《鄉(xiāng)愁》說課稿范本

　　一、說教材

　　（一）對教材的理解

　　《鄉(xiāng)愁》是九年義務(wù)教材第三冊第四單元中的一篇自讀課文。本單元是一個(gè)新詩單元，要求學(xué)生在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上體會(huì)其中豐富的想象，優(yōu)美的意境和詩人抒發(fā)的真摯感情，注意詩中運(yùn)用的比喻、擬人、象征等表達(dá)方式，揣摩詩歌形象、含蓄、精練的語言。本詩是臺灣著名詩人余光中的作品，詩中表現(xiàn)的是許多文學(xué)作品共同的主題——鄉(xiāng)愁，但詩人不落俗套，構(gòu)思獨(dú)特，借助時(shí)空的變化來推進(jìn)詩情的抒發(fā)，表現(xiàn)了詩人對祖國、對家鄉(xiāng)的深情思念。

　　通過學(xué)習(xí)本詩，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞詩歌的能力及審美情趣，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)作小詩，抒發(fā)自己心中所想、所感。

　　（二）目標(biāo)的設(shè)定

　　結(jié)合單元教學(xué)要求和本課的特點(diǎn)，設(shè)置：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作小詩。

　　思想目標(biāo)：

　　通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對祖國、家鄉(xiāng)的熱愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　詩歌的`鑒賞方法指導(dǎo)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　詩人對祖國、家鄉(xiāng)的深深思念之情。

　　二、說教法

　　1、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入。運(yùn)用多媒體手段，用彭幫楨的歌曲《月之故鄉(xiāng)》和李白的《靜夜思》，結(jié)合畫面創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，點(diǎn)出主題——思鄉(xiāng)之情。

　　2、誦讀法。鑒賞詩歌的第一步就是讀，“熟讀唐詩三百首，不會(huì)寫詩也會(huì)吟。”教學(xué)中，教師采用配樂朗讀，給學(xué)生做示范，讓學(xué)生體會(huì)詩的情感基調(diào)，朗讀節(jié)奏，朗讀重音，然后由學(xué)生自由朗讀，初步感知，最后配樂朗讀。

　　3、討論、歸納法。對詩歌的線索，詩歌的形象，詩歌的主題，采用討論法以加深理解，在此基礎(chǔ)上加以歸納、小結(jié)。

　　4、寫作訓(xùn)練法。本詩中的四個(gè)形象組成了四幅不同的畫面，通過用散文的語言來改寫，體會(huì)詩與散文的不同。并在賞析的基礎(chǔ)上自己創(chuàng)作小詩。

　　5、遷移訓(xùn)練法。補(bǔ)充冰心的小詩，讓學(xué)生用已掌握的方法來鑒賞詩歌。

　　三、說學(xué)法。

　　1、了解作家及創(chuàng)作的背景。因?yàn)樵娙松硖幣_灣，與祖國大陸隔絕幾十年，才有對祖國、對家鄉(xiāng)的深深思念，學(xué)生要了解這一點(diǎn)才能加深對詩歌主題的理解。

　　2、誦讀法。詩歌的鑒賞離不開朗讀，有感情的朗讀，是學(xué)會(huì)鑒賞詩歌的主要方法。通過讀，再是品味詩歌內(nèi)容，領(lǐng)悟詩歌的主題。即誦讀——品味——悟情。

　　3、整體感知，把握詩的形象，并能概括詩歌的主題。

　　4、學(xué)會(huì)展開想象與聯(lián)想，欣賞詩歌優(yōu)美的意境，精練、準(zhǔn)確的語言，培養(yǎng)審美情趣，并學(xué)會(huì)用散文的語言來改寫詩歌。

　　5、利用已學(xué)知識，學(xué)會(huì)寫小詩，把心中所想、所感用詩的語言寫下來。

　　6、通過遷移訓(xùn)練，擴(kuò)大學(xué)生閱讀，提高鑒賞詩歌的能力。

　　四、說教學(xué)過程。

　　(一)創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

　　1、用多媒體播放彭幫楨的歌曲《月之故鄉(xiāng)》

　　2、學(xué)生齊背李白的《靜夜思》

　　3、點(diǎn)出共同的主題思鄉(xiāng)之情。

　　(二)講解余光中《鄉(xiāng)愁》。

　　1、指導(dǎo)誦讀,整體感知詩歌蘊(yùn)含的情感。

　　(1)教師配樂范讀,學(xué)生體會(huì)情感基調(diào)、詩歌節(jié)奏、朗讀重音;

　　(2)學(xué)生自由朗讀;

　　(3)男、女同學(xué)間讀;

　　2、賞析詩歌。

　　(1)指導(dǎo)學(xué)生鑒賞詩歌;

　　鑒賞詩歌的方法誦讀—品味—悟情。

　　(2)師生討論A貫穿該詩的線索是什么

　　B詩歌用了哪些形象來表現(xiàn)鄉(xiāng)愁

　　(3)學(xué)生練習(xí)A用散文的語言敘述詩歌四個(gè)小節(jié)所描繪的四個(gè)畫面;

　　B抽學(xué)生朗讀改寫后的散文片段;

　　(4)小節(jié)詩歌內(nèi)容;

　　(5)講解歸納詩歌主題;

　　3、指導(dǎo)學(xué)生背誦全詩。

　　(三)遷移訓(xùn)練指導(dǎo)創(chuàng)作小詩。

　　1、鑒賞冰心小詩;

　　2、練習(xí)學(xué)寫小詩。

　　要求要有具體形象。

　　要抒發(fā)自己的感情。

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