初二英語課堂的說課稿范文

　　首先必須明確什么叫說課，所謂說課，就是教師備課之后講課之前(或者在講課之后)把教材、教法、學(xué)法、授課程序等方面的思路、教學(xué)設(shè)計、|板書設(shè)計及其依據(jù)面對面地對同行(同學(xué)科教師)或其他聽眾作全面講述的一項教研活動或交流活動。初二英語課堂的說課稿范文，我們來看看。

　　教材分析：本單元以"How often do you exercise ?"為話題展開教學(xué)活動。首先學(xué)會恰當(dāng)?shù)厥褂妙l率副詞及短語，再學(xué)會描述課余時間的活動安排和基本飲食結(jié)構(gòu)。通過復(fù)習(xí)七年級學(xué)習(xí)過的動詞短語，及本單元的聽力練習(xí)，各種方式的口語交際活動和寫作練習(xí)，使學(xué)生積極參與，合作，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。教材在本單元的開篇，即本課時，安排了關(guān)于談?wù)撜n余時間的各項活動，以及初步認(rèn)識和使用頻率副詞，為進(jìn)一步地使用頻率副詞及動詞短語做語言知識上的準(zhǔn)備。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　A:語言目標(biāo)：恰當(dāng)使用always usually often sometimes hardly ever never 等頻率副詞和日�；顒佣陶Z：watch TV go shopping read books exercise等。

　　掌握句型： what do you usually do on weekends? I often go to the movies.

　　what does she do on weekends ? She often goes to the movies.

　　B:能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)描述課余時間的活動安排，初步培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力。

　　C:德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯表述能力，激發(fā)學(xué)生的積極思維，并使學(xué)生互相了解，增進(jìn)友誼，加強(qiáng)人際交往，以形成良好的人際關(guān)系。

　　教學(xué)重點：核心句型： what do you usually do on weekends?

　　I often go to the movies.

　　教學(xué)難點：第三人稱單數(shù)謂語動詞在此核心句型中的運用。

　　教學(xué)用具：詞匯卡片 多媒體課件一套

　　教學(xué)過程：

　　Step1 warm-up activities

　　（1） Do it （學(xué)生按教師的`指令做動作）

　　T:Read books. / Do homework!/ Draw pictures/ Look at the blackboard

　　T: run / stop / stand up / sit down.

　�。�2） Do as I do.（學(xué)生跟老師邊說邊做動作）

　　I read books on weekends.

　　I run on weekends.

　　I do my homework on weekends.

　　Step 2 Revision and presentation

　�。�1）教師問："what do you usually do on weekends ? " （并且板書）讓學(xué)生根據(jù)自己的實際回答 I usually …… on weekends.

　�。�2）教師出示動詞卡片 watch TV、read books 、exercise 、clean、skateboard、 play basketball、wash clothes、go shopping、 go to movies讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　（3）做游戲：" what’s missing?" （學(xué)生先把動詞卡片全部讀一遍，教師從卡片中任意抽掉一張，再讓學(xué)生看卡片讀動詞短語，然后讓學(xué)生說出抽掉的是哪一張詞匯卡片。）

　　Step 3 Pattern drill and dialogue

　�。�1）出示詞匯卡片給學(xué)生，并提問："what do you usually do on weekends?" 引導(dǎo)學(xué)生回答： I usually …… on weekends.

　�。�2）Task one "Find my group members."

　　在規(guī)定 時間內(nèi)填完活動表格，再向周圍同學(xué)開始詢問，找出與自己課外活動大致相同的同學(xué)請他或她在每項活動后面簽名。

　　Activity

　　Name

　�。�3）Look at the picture on the book ,name each activity .Then ask students to point to each picture , ask and answer in pairs . "what ’s the boy/girl doing ? " "He/She is reading ." Check the answers on the blackboard and ask students to correct their own activities.（1a ）

　　Step 4 Presentation and drill

　�。�1）教師指著屏幕說：" Now let’s see my activities on weekends. 屏幕上出現(xiàn)各項活動的圖片并介紹。 I always read books at 6:00 in the morning. Then I usually run at 6:30. I often clean my house in the afternoon. Sometimes I watch TV, but I never watch TV too much. I hardly ever go to the movies.

　　（2）點擊鼠標(biāo)屏幕上出現(xiàn)頻率副詞及相關(guān)的百分比。

　　always（100%） usually（80%） often （30-50%）

　　sometimes（20%） hardly ever（5%） never（0%）

　　領(lǐng)讀頻率副詞，讓學(xué)生快速認(rèn)讀。

　�。�3）分別點擊活動圖片，每個圖片正面出現(xiàn)一個頻率副詞。

　　教師依次提問： what do you do on weekends?

　　引導(dǎo)學(xué)生用圖片中的活動及副詞回答，如：I usually run.

　　（4）Task Two: Making cards

　　每個學(xué)生把自己的課外活動做成卡片，再把頻率副詞做成卡片，然后一個學(xué)生問what do you do on weekends? 另一個學(xué)生分別拿一張活動卡片和頻率卡片并用其進(jìn)行回答。

　　Step 5 Practice and drill

　�。�1）Play the recording the first time .Students only listen . Play the recording a second time . Point to the pictures . This time say , Listen to the conversation and write the letter of one activity （a through e ）after the word in the list .（1b）

　　（2） 屏幕上出現(xiàn)一張一個女孩讀書的圖片，教師提問：

　　what does she do on weekends?

　　再點擊圖片出現(xiàn)副詞often 引導(dǎo)學(xué)生回答 She often reads books.

　　（3） 點擊屏幕出現(xiàn) A:what do you do on weekends?

　　B: I often read books.

　　C: what does she do ?

　　D: She often reads books/

　�。�4） 點擊圖片出現(xiàn)活動圖片，四人小組練習(xí)對話。

　�。�5） Task three: Do a survey "what does she /he do on weekends ?"

　　Name

　　Activity

　　How often

　　Step 6 Homework

　�。�1） Make a conversation "what do you usually do after school ?" in groups.

　　（2） Collect some information about your favorite teacher with your partners ,such as his or her personality , hobby , eating habit and so on . Then introduce this teacher to us .

　　教學(xué)板書設(shè)計：

　　Unit 1. How often do you exercise ? 1a-----1c

　　A:what do you usually do on weekends?

　　B:I often go to the movies.

　　教學(xué)策略：根據(jù)本課時的特點，我安排了六個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)讓學(xué)生按老師的指令做動作來調(diào)整學(xué)生的精神狀態(tài)，同時又復(fù)習(xí)了一些動詞，為新課做知識上的準(zhǔn)備；在第二個環(huán)節(jié)中，通過復(fù)習(xí)舊句型"what do you usually do on weekends ? ",引出了七年級曾學(xué)過的頻率副詞usually和一些動詞短語，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)新課的難度；第三環(huán)節(jié)，通過完成課本Activity 1a和Task 1來加強(qiáng)說和寫的能力的培養(yǎng)；第四環(huán)節(jié)出現(xiàn)了本課時的重點，因為句型已掌握熟練，這些重點內(nèi)容——新頻率副詞的使用，也迎刃而解，再通過Task Two: Making cards這一有趣的活動來加深理解；第五環(huán)節(jié)，是我在教學(xué)中的擴(kuò)展和延伸，在完成課本Activity 1b和Task3的過程中，把學(xué)生們學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的難點，用對比的方式清楚地呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生充分感知和理解，使學(xué)生在交際中對語言的認(rèn)識得到升華。在第六環(huán)節(jié)中，我安排了編對話活動來加強(qiáng)聽說能力的培養(yǎng)，第二題是一個開放性的作業(yè)，在鍛煉學(xué)生的綜合語言運用能力的同時，又讓他們學(xué)會合作與交流。在本課的整個教學(xué)過程中，教學(xué)重點內(nèi)容（1c）貫穿始終，這是在教學(xué)實際中對教材的調(diào)整，由于本課教材沒有涉及到一般現(xiàn)在時態(tài)的單三形式，而它又是中學(xué)生學(xué)習(xí)英語易疏忽的問題，所以我在本課做了補(bǔ)充。

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