高中歷史單元精練重點的習題及答案
一、 選擇題：
1、王位世襲制代替禪讓制是（ ）
A、部落聯(lián)盟爭奪首領位置的結果 B、生產(chǎn)力推動下的社會進步
C、專制代替民主的歷史倒退 D、私有制代替公有制的倒退
2、商朝時在中央設置的執(zhí)掌軍權的官職是（ ）
A、相 B、祝 C、伯 D、師
3、西周的分封制規(guī)定，被封的諸侯國必須服從周天子的命令，諸侯的義務有（ ）
�、� 鎮(zhèn)守疆土 ② 隨從作戰(zhàn) ③ 交納貢賦 ④朝覲述職
A、①②③ B、①②④ C、①②③④ D、①③④
4、西周分封制的積極作用表現(xiàn)在（ ）
A、擴大了奴隸制的規(guī)模 B、促進了奴隸制經(jīng)濟的發(fā)展
C、鞏固并擴大了西周王權統(tǒng)治 D、避免了諸侯國勢力的增長
5、啟創(chuàng)立的王位世襲制一直影響到（ ）
A、春秋時期 B、戰(zhàn)國時期 C、秦朝 D、清朝
6、西周建立后，周天子分封諸侯國，其中齊國是姜尚（傳說中的姜子牙）的封地，姜尚屬于受封的（ ）
A、周天子的親屬 B、功臣 C、先代的貴族 D、歸附的部落首領
7、《史記》記載：楚莊王向周王“問鼎大小輕重”。其含義是（ ）
A、關注青銅鼎的鑄造 B、希望借助周王室爭霸
C、想替代周王號令天下 D、有與周王平分天下的野心
8、分封制在周初起到了鞏固統(tǒng)治的.作用；在后期則造成分裂割據(jù)，瓦解了周朝的統(tǒng)治，導致這種截然不同結果的主要因素是（ ）
A、生產(chǎn)力的發(fā)展 B、生產(chǎn)關系的發(fā)展 C、諸侯爭權奪利 D、井田制的破壞
9、關于西周宗法制的表述，最準確的是（ ）
A、體現(xiàn)了奴隸主與奴隸的階級關系 B、體現(xiàn)了統(tǒng)治階級內(nèi)部的等級關系
C、體現(xiàn)了中央政府與地方的行政關系 D、體現(xiàn)了官僚機構對人民的壓迫
10、分封建制與宗法制的關系是（ ）
A、完全割裂 B、互為表里 C、前者決定后者 D、后者決定前者
二、材料解析題：
11、材料一：武王追思先圣王，乃褒封神農(nóng)之后于焦，黃帝之后于祝，帝堯之后于薊，帝舜之后于陳，大禹之后于杞。于是封功臣謀士，而師尚父為首封：封尚父于營丘，曰齊；封弟周公旦于曲阜，曰魯；封召公奭于燕；封弟叔鮮于管；弟叔度于蔡。余各以次受封。
——摘自《史記周本紀》
材料二：天子適諸侯，曰巡狩；巡狩者，巡其所守也。諸侯朝于天子，曰述職；述職者，述所職也。無非事者�！徊怀瘎t貶其爵，再不朝則削其地，三不朝則六師移之。
——摘自《孟子告子》
材料三：（周）王奪鄭伯（鄭莊公）政，鄭伯不朝。秋，王（令）諸侯伐鄭，鄭伯擊之�！ㄖ埽┩踝浯髷�，祝聃（鄭莊公的臣下）射（周）王中肩。
——摘自《左傳》
請回答：
�。�1）材料一中周武王實行的是什么政治制度？受封的主要是哪些人？
（2）材料二說明周天子與諸侯間的什么關系？諸侯對周天子有何義務？
�。�3）材料三反映出周天子與諸侯間的關系發(fā)生了什么變化？導致這一變化的原因是什么？
三、問答題：
12、西周宗法制的主要內(nèi)容及其特點是什么？對后世產(chǎn)生了怎樣的影響？
參考答案
一、選擇題：
1、B 2、D 3、C 4、C、5、D 6、B 7、C 8、A 9、 B 10、B
二、材料解析題：
�。�1）分封制。包括王族、功臣和先代的貴族。
�。�2） 臣屬關系。諸侯要為周天子鎮(zhèn)守疆土、隨從作戰(zhàn)、交納貢賦和朝覲述職。
�。�3）周天子不能再對諸侯發(fā)號施令。由于一些諸侯國實力的強大，使得王室衰微。
三、問答題：
�。ㄒ唬﹥�(nèi)容：
它是由原始社會父系家長制直接演變而來，它用規(guī)定宗族內(nèi)嫡庶系統(tǒng)的辦法，來確立和鞏固父系家長在本宗族中的地位，最終以保證王權的穩(wěn)定。
（二）特點：
1、最大特點：是嫡長子繼承制；
2、規(guī)定了相對的大宗和小宗之分。帶有濃厚的部族色彩，是建立在血緣關系上的等級制度；
3、與分封制緊密結合。
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1、保證了貴族在政治上的壟斷和特權地位
2、有利于統(tǒng)治集團內(nèi)部的穩(wěn)定和團結。
3、宗法制中的嫡長子繼承制在以后的三千多年的時間里基本上成為君主承傳的定規(guī)，對后世產(chǎn)生了深遠影響。
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