人教版初一下冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試題
一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（25分）
2、在括號(hào)內(nèi)填出漢字或者注上拼音：（3分）
�。ǎ╅_(kāi)一塊雪,露出地面,用一枝短棒（ ）起一面大的竹篩（）來(lái),下面（）些秕（）谷,棒上（ ）一條長(zhǎng)繩,人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（）著,看鳥(niǎo)雀下來(lái) ( )食,走到竹篩底下的時(shí)候,將繩子一( ),便 ( )住了。
3、下面一段話中畫(huà)橫線的兩個(gè)句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?jiān)谙旅娓恼�。�?分）
�、匐S著電腦文字錄入技術(shù)的應(yīng)用，使人們逐漸不喜歡用筆寫(xiě)字了。這一問(wèn)題已經(jīng)引起了有關(guān)部門的高度重視。我國(guó)正在制訂中小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生不僅要會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)，還要寫(xiě)得規(guī)范和美觀。②學(xué)校也要加強(qiáng)宣傳，提高同學(xué)們對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的重要性。
�、伲撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
�、冢撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
4、仿照畫(huà)線的句子，在空白處填寫(xiě)兩個(gè)句子，使之構(gòu)成排比句。(4分)
愛(ài)讀書(shū)，是一種美德。世界上有大成就的人，對(duì)人類有特殊貢獻(xiàn)的人，幾乎都是愛(ài)讀書(shū)的人。讀書(shū)，使人思維活躍，聰穎智慧； ， ， ； ， ， ；讀書(shū)，使人思想插上翅膀，感情綻開(kāi)花蕾。
5、下列句子中劃線成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)氖牵? ）（2分）
A. 他品學(xué)兼優(yōu)，時(shí)時(shí)以集體利益為重，處處為他人著想，被評(píng)“校園之星”是當(dāng)之無(wú)愧的。
B. 執(zhí)著是鍥而不舍，是持之以恒，是一曲催人奮進(jìn)的歌。
C. 眼前這絢麗繽紛的美好春景,真使人撲朔迷離，應(yīng)接不暇。
D. 西方一些媒體對(duì)拉薩事件的報(bào)道與事實(shí)真相迥乎不同，嚴(yán)重脫離了新聞媒介的基本道德，真是令人遺憾。
6、詩(shī)文積累（共10分。）
�。�1）假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：_____________________，______________________ ，
�。�2）、默寫(xiě)《木蘭詩(shī)》的相關(guān)內(nèi)容。
描寫(xiě)邊塞夜晚苦寒，烘托木蘭勇敢頑強(qiáng)的句子是：______________________，______________________；
�。�3）許多成語(yǔ)都源于古文，請(qǐng)你寫(xiě)出“撲朔迷離”在《木蘭詩(shī)》中的原句 ______________________，______________________ 。
�。�4） 馬上相逢無(wú)紙筆， 。
�。�5） ，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。
（6）古詩(shī)中描寫(xiě)黃河的詩(shī)文很多，請(qǐng)寫(xiě)出連續(xù)的兩句： ， 。
7、本學(xué)期相信你看過(guò)不少名著，請(qǐng)選擇其中一部仿照示例，完成讀書(shū)卡片。
�。�4分）
讀書(shū)卡片
所選作品中：____________________
主要人物：___________________________
相關(guān)情節(jié)：___________________________
人物評(píng)價(jià)：____________________________
讀書(shū)卡片
例：
所選的作品：《西游記》
主要人物： 孫悟空
相關(guān)情節(jié)：三打白骨精
人物評(píng)價(jià)：機(jī)智勇敢，富有斗爭(zhēng)精神。
二、閱讀與理解 (50)
(一) 閱讀《最后一課》（節(jié)選），（16分）
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。
“我的朋友們啊，”他說(shuō)________“我——我——”
但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。
他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字________“法蘭西萬(wàn)歲！”
然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)________“散學(xué)了，——你們走吧�！�
8、語(yǔ)段從__________、__________、__________ 三方面描寫(xiě)韓麥爾先生，表現(xiàn)他__________的思想感情。（4分）
9．為什么韓麥爾先生聽(tīng)到鐘聲和號(hào)聲后“臉色慘白”? (3分)
__________________________________________________________ ___________________________________________________________
10、選文中有一句話暗示了小說(shuō)的社會(huì)背景，是哪一句話？（2分）
答：__________________________________________________________
11、韓麥爾先生此時(shí)此刻有無(wú)數(shù)的話要說(shuō)，但他竟然哽住了，說(shuō)不下去了，這究竟是什么原因呢？（ ）（2分）
A．時(shí)間太少了，滿肚的話一時(shí)無(wú)從說(shuō)起。
B．他要離開(kāi)他教的學(xué)生，心情難過(guò)。
C．想到課一結(jié)束，他就要離開(kāi)這生活了四十年的地方，心中有說(shuō)不出的惆悵。
D．最后一課即將結(jié)束，從此將和祖國(guó)的語(yǔ)言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點(diǎn)，千言萬(wàn)語(yǔ)不知從何說(shuō)起。
12、文中“我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大”的含義是什么？（3分）
___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
13、常見(jiàn)的破折號(hào)的用法有以下幾種：
A．表示解釋說(shuō)明 B．表示聲音的中斷 C．表示意思的遞進(jìn) D．表示語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折。
判斷下列兩句中的破折號(hào)是哪種用法。（2分）
�。�1）“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我——我——”（ ）
�。�2）“散學(xué)了，——你們走吧。”（ ）
�。ǘ└淖円簧拈W念（16分）
�、龠@是我的老師的故事，至今珍藏在我心里，讓我明白在人世間，其實(shí)不應(yīng)該放過(guò)每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì)。
②多年前的一天，她正在家里睡午覺(jué)，突然電話鈴響了，她接過(guò)來(lái)一聽(tīng)，里面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書(shū)，現(xiàn)在被我們抓住了，快來(lái)啊!”從話筒里傳來(lái)一個(gè)小女孩的哭鬧聲和旁人的'呵斥聲。
③她回頭望著正在看電視的惟一的女兒，心中立刻明白過(guò)來(lái)，肯定是有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃?shū)被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個(gè)電話號(hào)碼，卻碰巧打到這里。
�、芩究梢苑畔码娫挷焕�，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，因?yàn)檫@件事和她沒(méi)有任何關(guān)系。但通過(guò)電話．她隱約設(shè)想出，那是一個(gè)一念之差的小女弦，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。猶豫了片刻之后，她問(wèn)清了書(shū)店的地址，匆匆忙忙地趕了過(guò)去。
�、菡缢系哪菢樱跁�(shū)店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。她一下子沖了上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說(shuō)：“有什么事就跟我說(shuō)吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子�！痹谑圬泦T不情愿的嘀咕聲中，她交清了罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書(shū)店�？粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒(méi)有問(wèn)。小女孩臨走時(shí)，她特意叮囑道，如果你要看書(shū)，就到阿姨這里來(lái)吧。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒(méi)有出現(xiàn)。
�、抟换问畮啄赀^(guò)去了。一天中午，門外響起了一陣敲門聲。她打開(kāi)房門后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物。“你找誰(shuí)?”她疑惑地問(wèn)。但女孩卻激動(dòng)地說(shuō)出了一大堆話。好不容易，她才從那陌生女孩的敘述中，恍然明白，原來(lái)她就是當(dāng)年那個(gè)偷書(shū)的小女孩，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在特意來(lái)看望自己。
�、吲⒀劬锓褐鴾I光，輕聲說(shuō)道：“雖然我至令都不明白，您為什么愿意充當(dāng)我媽媽，解脫了我，但我總覺(jué)得，這么多年來(lái)，一直好想喊您一聲媽媽�！崩蠋煹难劬﹂_(kāi)始模糊起來(lái)，她有些好奇地問(wèn)道：“如果我不幫你，會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果呢?”女孩輕輕地?fù)u著頭說(shuō)：“我說(shuō)不清楚，也許就會(huì)去做傻事，甚至去死�！崩蠋煹男拿偷匾活潯�
�、嗤⒛樕闲腋５男θ�，她也笑了。
14、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的主要內(nèi)容。（3分）： __________________________________________________________
15、第⑤段中“她所料的那樣”在文中具體指的是什么? （2分）
__________________________________________________________
16、文中第⑤段和第⑧段都寫(xiě)到了這位教師的笑,兩次笑的原因分別是什么?(4分）
�。�1)_____________________________________________________________(2)_____________________________________________________ ________
17、從文中我們可以感受到這位教師的善良、高尚、責(zé)任心和善解人意，請(qǐng)你從文中找出兩處相關(guān)的描寫(xiě)抄寫(xiě)在下面。（3分）
(1)____________________________________________________________ (2)___________________________________________________________
18、當(dāng)女教師問(wèn)女孩“你找誰(shuí)？”時(shí)，女孩“激動(dòng)地說(shuō)出一大堆話”，請(qǐng)你想像一下，女孩的“一大堆話”中最可能有的話是什么？（4分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(三)、文言文閱讀（18分）
《傷仲永》（王安石）
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久，明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰“泯然眾人矣�！�
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
19．解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)（4分）
�、俚�(dāng)涉獵（ ），見(jiàn)往事耳 ②父異（ ）焉
�、廴瞻猓� ）仲永環(huán)謁于邑人
④孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（ ）
20．翻譯下列句子（4分）
(1) 父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
（2）大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”
21、方仲永才能發(fā)展變化經(jīng)歷了幾個(gè)階段？各有什么特點(diǎn)？(3分)
三個(gè)階段：①童年時(shí)期， 。
②少年時(shí)期，才思 。
�、矍嗄陼r(shí)期，才思 。
22、孫權(quán)指導(dǎo)呂蒙讀書(shū)的方法和目的是什么?(用原文回答) （2分）
方法： 目的：
23、呂蒙跟方仲永用什么區(qū)別，你從這兩個(gè)故事中明白了什么？（5分）
答：
四、作文：（ 共40+5分 ）
(一)、愛(ài)，是非常珍貴而又奇妙的東西。在我們的人生中充滿著愛(ài)，它伴隨著我們成長(zhǎng)，使人感動(dòng)，讓人勇敢，令人自信，促人前進(jìn)……豐富著我們的人生。
請(qǐng)以“愛(ài)，讓我________ ”為題，補(bǔ)全題目后，寫(xiě)一篇600字左右的作文。
(二)、閱讀下面的材料，按要求作文。
社會(huì)是一所學(xué)校，生活是我們的良師。在受挫折時(shí)我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；在不利的環(huán)境中，我們學(xué)會(huì)了生存；在怒火燃燒時(shí)，我們學(xué)會(huì)了忍耐；在受到別人犯忌時(shí)，我們學(xué)會(huì)了理解；在別人傷害了自己時(shí)，我們學(xué)會(huì)了寬容；在別人遇到困難時(shí)，我們學(xué)會(huì)了關(guān)心……
請(qǐng)以“學(xué)會(huì) ”為題寫(xiě)一篇記敘文，字?jǐn)?shù)600字左右。
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