死水說課稿精選

　　一、說教材

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　　《死水》是粵教版高中語文必修二第二單元的第二篇課文《中國現(xiàn)代詩歌五首》中的第一首。本單元主要學(xué)習(xí)中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌和外國詩歌。教學(xué)重點(diǎn)是從語言文字描繪的形象出發(fā)，結(jié)合對(duì)作品創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的了解，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，通過想像和聯(lián)想，體會(huì)詩中的情思和意味，從而培養(yǎng)良好的讀詩趣味。

　　《死水》是現(xiàn)代著名詩人聞一多先生的代表作。詩中的“一溝絕望的死水”是半封建半殖民地舊中國的象征。聞一多提出了著名的“三美”主張，即“音樂美、繪畫美、建筑美”，《死水》則是最能體現(xiàn)他藝術(shù)風(fēng)格的詩作。學(xué)習(xí)《死水》重點(diǎn)是要領(lǐng)悟“死水”的象征意義，體會(huì)詩人的愛國之情，了解反諷手法以及《死水》所體現(xiàn)出的三美：繪畫美、音樂美、建筑美。

　�。ǘ�）教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：咀嚼詩歌的語言，把握詩歌的'意象。

　　2、能力目標(biāo)：了解聞一多三美的主張，領(lǐng)悟“死水”的象征意義，了解反諷手法。

　　3、情感目標(biāo)：品味作者的愛國之情。

　　二、說教法和學(xué)法

　　教學(xué)方法：誦讀、分析、講授。

　　媒體設(shè)計(jì)：播放《死水》朗誦視頻。

　　教學(xué)手段：多媒體教學(xué)。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)。

　　三、說教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入：

　　由《七子之歌?澳門》導(dǎo)入聞一多。再由老師介紹聞一多及詩歌的寫作背景。

　　聞一多：（1899-1946），原名聞家驊，湖北浠水人。著名學(xué)者、詩人、民主戰(zhàn)士。1946年7月15日因怒斥特務(wù)殺害李公樸等愛國志士而遭國民黨特務(wù)暗殺。聞一多的詩歌表現(xiàn)了對(duì)帝國主義和反動(dòng)軍閥的痛恨，抒寫了對(duì)祖國和人民命運(yùn)的深切關(guān)注，洋溢著強(qiáng)烈的愛國主義精神。愛國主義是貫穿聞一多全部詩作的主線。他的詩風(fēng)沉郁凝重，提出“音樂美、繪畫美、建筑美”的詩歌主張。主要作品有詩集《死水》、《紅燭》。寫作背景：《死水》寫于1925年。1922年，詩人懷著報(bào)效祖國的志向去美國留學(xué)。1925年，當(dāng)他懷著一腔強(qiáng)烈愛國之情提前回國，看到的卻是軍閥混戰(zhàn)、民不聊生、政治腐敗、經(jīng)濟(jì)凋敝的慘景，于是他心中的夢驟然破滅。詩人的感情由失望、痛苦轉(zhuǎn)至極度的憤怒�！端浪�》正是在這種情況下創(chuàng)作的。

　�。ǘ�）誦讀吟詠，體會(huì)情感

　　1、 看視頻朗讀，感受詩歌所表達(dá)的情感。。

　　2、學(xué)生齊讀，點(diǎn)明要注意把握詩歌情感，朗讀結(jié)束后評(píng)點(diǎn)并正音。

　�。ㄈ�）初步體會(huì)

　　朗讀結(jié)束后，讓學(xué)生概括對(duì)死水的初步體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生思考死水的象征意義。

　　1、問題設(shè)計(jì)：從詩中感受到死水有什么特點(diǎn)？

　　明確：骯臟、污濁、腐爛、變質(zhì)??

　　2、問題深入：具有這些特點(diǎn)的死水，有什么象征意義？（提示：結(jié)合寫作背景）

　　明確：象征黑暗的中國。

　�。ㄈ�）詩歌鑒賞，問題設(shè)計(jì)：

　　鑒賞該詩我主要從詩歌的意象、運(yùn)用的反諷手法與“三美”在詩歌中的體現(xiàn)這幾方面入手。

　�。�1）詩歌意象的分析與反諷手法的了解相結(jié)合

　　詩人選用了翡翠，桃花，羅綺，云霞、綠酒、珍珠等一系列華美的意象，從分析這些意象所隱含的詩人的真實(shí)情感入手，引出反諷手法，進(jìn)而分析作者運(yùn)用反諷的真實(shí)意圖。表面上看是寫死水的美，實(shí)則是寫死水的丑。為了批判揭露死水的丑惡和骯臟，詩人選用翡翠，桃花，羅綺，云霞等華麗的詞語描寫一溝死水，將丑惡寫得很美。丑惡寫的越美，越容易引起人的反感，越讓我們感受到作者對(duì)死水的厭惡與憎恨。 反諷手法：即從反面或用反語來諷刺事物。作者運(yùn)用反諷，意在反襯死水絕頂?shù)捏a臟與污穢，進(jìn)而尖銳諷刺，給黑暗的社會(huì)以無情的揭露與批判。

　�。�3）感知“三美”在詩歌中的體現(xiàn)。

　　聞一多先生要求新格律詩具有三種美：音樂美，繪畫美，建筑美。 “音樂美”是指音節(jié)和旋律的美；“繪畫美”是指辭藻的華麗，講究詩的視覺形象和直觀性；“建筑美”是指節(jié)的勻稱和句的整齊�！端浪�》，就是他新詩理論的嘗試與實(shí)驗(yàn)的最完美的作品。詩歌《死水》中雙行押韻，每節(jié)一韻，從內(nèi)在的韻律來看，每句四頓，富有“音樂美”；在用字、用詞上富有色彩感，盡管是寫丑惡，卻也艷麗鮮明，給人以視覺上的“繪畫美”； 從詩歌的外形看，每句九字，每節(jié)四句，排列整齊，富有建筑美；

　�。ㄋ模┱n后作業(yè)。

　　1、品讀聞一多的《七子之歌?澳門》，就詩歌中的意象、思想感情、表現(xiàn)手法，任選角度，寫一篇不少于100字的詩歌賞析。

　　2、預(yù)習(xí)徐志摩《再別康橋》。

　�。ㄎ澹�、課堂總結(jié)，升華主題

　　最后是全文總結(jié)：今天，我們從大自然這本書上學(xué)到了很多知識(shí)，同時(shí)，我們又共同為大自然這本書寫了幾頁精彩的文字。大自然蘊(yùn)含無限的知識(shí)、學(xué)問和奧秘，等我們?nèi)ビ^察、了解和探索。讓我們繼續(xù)為大自然這本書書寫更多的文字。

　�。�六）課外作業(yè)，發(fā)展能力

　　同學(xué)之間交流自己所知道的大自然的文字，結(jié)合課內(nèi)、課外的知識(shí)辦一份小報(bào)。 （作業(yè)設(shè)計(jì)彈性較大，強(qiáng)調(diào)可以合作完成，讓學(xué)生在鞏固課內(nèi)知識(shí)的的基礎(chǔ)上拓展課外知識(shí)，并提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力。）

　　各位專家、評(píng)委，我的說課到此結(jié)束，對(duì)于初出茅廬的我來說，其間存在的問題一定不少，敬請(qǐng)各位專家和評(píng)委不吝指教，我將不勝感激。如果我能有幸成為一名光榮的人民教師，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，不斷進(jìn)取，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化成長。謝謝！

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