誦有助于學(xué)生體會其深刻的內(nèi)涵。

　�。�、本文的難點(diǎn)是對末段的理解。我采取了學(xué)生品讀DD體會感情DD教師點(diǎn)拔DD學(xué)生各抒己見的步驟，循循善誘，達(dá)到分解、弱化難點(diǎn)的目的。

　�。�、針對作者寫雪，其實(shí)也是其自身靈魂的呈現(xiàn)面對中考。應(yīng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)魯迅的精神，保持良好的心態(tài)（即使難耐的孤獨(dú)）用拼搏去笑對人生本設(shè)計(jì)也是育人教書的一種體現(xiàn)吧！

　　五、板書：

　　南方的雪         北方的雪

　　滋潤美艷         冰冷堅(jiān)硬

　　相互粘結(jié)         如粉如沙

　　蘊(yùn)含春溫         抗擊嚴(yán)寒

　　晴日漸釋         蓬勃奮飛

　　對美的向往與追求     對嚴(yán)寒的抗?fàn)?/p>

　　柔軟             堅(jiān)硬

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