《5的分合》說課稿

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在操作實(shí)物的基礎(chǔ)上，理解5的分合。愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作結(jié)果。

　　2.嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果。

　　2.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件、一個(gè)信封、5個(gè)花生。

　　2.操作卡片1張、水彩筆、幼兒用書。

　　活動(dòng)過程：

　　一、點(diǎn)數(shù)

　　師：今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)小禮物，我們拿出來看看。是什么呀？

　　老師給了小朋友幾個(gè)花生呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。

　　幼兒在小椅子上進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。（數(shù)完后花生收起來）

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒說。

　　二、幼兒第一次操作。

　　1.出示課件。

　　師：5個(gè)花生我要送給方形寶寶和圓形寶寶，該怎樣分呢？它們合起來又是幾呢？我們小朋友拿著花生去試試，好不好。

　　2．幼兒進(jìn)行操作。

　�。�1）師：“你是怎樣分的？”

　　個(gè)別幼兒說。（根據(jù)幼兒講的出示相應(yīng)的課件）。

　　（2）“和她分的一樣的小朋友把手舉起來，你們真棒”。

　　幼兒讀分合適式。

　�。�3）師：還有誰(shuí)跟他們分的.不一樣。

　　個(gè)別幼兒說。（分的一樣的幼兒舉起手）

　�。�4）“老師將小朋友分的整理了一下，我們一起來讀一讀�！�

　　出示所有的分合式，幼兒集體讀一遍。

　　三、根據(jù)順序進(jìn)一步理解5的分成。

　　師：老師也想來分一分，如果我方寶寶分一個(gè)，圓寶寶該分幾個(gè)呢？（出示相應(yīng)的課件）

　　師：方寶寶分2個(gè)，圓寶寶幾個(gè)？（3個(gè)），你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？（前面多了一個(gè)，后面就要少一個(gè)，后面的跑到前面來了）

　　下面的同上。

　　幼兒集體讀分合式。

　　四、幼兒第二次操作。

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了5的分成，老師要來考考你們。（出示幼兒用書課件）

　�。�1）認(rèn)識(shí)圈里和圈外的標(biāo)志。

　　師：小猴要玩套圈的游戲，你們看這個(gè)表示圈怎樣了，（套住了），那這個(gè)呢？（沒有套住，掉在外面了）。

　�。�2）教師示范一個(gè)作業(yè)。

　　師： 小猴拿幾個(gè)圈玩游戲的，（5個(gè)），套住幾個(gè)圈，用數(shù)字幾表示，（寫上數(shù)字），掉在外面幾個(gè)，用數(shù)字幾表示（寫上數(shù)字）。

　�。�3）進(jìn)一步理解5的分和。

　　師：5個(gè)圈分成了幾和幾，它們合起來是幾？（幼兒說）

　�。�4）講要求，幼兒進(jìn)行操作3個(gè)作業(yè)。

　　師：小猴又套了幾次圈，套中了幾個(gè)，幾個(gè)落在外面，我們數(shù)一數(shù)，用數(shù)字記錄下來，好不好！

　　幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。

　　五、評(píng)價(jià)幼兒的作業(yè)。

　�。�1）幼兒互評(píng)。

　　（2）教師集體評(píng)價(jià)幼兒的作業(yè)。

【《5的分合》說課稿】相關(guān)文章：

分分合合的說課稿【精選】03-24

分分合合的說課稿02-09

分分合合的說課稿范文10-15

《分分合合》說課稿范文07-02

《分分合合》優(yōu)秀說課稿范文04-08

5的分合教學(xué)設(shè)計(jì)09-13

5的分合式幼兒園中班教案02-03

幼兒園中班《學(xué)習(xí)5的分合》教案06-22

三年級(jí)美術(shù)《分分合合》說課稿07-09